THE INTERACTION BETWEEN THE UNIVERSITY AND THE REGION AS A FACTOR IN THE EDUCATION OF YOUTH

Современные исследования, посвященные воспитанию молодежи, формированию у неё активной лидерской позиции, а также созданию эффективного для студенческого развития воспитательного и образовательного пространства, на сегодняшний день требуют переосмысления базовых, традиционных подходов и, соответственно, поиск и внедрение передовых междисциплинарных методов воспитания.

Значительная часть существующих исследований сосредоточена на психолого-педагогических условиях, на активных методах обучения — как основном инструменте воспитания, а также на создании организационно-педагогических систем, способствующих формированию личностного потенциала будущих специалистов

В данном исследовании рассматривается расширение «поля деятельности» воспитания молодежи, делается попытка активизации взаимодействия региона — как орган власти с перспективными возможностями для студенческого развития, и университета — как платформа роста, база для старта воспитательной и образовательной деятельности.

Таким образом, достаточно актуальным и перспективным является направление научной работы по формированию взаимодействия университета и региона как фактора воспитания молодежи, где ключевая роль университета — региональное развитие и воспитание современной молодежи, охватывающее как социально-экономические, так и воспитательные аспекты деятельности.

Изучая актуальное состояние научной проблематики, находим, что в федеральном журнале «Ректор вуза» в 2026 году опубликована статья, посвящённая Владивостокскому государственному университету (далее ВВГУ) «Университет — опора национальных приоритетов». Т.В. Терентьева представила университетский опыт последовательного формирования кадровой и технологической опоры региона. Речь идёт о стратегии вуза, который готовит специалистов для ключевых отраслей экономики, поддерживает научные разработки, отвечающие национальным вызовам, и выстраивает партнёрство с региональными предприятиями и органами власти. Т.В. Терентьева позиционирует ВВГУ не просто как образовательный центр, а «полноценный драйвер социально-экономического развития региона: от целевой подготовки кадров до внедрения инноваций, которые напрямую влияют на качество жизни во Владивостоке и в крае»

В нашей научной работе мы будем формировать взаимодействие Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого (далее НовГУ) и Новгородской областью, где перспективными направлениями будущих исследований представляются углубленный анализ механизмов внутренней мотивации и саморазвития обучающихся, влияющих на формирование лидерских компетенций в различных культурных, экономических, региональных и профессиональных контекстах.

Кроме того, существенный вызов для будущих исследований в указанной области — это разработка универсальных моделей формирования воспитательного пространства «Университет-Регион», при необходимости оперативно реагирующих на внедряемые извне социально-экономические изменения и трансформации в образовательной и региональной политиках. В таком случае требуется не только мультидисциплинарное сотрудничество педагогов, но и подключение психологов, IT-специалистов, органов регионального управления, социальных служащих с целью создания именно интегрированных научных теорий и практик, отвечающих требованиям цифровой эпохи и нестабильной современной мировой обстановке. Необходимо отдельное внимание уделить исследованию влияния виртуальных сообществ и сетевых пространств на воспитание молодежи, поскольку они становятся значимыми платформами социальной активности подрастающего поколения

Рассмотрим теоретические основы взаимодействия университета и региона, где, несомненно, влияние региона на процесс воспитания молодёжи определяется вектором, который задают власти субъекта Российской Федерации. Региональная политика в области воспитания, в свою очередь, представляет адаптивную государственную стратегию с учётом принципа и направленности культуры, особенностей и потребностей конкретного региона, его истории и социально-экономических условий. Указанная политика реализуется через: разработку нормативных региональных актов; выделение необходимых ресурсов; привлечение и включение государственных и общественных организаций, а также поддержку воспитательных инициатив университета, что позволяет создать эффективные условия для результативного духовно-нравственного развития молодежи, соответствующие как личностным интересам обучающихся, так и запросам регионального сообщества.

Федеральное законодательство в сфере воспитания устанавливает правовые основы, определяет ключевые принципы государственной политики и формирует единые подходы к организации воспитательной работы на всей территории Российской Федерации. Так, воспитание — это «деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде», — отмечается в ФЗ от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»

Сущность регионального воспитания заключается в интеграции региональной специфики и особенностей в воспитательный процесс обучающихся, что со своей стороны позволяет формировать у молодежи личностно-ценностные ориентиры, связанные с определенным, конкретным регионом. Одна из главных особенностей регионального воспитания — это формирование патриотически направленной профессиональной позиции у выпускников ВУЗа

Е.А. Горбунова в своем диссертационном исследовании «Университет как центр социокультурного пространства малого города (на примере города Шуя Ивановской области)»

Что касается регионального воспитания молодежи в Новгородской области, оно тоже имеет ряд обязанностей, связанных с культурно-историческим наследием региона, социально-экономическими условиями и федеральными программами. К одному из основных направлению работы по взаимодействию университета и региональных структур относится проект «Город-Университет»

Главная задача концепции «Город-Университет» — создать синергию образовательного, научного и производственных процессов, нарастить число студентов и ученых. По основной идее это должно позитивно сказаться на общественно-экономическом развитии региона в целом. На сегодняшний день частью концепции «Город-Университет» является взаимодействие НовГУ и:

• промышленности города;

Великий Новгород активно развивается как центр радиоэлектронной промышленности, и НовГУ активно включён в этот процесс с масштабным проектом «Интеллектуальная электроника — Валдай». Центр открыт в 2021 году и занимается высокотехнологичными разработками в сфере медицины, оборонно-промышленного и топливно-энергетического комплексов.

• культурного кластера города;

Студенты НовГУ активно принимают участие в таких городских мероприятиях, как «Мудрое лето», День города, Чемпионат высоких технологий, закрытие мотосезона, спектакль в честь 80-й годовщины освобождения Новгорода и т.д. В свою очередь, ВУЗ открывает двери для жителей Великого Новгорода: встречи с известными людьми в рамках проекта «12 лекций о…», демонстрация новгородцам иностранными студентами национальных блюд в рамках «ГастроЛЕТА», участие в университетских конкурсах и т.д.

• медицины;

НовГУ сотрудничает со многими лечебными учреждениями города, что расширяет возможности студенческой практики, и соответственно, трудоустраиваемость выпускников — почти 100%. Также, НовГУ является участником консорциума Научный центр мирового уровня «Цифровой биодизайн и персонализированное здравоохранение». В образовательном учреждении занимаются разработками в сфере использования искусственного интеллекта для распознавания сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний.

• педагогов;

При участии НовГУ в Новгородской области создают региональный педагогический кластер, основная цель которого — создание единой системы предпрофессиональной и профессиональной подготовки педагогов. Кадровый резерв учителей, реформа педагогического образования в НовГУ, формирование региональной сети психолого-педагогических классов –основные задачи кластера.

Кроме того, НовГУ также поддерживает педагогов конкурсом «Мудрый учитель». Одна из целей этого конкурса — ревизия методических материалов для последующей корректировки.

• благоустройства города.

НовГУ преобразует Великий Новгород не только за счёт строительства новых объектов, но и работой над благоустройством территорий и общественных пространств. Студенты НовГУ разработали дизайн-проекты Софийской набережной, парковой зоны в «Ивушках», реконструкции Ильиной улицы, дизайн-сквер у школы № 13. Важным аспектом развития города-университета станет создание университетского микрорайона в центре города.

Воспитание молодежи обретает новые, комплексные черты. Новгородский университет, выступая в роли базовой площадки, становится не просто учебным заведением, а центром притяжения для талантливой молодежи, формируя при этом комфортную городскую среду. Это предполагает создание условий, где образование тесно переплетено с реальными потребностями развивающихся отраслей «умной» экономики, стимулируя стремление к получению новых компетенций и профессиональному росту.

Так, воспитание молодежи в Новгородской области приобретает многогранный характер, ориентируясь на инновации, культурную идентичность и кадровое обеспечение будущего. Университет выступает не просто как образовательное учреждение, но как ключевой элемент региональной экосистемы, формирующий не только профессиональные навыки, но и ценностные ориентиры нового поколения, ведь в основе воспитательного процесса лежит формирование инновационного мышления и предпринимательской культуры. Молодежь активно вовлекается в междисциплинарные проекты, где синтезируются образование, научные разработки и коммерциализация знаний. Особое внимание уделяется сквозным технологиям в таких сферах, как IT, медицина и радиоэлектроника, что напрямую связано с потребностями высокотехнологичных отраслей промышленности региона. Это создает условия для того, чтобы выпускники стали не просто специалистами, но и инициаторами создания новых продуктов и услуг

Параллельно с этим, университет активно работает над сохранением и трансляцией культурной идентичности. Изучение и актуализация богатого исторического и культурного наследия Новгородской земли, от археологии до средневековой книжности, формирует у молодежи глубокое понимание своих корней. Это способствует становлению устойчивой позитивной идентичности, что является важным ресурсом для развития региона в целом. В свою очередь концепция «Город-Университет» позволяет интегрировать эти процессы в городское пространство, развивая креативные индустрии и культурный туризм. Более подробно воспитательный потенциал исторического и культурного наследия Великого Новгорода будет раскрыт в следующей статье автора, учитывая, что он не исчерпывается лишь одной Концепцией «Город-Университет».

Безусловно, в данном ключе университет выступает как фактор воспитания в региональном контексте, где важным аспектом воспитания является стимулирование креативности и талантов молодежи. Университет стремится создать среду, которая не только привлекает, но и удерживает одаренных молодых людей, мотивируя их к поиску новых решений и научным открытиям. Развитие творческого мышления, поддержка студенческих стартапов и гибкие образовательные форматы, включая сетевые программы и виртуальные курсы, способствуют превращению молодежи в активных участников инновационной экономики.

Таким образом, особенности воспитания молодежи в регионах, на примере Новгородского университета, заключаются в комплексном подходе, где инновационная составляющая тесно переплетается с сохранением культурного наследия и развитием личности, что направлено на формирование нового поколения, способного не только отвечать на вызовы времени, но и активно формировать будущее своего региона и страны, являясь носителями передовых знаний и глубоких нравственных ценностей. Такой подход обеспечит более комплексное понимание механизмов устойчивого личностного роста и развития молодежи, а также эффективность воспитательного пространства «Университет-регион».

Создание устойчивой экосистемы взаимодействия между НовГУ и Великим Новгородом является приоритетом, где основными структурными компонентами выступают все структурные подразделения ВУЗа, органы власти и администрация города, предприятия и организации города (промышленности и производства, бизнес-сообщество, компании, сферы услуг и туризма), научно-образовательные и культурные учреждения города, общественные организации и сами жители Великого Новгорода. В итоге, сочетание и взаимодействие указанных компонентов как раз и формирует данную экосистему, выполняя при этом свою отведенную функцию, а синергия от их сотрудничества и совместной работы способствует качественному развитию как НовГУ, так и городской среды.

Это подразумевает не только академическую, но и социальную, культурную и экономическую интеграцию. Университет активно влияет на жизнь региона, стремясь сделать город комфортным для проживания, обучения и работы. Интеграция предпринимательской инфраструктуры университета в городское пространство создает основу для развития высокотехнологичных отраслей и реализации социально-гуманитарных проектов, что, в конечном итоге, способствует территориальному лидерству города.