FROM THE EXPERIENCE OF ORGANISING AND HOLDING THE CHEMISTRY OLYMPIAD
FROM THE EXPERIENCE OF ORGANISING AND HOLDING THE CHEMISTRY OLYMPIAD
Abstract
The Olympiad movement in the modern world is one of the priority areas in working with gifted schoolchildren. The aim of this article is to identify and develop the abilities of schoolchildren using the example of the “Young Chemist” chemistry Olympiad for schoolchildren of 9–11 grades, organised by the Chair of 'General Education Disciplines' of the Institute of Genetics and Agronomy of the FBEI HE Vavilov University. The article pays special attention to the effectiveness, role and significance of subject Olympiads and their connection with the career guidance work of schoolchildren. The authors focus on the organisation and preparation of the 'Young Chemist' chemistry Olympiad as an effective and important component of extracurricular activities. The paper provides statistical data on the participants of the 'Young Chemist' remote Olympiad for 2023–2024.
1. Введение
Современное школьное образование должно сопровождаться развитием и поддержкой талантливой молодежи, поиском одаренных детей. Это играет особую роль в профессиональной ориентации школьников старших классов при выборе будущей профессии, что активно реализуется в тесном взаимодействии школы и вуза , .
В настоящее время для преподавателей высшей школы становится актуальным вопрос по привлечению в вузы талантливой, профессионально ориентированной молодежи , .
Одной из неотъемлемых частей образовательного и воспитательного процессов, направленных на профориентацию школьников, могут выступать предметные олимпиады , , . Они расширяют кругозор, развивают эрудицию, логическое мышление. Также являются одной из форм внеклассной аудиторной работы, которая вызывает познавательный интерес у обучающихся, помогает определить уровень их знаний.
При подготовке к олимпиадам, во-первых, нужна самостоятельность. Школьник сам должен учиться самостоятельно решать задания сложного уровня. Но и каждый педагог сам должен постоянно расти как профессионал, пользоваться авторитетом у обучающихся.
2. Методы и принципы исследования
Одним из этапов профориентационной работы является ознакомительный этап, на котором необходимо установить взаимодействие с директорами, со школьниками, учителями учебных заведений. Целью проведения данного этапа также является привлечение к участию в олимпиаде максимального числа обучающихся. Также необходимо школьников ознакомить и заинтересовать вузом, в котором проводится предметная олимпиада, направлениями подготовки и специальностями, реализующимися в вузе, особенностями обучения .
Предметные олимпиады учащихся являются неотъемлемой частью образования в России. Несмотря на то, что олимпиада — один из видов внеклассной работы, она все равно вписывается в учебный процесс. Участие школьников общеобразовательных школ в таких олимпиадах представляет им массу возможностей для интеллектуального и творческого развития, расширяет кругозор, формирует мировоззрение, знакомит с новейшими достижениями в науке, повышает интерес к предмету, к научно-исследовательской деятельности. Также одной из задач предметной олимпиады является содействие в профессиональной ориентации , .
3. Основные результаты
В настоящее время часто проводятся дистанционные олимпиады. Их целью является развитие самостоятельности, возможность самопроверки. Участие в такого рода олимпиадах позволяет расширить количество участвующих в таком виде работ, так как, все таки, проведение очных олимпиад ограничивает количество участников .
На кафедре «Общеобразовательные дисциплины» института генетики и агрономии ФГБОУ ВО Вавиловский университет проводятся предметные олимпиады по математике, физике, химии.
Второй год на данной кафедре совместно с Финансово-технологическим колледжем ФГБОУ ВО Вавиловский университет проводится в дистанционном формате олимпиада по химии «Юный химик», которая является отборочным туром интеллектуального конкурса «Будущее в Ваших руках», ежегодно проводимый в вузе, но уже в очном формате .
В 2023 году олимпиада была посвящена русскому и советскому ученому Н.И. Вавилову, в 2024 году — юбилею периодической системы химических элементов и ее создателю — Д.И. Менделееву. В олимпиаде принимали участие школьники 9–11 классов образовательных организаций среднего общего образования и обучающиеся учебных заведений СПО. В 2025 году также планируется проведение олимпиады «Юный химик» в дистанционном формате.
Олимпиада «Юный химик» проводится в два этапа:
- 1-ый, отборочный, проходит в дистанционном формате на платформе Online Test Pad;
- 2-ой, заключительный этап, организуется в очной форме и является отборочным этапом Интеллектуального конкурса «Будущее в Ваших руках», номинация «Химия».
Для выявления творческих способностей у участников олимпиад формируются задания, позволяющие проверить умение:
- составлять уравнения химических реакций;
- умение решать задачи с применением массовой доли, массы осадка;
- писать уравнения протекающих химических реакций.
4. Обсуждение
В 2023 году кафедрой «Общеобразовательные дисциплины» была проведена олимпиада, посвященная юбилею великого русского и советского ученого Н.И. Вавилова, в которой приняли участие: 179 учащихся 9-х классов, 119 — 10-х классов и 73 учащихся 11-х классов, всего — 371 обучающихся из разных школ Саратова и Саратовской области.
В отборочном этапе олимпиады в 2024 году, посвященная юбилею выдающегося русского ученого-энциклопедиста и юбилею его главного дела жизни — Периодической системы химических элементов, приняли участие: 78 обучающихся СПО, 166 учащихся 9-х классов, 172 — 10-х классов и 93 учащихся 11-х классов, всего — 509 обучающихся из разных школ Саратова, Саратовской области, а также Воронежской и Нижегородской областей.
В 2023 году было 115 призеров, получившие Дипломы I, II и III степени. Дипломы I степени получило 22 школьника из 9 классов, 6 школьников — из 10 классов, 5 — из 11 классов. Дипломы II степени: 16 — школьники 9-х классов, 8 — 10-х классов, 7 — 11-х классов и 6 Дипломов получили обучающиеся СПО. Дипломы III степени получило 17 школьников 9-х классов, 16 — 10-х классов, 8 — школьники 11-х классов и 4 Диплома получили обучающиеся СПО (табл. 1).
В 2024 году было 116 призеров, получившие Дипломы I, II и III степени. Дипломы I степени получило 22 школьника из 9-х классов, 6 школьников — из 10 классов, 5 — из 11 классов. Дипломы II степени: 16 — школьники 9-х классов, 7 — 10-х классов, 7 — 11-х классов и 6 Дипломов получили обучающиеся СПО. Дипломы III степени получило 17 школьников 9-х классов, 15 — 10-х классов, 11 — школьники 11-х классов и 4 Диплома получили обучающиеся СПО (табл. 1).
Таблица 1 - Статистические сведения об участниках дистанционной олимпиады «Юный химик»
Год | Количество участников 9 классов | Количество участников 10 классов | Количество участников 11 классов | Количество участников СПО | Дипломы I степени | Дипломы II степени | Дипломы III степени |
2023 | 179 | 119 | 73 | не было | 8 | 17 | 30 |
2024 | 166 | 172 | 93 | 78 | 33 | 37 | 45 |
Данные показатели свидетельствую о том, что возрос интерес обучающихся к данной олимпиаде, так как в 2023 году не участвовал ни один обучающийся СПО, а уже в 2024 году приняли участие 78 обучающихся. Также в 2024 году приняли участие школьники Воронежской и Нижегородской областей .
5. Заключение
Одним из важных элементов профориентационной работы является проведение олимпиад среди школьников для ознакомления их с вузом, с направлениями подготовки и специальностями, реализующимися в вузе. Предметные школьные олимпиады могут выступать отличным помощником и ориентиром для школьников в выборе их профессионального пути .
Сегодня дистанционные олимпиады активно набирают обороты. Они существенно позволяют расширить круг участников. Именно такого рода олимпиады помогают неуверенных в себе, застенчивых школьников раскрыть свои способности. При этом от участника олимпиады требуется проявить умение самостоятельно размышлять, делать выводы .
Организация олимпиады по химии включала следующие моменты:
- составление тестовых заданий олимпиады преподавателями химии;
- оповещение обучающихся 9–11-х классов образовательных организаций среднего общего образования и обучающихся учебных заведений СПО о предстоящей олимпиаде при помощи информационных писем, информации на сайте вуза;
- прием заявок на участие в олимпиаде;
- составление тестовых заданий;
- регистрацию учащихся;
- проверка олимпиадных заданий;
- обработка информации олимпиадных заданий и занятых местах;
- награждение участников олимпиады Дипломами, сертификатами и их учителей благодарностями.
База данных состоит из 25 тестовых заданий разного уровня сложности, составленные на основе примерных основных общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования, которые оцениваются от 1 до 5 баллов. Продолжительность тестирования составляет 90 минут. Задания в олимпиаде «Юный химик» были посвящены следующим темам:
1) Основные классы неорганических соединений.
2) Основные понятия и законы химии.
3) Строение атома и периодический закон химических элементов.
4) Химическая связь и строение молекул.
5) Окислительно-восстановительные реакции.
6) Кинетика химических реакций и химическое равновесие.
7) Растворы.
8) Теория электролитической диссоциации.
9) Гидролиз солей.
10) Химия элементов.
Таким образом, олимпиады являются эффективным средством формирования знаний, умений и навыков обучающихся, необходимых для их личностного и профессионального самоопределения. Олимпиады способны повысить интерес студентов к преподаваемым дисциплинам, развитию исследовательских умений, логического мышления, творческой активности, а в конечном итоге — совершенствованию качества подготовки будущих специалистов .