Русский
English
简体中文
Последние статьи
ВЛИЯНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ СРЕДНИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
Значительное увеличение учебной нагрузки обусловливает особые требования к состоянию здоровья студентов. Изучение динамики состояния здоровья студентов в процессе обучения является актуальным. Проведенное исследование показало, что некоторое снижение в состоянии здоровья происходит как у студентов колледжей, так и у студентов вузов. Так же имеются некоторые гендерные различия, при которых состояние здоровья девушек ухудшается в большей степени, чем юношей. Выявлены заболевания, наиболее часто возникающие в процессе обучения и связанные с образом жизни, организацией учебного труда и возрастными особенностями студентов. В целом, у студентов вузов, ухудшение здоровья происходит в большей степени, что обусловлено большими учебными нагрузками.
ДалееАВТОРСКИЙ КУРС ПО ИЗУЧЕНИЮ ФУНКЦИЙ В 7 КЛАССЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЕ ЯКЛАСС
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования II поколения предусматривает достижение учащимися метапредметных результатов, включающих освоенные учащимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (УУД), способность их использования в учебной, познавательной и социальной деятельности [7].
Опыт работы показывает, что у учащихся, активно работающих с компьютером и любым другим гаджетом, формируется более высокий уровень сформированности УУД.
В ходе проведенного исследования был проведен анализ образовательных Интернет-ресурсов, различных онлайн-платформ, выбран в качестве исследования образовательный интернет – ресурс для школьников, учителей и родителей «ЯКласс».
На основе указанного ресурса был разработан авторский курс по алгебре 7-го класса по учебнику Ю.Н. Макарычева и др. [3]. при изучении функций и их графиков. Указанный курс включает в себя теоретический, практический и контролирующий блоки. Заметим, что задания в практическом и контролирующих блоках даются на трех уровнях сложности: легком, среднем и сложном.
Авторский курс прошел апробацию в седьмых классах МБОУ «СОШ № 22» г. Салавата. Результаты проведенной работы свидетельствуют об эффективности разработанного курса.
ДалееКУЛЬТУРА ТЕХНОСФЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ КАК ОСНОВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПОЛИТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ
Публикация посвящена решению проблемы формирования культуры техносферной безопасности профессорско-преподавательского состава и студентов политехнического вуза, как фундамента политехнического образования в условиях усиления техносферных опасностей и угроз. Основой работы являются основные положения системного, аксиологического и технологического подходов, применяемых в педагогических исследованиях. Решение теоретических и практических задач исследования построено на основе изучения и анализа педагогической литературы и научных изысканий по данной проблеме. Выявлены и реализованы в учебном процессе специфические принципы формирования культуры техносферной безопасности: гуманистической направленности, формирования моральной и социальной ответственности, практикоориентированности, здоровьесбережения.
ДалееЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕАТР КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ФОНЕТИКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Целью данного исследования является анализ метода «лингвистического театра» с точки зрения творческого подхода к обучению студентов педагогического ВУЗа фонетике иностранного языка, являющейся одним из компонентов формирования коммуникативной компетенции. Научная новизна исследования заключается в систематизации метапредметных и предметных достоинств использования данного метода, а также преимуществ использования театрализации в процессе формирования универсальных учебных действий, направленных на всестороннее развитие будущих педагогов.
Итогом исследования является разработка методического модуля, состоящего из упражнений и примеров форм работ, показывающих наибольшую эффективность как в формировании фонетических навыков студентов, так ив приобщении к культуре изучаемого языка.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА
Целью данной статьи является анализ методов обучения в сотрудничестве в преподавании итальянского языка для специальных целей (ИСЦ). Растущий процесс интернационализации итальянской экономики и сферы образования выявил острую необходимость профессиональной иноязычной подготовки иностранных специалистов для работы в компаниях, а также студентов, обучающихся в рамках программ академической мобильности, бакалавриата и магистратуры в итальянские вузах. Анализ отечественной и зарубежной научно–методической литературы, позволил нам обосновать целесообразность применения технологий коллаборативного (collaborative learning) и кооперативного обучения (cooperative learning), выявить их эффективность и многочисленные преимущества для формирования у обучающихся иноязычных коммуникативных навыков, а также навыков межкультурного и делового общения в относительно сжатые сроки.
ДалееСПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Статья содержит инновационный образовательный проект, который преподается в учебном процессе с использованием новых, современных технических средств обучения, выходящих за рамки старых, традиционных методов. Авторы, в первую очередь, определяют позицию, потребности, преимущества и недостатки современного учителя и ученика, а затем, учитывая психические и дидактические особенности учащихся, ищут пути позитивного влияния на интенсивное развитие зрительных, слуховых, речевых навыков, пробуждение интереса к иностранному языку и культуре. Опираясь на исследования ученых, трудившихся в этой области, проводит анализ и подбирает оптимальный метод.
ДалееОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ С УЧЁТОМ ФОРМИРОВАНИЯ ИХ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В данной статье рассматривается образовательный потенциал мультимедийных технологий на примере преподавания иностранного (английского) языка в современном вузе. Подробно описаны примеры цифровых технологий, направленных на развитие навыков устной речи студентов на изучаемом языке применительно к их общекультурному и узкопрофильному развитию. Особое внимание в работе уделяется рассмотрению основополагающих принципов и компонентов образовательной деятельности, способствующих развитию навыков и умений, определяющих становление культурной идентичности студентов в рамках языкового образования. Приводятся примеры интернет-ресурсов, предлагающих многообразие возможностей для развития языковых компетенций обучающихся на разных уровнях обучения, тем самым подготавливающих их к осуществлению межкультурного диалога на мировом профессиональном уровне.
Результаты исследования представляют собой обзор современных цифровых инструментов по иностранному языку, апробированных в аудиторной и самостоятельной работе студентов, а также анализ взаимосвязи использования мультимедийных средств и повышения эффективности преподавания иностранных языков.
ДалееОБ ОПЫТЕ СОЗДАНИЯ И АПРОБАЦИИ МАССОВОГО ОТКРЫТОГО ОНЛАЙН-КУРСА ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАТИКЕ
Цифровизация всех сфер современной жизни приводит к трансформации информационной среды университетов, делая ее доступной и открытой для широкой аудитории. Этому способствует создание и размещении массовых открытых онлайн-курсов по различным дисциплинам и направлениям подготовки. В рамках статьи рассмотрен опыт проектирования и апробирования МООК по информатике, где основной доминантой является практическая составляющая, направленная на формирование навыков, необходимых для эффективного использования цифровых технологий в учебной деятельности и создания прочной основы для изучения профессионально-ориентированного программного обеспечения. Курс разработан с использованием системы управления обучением Moodle, соответствует всем ключевым характеристикам, предъявляемым к ресурсам подобного типа, и используется в качестве дополнительного образовательного контента при изучении информатики.
ДалееОТНОШЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ СТАТУСОМ В УЧЕБНОЙ ГРУППЕ К СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Статья посвящена проблеме формирования социальной успешности у младших школьников посредством организации совместной деятельности на уроках и во внеурочное время. Автор делает ряд выводов о структуре учебной группы, необходимости ребенка занимать определенное положение среди одноклассников. Обращается внимание на то, что успешность участия ребенка в совместных мероприятиях со сверстниками (учебных и внеклассных) является одним из факторов формирования его статусного положения в группе. Рассматривая виды совместной деятельности, автор приходит к выводу, что оптимальным видом взаимодействия в совместной деятельности является сотрудничество. В статье представлены диагностические методики, описаны результаты диагностики, определена совокупность психолого–педагогических условий эффективного влияния совместной деятельности на статусное положение младшего школьника в группе сверстников.
ДалееПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ВНЕДРЕНИЯ ОНЛАЙН-КУРСОВ В СИСТЕМУ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В статье рассматривается вопрос об особенностях и существующих проблемах процесса перехода системы высшего фундаментального образования к новому формату – цифровому образованию. Автором выявляются риски, связанные с повсеместным применением вузами дистанционной формы обучения, в частности онлайн-курсов, как одной из самых характерных форм цифрового образования. Автор так же систематизирует общие положительные характеристики онлайн-курсов, которые доказывают целесообразность их внедрения в образовательный процесс. В статье дана оценка необходимости разработки и реализации стандартов определения качества и эффективности онлайн-курсов в рамках дистанционной формы обучения в высшей школе. Автор предлагает форматы проведения оценки онлайн-курсов. Материалы статьи могут служить теоретическим основанием для возможной общепринятой стандартизации дистанционной формы образования.
Далее
