ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ ПРОФЕССОРА А.П. ШАРУХИНА (К 70-ЛЕТИЮ): СЛУЖЕНИЕ ОТЕЧЕСТВУ, НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИЮ

Жизненный путь настоящего учёного и военного — это всегда не только история личных свершений, но и отражение эпохи, слияние судьбы человека с судьбой Отечества. Это путь, на котором с юных лет закалялась сила духа и крепость характера, взращивались фундаментальные принципы трудолюбия, добросовестности и верности призванию. Профессор Военной ордена Жукова академии войск национальной гвардии Российской Федерации Анатолий Петрович Шарухин всю свою жизнь посвятил праведному служению Отечеству, пройдя плодотворную школу будней от курсанта военного училища до известного в научных кругах учёного, доктора педагогических наук.

Воспитывался Анатолий Петрович в простой советской семье. Отец его, Пётр Васильевич, служил пограничником, а мама, Тамара Александровна, работала фельдшером. Родители были примером трудолюбия, добросовестности, честности, верности, настоящей любви. Главным ориентиром в жизни стали их слова: «Мы тебе сможем помочь только своей любовью, всего же остального ты должен добиться своим добросовестным трудом».

По словам Анатолия Петровича, его появление на свет символично, потому что именно в этот день город-герой Ленинград отмечал годовщину снятия блокады. Родился он 27 января 1956 года, в двадцатипятиградусный мороз, прямо в санях по дороге из пограничной заставы в Выборг. С этим, наверное, связаны и любовь к Санкт-Петербургу, в котором живет и работает по сей день, и сила духа, и крепость характера, и умение преодолевать трудности и добиваться цели.

Детство будущего ученого было окружено любовью, вниманием, заботой родителей и их личным примером. Отец, занятый военной службой, все же находил время для общения с сыном. Он говорил немного, но каждое его слово оставалось в памяти надолго, потому что несло особый смысл, помогающий определить верный путь в жизни. Именно отец привил ему любовь и уважение к профессии военного, научил настоящей, мужской дружбе, бескорыстию, ответственности, целеустремленности, добросовестности, трудолюбию. И по сей день Анатолий Петрович сверяет правильность своих поступков с бесценными наказами своего отца.

Мама учила сына доброте, милосердию, умению видеть тех, кто нуждается в помощи, и не проходить мимо. От неё он унаследовал страсть к чтению. В доме игрушками не баловали, зато вечерами много читали. Завораживали сказки, в которых герои всегда побеждали зло, несмотря на те трудности, которые встречались на пути. Мальчишке хотелось быть похожим на них, и он мечтал о своих подвигах. Библиотека на заставе была небольшой, но её запасов хватило для того, чтобы книга стала одной из главных ценностей в жизни всей семьи.

Немалую роль в становлении мировоззрения Анатолия Петровича сыграла и школа. В силу особенностей профессии отца пришлось сменить несколько школ. Но в каждой из них встречались те учителя, которые заложили интерес к знаниям, основы гражданственности, развили любознательность. В памяти осталась великолепная учительница Лидия Ефимовна Соколова, с которой он познакомился в третьем классе. Её сердце и в самом деле было отдано детям. Каждому ребенку она дарила свою искреннюю любовь, внимание, заботу. Ее уроки отличались не только искусством увлекать знаниями. Она учила любить все живое на земле, Родину, через труд добиваться успеха, оказывать помощь друг другу, дорожить дружбой, быть совестливыми, честными.

В школе будущий офицер получил первые навыки организаторской работы, выполняя различные общественные поручения, обязанности секретаря комитета школьной комсомольской организации.

Аттестат зрелости, подводивший итог его учебному труду, порадовал и учителей, и родителей: в нем, кроме двух предметов, были одни пятерки.

С выбором профессии юноша долго не думал. Пример отца и его сослуживцев сформировали желание посвятить себя военной службе. Он успешно сдал вступительные экзамены и поступил в Ленинградское высшее военно-политическое училище ПВО страны, учёба в котором стала школой патриотизма, чести, мужества, воинского братства, товарищества. Взвод возглавлял командир, выпускник этого же училища, окончивший его с красным дипломом. Он стал для курсантов образцом человечности, потому что с особым вниманием относился к каждому курсанту, помогая пройти через все трудности. Пример тому — организация и проведение кроссовых забегов. В полном снаряжении, с перерывом в 15 минут, он бежал с каждой учебной группой отдельно, поддерживая тех, кто мог сойти с дистанции. Благодаря командиру, их взвод стал лучшим в училище, отличаясь хорошей учебой, организованностью, ответственностью, сплочённостью, взаимопомощью, дружбой. Прошло много лет, но встречи сокурсников по-прежнему продолжаются и напоминают об одном из лучших периодов жизни. А он был для Анатолия Петровича по-настоящему плодотворным: изучены основы воинской службы, усвоены главные ее ценности — гордость за принадлежность к званию офицера, ответственность за свободу Отечества и готовность отдать за него жизнь, достоинство, честь, верность; прочитаны многие произведения классиков русской и зарубежной литературы, получены первоначальные навыки работы с научной литературой.

Окончив училище с отличием, молодой офицер отправился служить по распределению в отдельную радиолокационную роту на остров Хийумаа, расположенный в Балтийском море, в самом центре Европы, в 220-ти километрах от Стокгольма и в 180-ти — от Хельсинки. Рота несла службу круглосуточно за экранами индикаторов. В увольнении солдатам приходилось любоваться только лесом да морем. Предстояло позаботиться о моральном духе личного состава роты, повышении его образовательного, эстетического уровня. Обратившись за помощью в местный райком партии, Анатолий Петрович сумел пополнить библиотеку тремя тысячами книг, привезти киноустановку с хорошим экраном. Теперь всем сослуживцам в свободное время было чем заняться: читали книги, смотрели интересные кинофильмы, обменивались мнениями, становились умнее, дружнее, нужнее друг другу. Кроме того, на территории части завели свое подсобное хозяйство. Появились свежие молочные продукты, мясо, варенье из собранных в лесу ягод. Стол солдат стал разнообразным, вкусным, питательным, они почувствовали настоящую заботу офицеров об улучшении своего быта. Это во многом помогло установить командирско-товарищеские отношения в роте, смягчить суровую правду жизни на далеком от цивилизации острове, улучшить отношения подчиненных к несению службы, сплотить воинский коллектив.

Служа в роте, Анатолий Петрович не переставал повышать свои профессиональные навыки. Перед ним поставили задачу освоить в течение полугода обязанности оперативного дежурного. Он выполнил ее досрочно, сдал все экзамены на «отлично», а уже через два месяца приступил к несению боевого дежурства, за что был поощрен командиром дивизии. Так своим неутомимым, честным трудом он постепенно завоевывал авторитет среди своих подчиненных и сослуживцев.

Через три года, уже в звании старшего лейтенанта, Анатолия Петровича перевели на должность заместителя командира зенитно-ракетного дивизиона по политической части на соседний остров Сааремаа. Служба в нём налагала ещё большую ответственность. Дивизион имел ракеты, несущие ядерные боеголовки, стоял на страже государства в случае развязывания ядерной войны со стороны НАТО.

Накопленный опыт партийно-политической работы приумножился в Туркестанском военном округе, куда Анатолий Петрович был отправлен на должность замполита зенитно-ракетного полка после окончания Военно-политической академии имени В.И. Ленина с отличием. Здесь он уже пробует создавать свои педагогические технологии, которые применяет в работе с личным составом. Так, например, экономя время сослуживцев, в течение двух лет он организует занятия с ними прямо в автобусе по дороге от воинской части до места их проживания. Искусство слова, которым блестяще владеет Анатолий Петрович, а также эффективные методические приемы позволили добиться хороших результатов. Инспекторская проверка, проведённая в полку, подтвердила отличные знания и высокую профессиональную подготовку всех офицеров полка. В качестве награды Анатолий Петрович получил направление для поступления в адъюнктуру военно-политической академии им. В.И. Ленина.

Будущий учёный давно мечтал заниматься научной деятельностью. Его аналитические способности, умение работать с научной литературой были отмечены преподавателем иностранного языка Таисией Васильевной Опрышко ещё во время учёбы в военном училище.

В адъюнктуре он попал в удивительную среду талантливых учёных — педагогов, побывавших на полях сражений в годы Великой Отечественной войны. Александр Васильевич Барабанщиков, Виктор Петрович Давыдов, Николай Иванович Киришов стали для него не только учителями, но и образцами преданности науке, примером высочайшего профессионализма. Научный руководитель — Владимир Иосифович Вдовюк

Имея за спиной большой опыт военной службы, хороший багаж знаний, после окончания адъюнктуры Анатолий Петрович работает сначала заместителем начальника кафедры в Ленинградском зенитно-ракетном училище противовоздушной обороны Сухопутных войск, затем начальником кафедры. Адъюнктура заложила в нём основательный фундамент научных знаний, а вот методической подготовки не всегда хватало. Предстояло выстроить конкретную технологию деятельности преподавателя в обучении и воспитании курсантов. Кропотливый труд, обращение к научным трудам своих наставников, к практическому опыту работы в войсках помогли решить и эту задачу.

Работая в должности заместителя начальника, а затем и начальника кафедры, Анатолий Петрович одновременно занимается и научной деятельностью, пишет докторскую диссертацию, которую впоследствии защитил в диссертационном совете при Санкт-Петербургском государственном университете.

В трудные девяностые годы XX века училище, к сожалению, расформировали, поэтому пришлось поработать в разных учебных заведениях и деканом факультета, и заведующим кафедры, и проректором по учебной и научной работе.

Последние двадцать пять лет связаны с образовательным учреждением, получившим в 2024 году статус «Военная ордена Жукова академия войск национальной гвардии Российской Федерации». Третий год Анатолий Петрович возглавляет кафедру теории и методики непрерывного профессионального образования научно-исследовательского центра.

Научная деятельность стала для него любимым делом, без которого он себя не мыслит. Написано 6 учебников, более 10 монографий, много пособий, статей, посвящённых теории и методике обучения и воспитания военнослужащих

На сегодняшний день у профессора Анатолия Петровича Шарухина сформировалась определённая научная школа, в основе которой завет А.В. Барабанщикова

Педагогическое мировоззрение профессора Анатолия Петровича Шарухина сформировалось под влиянием трудов таких великих педагогов, как Я.А. Коменский

В своей работе с адъюнктами он старается быть открытым и искренним, создавая атмосферу творческого диалога, различая «авторитет власти» и «власть авторитета», который строится на компетентности, доверии, информационном и профессиональном лидерстве. Он считает, что сегодня образовательные организации должны готовить своих выпускников к будущим вызовам: «Надо научить их мыслить так, чтобы они были готовы к решению сложных педагогических задач, которые ещё только ждут их впереди»

– говорить коротко, ясно, точно выражая свои мысли;

– быть открытым и искренним со своими учениками настолько, насколько это возможно;

– учить и воспитывать, не останавливаясь перед трудностями: «караван должен ежедневно, хотя бы по чуть-чуть, но продвигаться вперёд»;

– верить в своих учеников и воспитывать так, чтобы их потенциал мог превзойти уровень того, кто их учит.

Ученики Анатолия Петровича Шарухина — уже кандидаты и доктора наук — продолжают развивать его педагогические идеи. Он гордится тем, что среди них всё больше талантливых людей, стремящихся к высоким научным результатам. Его совет молодым учёным прост: «Не переставайте учиться, не останавливайтесь на достигнутом, постоянно находитесь в поиске новых открытий и познавайте неизведанное, берите из наработанного всё лучшее и создавайте свою педагогическую систему, адаптируя её к вызовам нового времени».

Обращаясь к своим коллегам, доктор педагогических наук А.П. Шарухин отмечает: «Наша система образования освещена непревзойдённым опытом таких великих педагогов, как А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский и многих других известных учёных. Сохранить и передать их идеи новым поколениям педагогов, обогатив современным научным осмыслением, связанным с нынешней действительностью, – одна из тех задач, которую нужно решить нашему поколению учёных».

Продолжая активно работать, Анатолий Петрович Шарухин видит роль своей кафедры в том, чтобы создать для войск национальной гвардии Российской Федерации необходимую теоретико-методологическую базу, инновационную педагогическую систему обучения и воспитания с учётом тех особенностей и важнейших задач, которые решают эти войска

Доктор педагогических наук Анатолий Петрович Шарухин вот уже двадцать пять лет поддерживает тесную связь с коллегами из Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Он входит в состав его диссертационного совета, много лет является председателем государственной итоговой аттестации студентов, магистрантов, аспирантов. В университете хорошая научная школа, которая рождает новаторские идеи, дающие возможность использовать их не только в гражданских, но и в военных вузах. Научное взаимообогащение помогает профессору шагать в ногу со временем, не стоять на месте, постоянно заряжаться новыми научными мыслями.

Анатолий Петрович внёс немалый вклад в развитие военной педагогики, в воспитание молодых учёных, в подготовку высокопрофессиональных военнослужащих. За достойный труд он награждён Благодарностью Президента Российской Федерации, юбилейной медалью Российской Федерации «В память 300-летия Санкт-Петербурга», учреждённой Указом Президента Российской Федерации, множеством отраслевых почётных грамот, является лауреатом премии В.Я. Слепова.

Жизненный путь профессора Анатолия Петровича Шарухина, начинающийся на маленькой пограничной заставе, привёл его к благородной профессии педагога, учёного, получившего звание доктора педагогических наук. Его судьба стала частью судьбы Отечества, а скромный, по его мнению, труд посвящён воспитанию достойных граждан, связавших свою жизнь с военной и научной деятельностью. В этом он видит главное своё счастье учёного и педагога.

Во всём и всегда опорой в жизни Анатолия Петровича была семья. Со своей женой, Татьяной Геннадьевной, он познакомился во время службы в Туркестане. С тех пор они не расставались. Татьяна Геннадьевна стала для него и верной спутницей, и соратницей, и прекрасной матерью, и той любимой женщиной, без которой ему было бы трудно дышать. Их совместный жизненный путь — это пример не только для их детей и внуков, но и всех тех, кто их окружает. Вместе они идут рука об руку и в научной деятельности, вместе они работают в одном образовательном учреждении, постоянно поддерживая друг друга. Например, в трудные 90-ые годы Татьяна Геннадьевна сделала всё возможное, чтобы создать своему мужу благоприятные условия для успешной защиты докторской диссертации. А затем и Анатолий Петрович взял на себя все семейные заботы, чтобы дать возможность своей замечательной жене серьёзно заняться научной исследовательской работой и написать докторскую диссертацию. Трепетная любовь, уважение, трудолюбие, чувство ответственности, добрые отношения к людям, верность своему делу — вот те ценности, которые они передают своим детям и внукам. Несмотря на то, что никто из них не пошёл по стопам родителей, их объединяет главное — теплота сердец, забота друг о друге, стержень крепкой семьи, который унаследовал Анатолий Петрович ещё от своих родителей. Их интересы во многом совпадают. Они любят путешествовать, вместе отдыхать на море, заниматься спортом, читать книги, ходить в музеи и театры. Город Санкт-Петербург является для всей семьи символом великой истории России, которую они высоко ценят и во имя которой честно трудятся.

Крепкая семья, любимая научная деятельность, благодарные ученики, верные друзья — не в этом ли счастье замечательного человека, талантливого учёного, настоящего патриота своего Отечества Анатолия Петровича Шарухина! Впереди его ждут новые открытия, серьезный педагогический труд во имя укрепления и процветания армии России, которой он посвятил свою жизнь и продолжает верно служить.

Таким образом, жизненный и профессиональный путь профессора Анатолия Петровича Шарухина является ярким примером беззаветного служения Отечеству, науке и образованию. Его педагогическая система, основанная на синтезе лучших традиций отечественной и мировой педагогики, а также собственного практического опыта, нацелена на подготовку военных специалистов, способных отвечать на вызовы современности.

Главными слагаемыми его успеха стали глубокая вера в своих учеников, непрерывный труд, целеустремлённость и поддержка крепкой семьи. А.П. Шарухин не только создал собственную научную школу, воспитав плеяду кандидатов и докторов наук, но и продолжает активно работать над созданием инновационной педагогической системы для войск национальной гвардии Российской Федерации. Он разработал новое направление в педагогике — Служебно-боевую педагогику войск национальной гвардии Российской Федерации. Его судьба, неразрывно связанная с судьбой страны, служит вдохновляющим примером того, как личная скромность, преданность делу и любовь к Родине могут воплотиться в значимый вклад в укрепление обороноспособности и научный потенциал России. Впереди его ждут новые открытия и серьёзный труд во имя процветания армии и отечественной науки.