Pages Navigation Menu

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ЭЛ № ФС 77 - 80772, 16+

DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.118.4.044

Скачать PDF ( ) Страницы: 68-74 Выпуск: № 4 (118) Часть 3 () Искать в Google Scholar
Цитировать

Цитировать

Электронная ссылка | Печатная ссылка

Скопируйте отформатированную библиографическую ссылку через буфер обмена или перейдите по одной из ссылок для импорта в Менеджер библиографий.
Зиновьев Д. В. ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЯ ПОНИМАНИЯ СТУДЕНТАМИ СУЩНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ТОЛЕРАНТНОСТИ / Д. В. Зиновьев, М. Е. Слива, А. С. Гусева // Международный научно-исследовательский журнал. — 2022. — № 4 (118) Часть 3. — С. 68—74. — URL: https://research-journal.org/pedagogy/dinamika-izmeneniya-ponimaniya-studentami-sushhnostnyx-xarakteristik-tolerantnosti/ (дата обращения: 30.06.2022. ). doi: 10.23670/IRJ.2022.118.4.044
Зиновьев Д. В. ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЯ ПОНИМАНИЯ СТУДЕНТАМИ СУЩНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ТОЛЕРАНТНОСТИ / Д. В. Зиновьев, М. Е. Слива, А. С. Гусева // Международный научно-исследовательский журнал. — 2022. — № 4 (118) Часть 3. — С. 68—74. doi: 10.23670/IRJ.2022.118.4.044

Импортировать


ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЯ ПОНИМАНИЯ СТУДЕНТАМИ СУЩНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ТОЛЕРАНТНОСТИ

DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.118.4.044

ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЯ ПОНИМАНИЯ СТУДЕНТАМИ СУЩНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ТОЛЕРАНТНОСТИ

Научная статья

Зиновьев Д.В.1, *, Слива М.Е.2, Гусева А.С.3

1Красноярский институт железнодорожного транспорта – филиал Иркутского государственного университета
путей сообщения, Красноярск, Россия;

2 Красноярский государственный аграрный университет, Красноярск, Россия;

3 Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева, Красноярск, Россия

* Корреспондирующий автор (zinov[at]list.ru)

Аннотация

Формирование толерантности в учебном процессе остается одной актуальных задач современного образования. В статье на основе детального анализа демонстрируется положительное изменение понимания учащимися сущности такого качества личности как толерантность, показывается положительная динамика в самооценке наличия у них данного морального качества. Результаты опроса студентов представлены в таблицах, где показано распределение признаков толерантности по категориям и отражены категории самооценивания студентов. Результаты проведенного анализа показывают результативность государственной политики в данной области за последние 20 лет. Результаты исследования могут явиться отправной точкой для проведения дальнейших исследований в сфере формирования толерантности.

Ключевые слова: толерантность, социокультурная толерантность, сущностные характеристики толерантности, уважение, доброта, симпатия.

DYNAMICS OF CHANGES IN UNDERSTANDING THE ESSENTIAL CHARACTERISTICS
OF TOLERANCE IN STUDENTS

Research article

Zinovyev D.V.1, *, Sliva M.E.2, Guseva A.S.3

1 Krasnoyarsk Institute of Railway Transport – Branch of Irkutsk State Transport University, Krasnoyarsk, Russia;

2 Krasnoyarsk State Agrarian University, Krasnoyarsk, Russia;

3 Reshetnev Siberian State University of Science and Technology, Krasnoyarsk, Russia

* Corresponding author (zinov[at]list.ru)

Abstract

The formation of tolerance in the educational process remains one of the urgent tasks of modern education. Based on a detailed analysis, the article demonstrates a positive change in student understanding of the essence of such a personality quality as tolerance and shows positive dynamics in their self-assessment regarding the presence of this moral quality. The results of the survey of students are presented in tables, which show the distribution of signs of tolerance by category and reflect the categories of self-assessment of students. The results of the analysis show the effectiveness of state policy in this area over the past 20 years. The results of the study can be a starting point for further research in the field of tolerance formation.

Keywords: tolerance, sociocultural tolerance, essential characteristics of tolerance, respect, kindness, sympathy.

Введение

Воспитание толерантного поведения, задекларированное еще 16 ноября 1995 Генеральной ассамблеей ООН в «Декларации принципов толерантности» [1] продолжает оставаться насущной проблемой современного Российского многонационального поликультурного общества.

Россия, следуя собственным интересам и ценностям никогда не прекращала деятельности по реализации конкретных шагов в данном направлении.

Главный правовой документ – Конституция РФ провозглашает следующие основные принципы общечеловеческих ценностей: равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от его расы, национальности, языка, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям; запрещение любых формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности; право каждого гражданина определять и указывать свою национальную принадлежность без всякого принуждения; запрещение деятельности, направленной на возбуждающие социальной, расовой, национальной или религиозной ненависти и вражды; запрещение принуждения к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них [6].

В 2001 была принята Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» на 2001–2005 годы. Целью реализациипрограммы является: «формирование установок толерантного сознания, определяющего устойчивость поведения в обществе отдельных личностей и социальных групп как основы гражданского согласия в демократическом государстве».

Программа призвана обеспечить реализацию в социальной практике норм толерантного поведения, эффективное противодействие экстремизму, реагирования на изменение социально–политической ситуации в России и создание основы для снижения социальной напряженности. В этой связи одним из основных направлений реализации Программы является создание и реализация образовательных программ, по формированию толерантного сознания, веротерпимости и обучению межкультурному сотрудничеству.

Исполнителями программы названы в первую очередь высшие учебные заведения [8].

Принципы толерантности косвенно отражены в ФЗ «Об образовании в РФ» [10] (п.3, Ст.3): «гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры…».

Также косвенно идея толерантности отражена в Концепции общественной безопасности в Российской Федерации [7].

С 2008 года в России, как и во всем мире 16 ноября отмечается День толерантности. В этот день проводятся тематические уроки в школах, общественные и социальные акции в крупных городах страны. Цели этих мероприятий: развитие терпимости, понимания и уважения среди граждан, привлечение внимания к решению актуальных проблем взаимопонимания [2], [3].

Не случайно 2022 год объявлен в России годом культурного наследия народов России [9]. Россия многонациональная, поликультурная страна и уважение, принятие ценностей других народов являются ключевыми принципами толерантности.

В ряде школ в образовательный процесс вводятся рабочие программы, направленные на формирования правильного понимания у школьников сущности толерантности и воспитание толерантного поведения.

Таким образом в РФ уже на протяжении нескольких десятков лет ведется целенаправленная работа в этом направлении.

 

Основная часть

В данной статье мы попытаемся выявить результативность предпринимаемого комплекса мероприятий по формированию понимания сущности толерантности и формированию самого качества личности толерантность у учащихся, в связи с чем нами был проведен опрос в ходе которого студентам были заданы следующие вопросы:

  1. Что такое толерантность? Назовите ее признаки.
  2. Толерантны ли Вы?

В опросе приняли участие 87 студентов 1-2 курсов Красноярского института железнодорожного транспорта.

Для оценки адекватности определения студентами понятия «толерантность» и самооценки наличия у себя данного морального качества мы будем исходить из следующего определения : «Социокультурная толерантность» – моральное качество личности, характеризующее терпимое отношение к другим людям, независимо от их этнической, национальной, либо культурной принадлежности, терпимое отношение к иного рода взглядам, нравам, привычкам.

Помимо данного определения ключевыми понятиями для анализа будут являться «уважение», «симпатия», «доброта», которые в свою очередь являются сущностными характеристиками морального качества личности – толерантности [2, С. 59].

Результаты опроса представлены в таблице 1.

Таблица 1 – Распределение признаков толерантности по частотности упоминания (опрос 2022 года)

Место Признаки толерантности Количество студентов назвавших тот или иной признак Процентное выражение от общего числа выбравших тот или иной признак
1 Уважение 34 29,57
2 Терпимость 14 12,17
3 Отношение 13 11,30
4 Способность понять другого 6 5,22
5 Отсутствие осуждения 5 4,34
6 Воспитанность 4 3,48
6 Доброта 4 3,48
7 Терпение 3 2,61
7 Снисходительность 3 2,61
7 Вежливость 3 2,61
7 Отсутствие агрессии 3 2,61
8 Сдержанность 2 1,74
8 Тактичность 2 1,74
8 Равноправие 2 1,74
8 Соблюдение норм морали 2 1,74
8 Принятие другого 2 1,74
8 Непредвзятость 2 1,74
9 Прочие ответы 11 9,56
Всего выбрано 115 100
Среднее количество выбранных признаков 1,3

Количество названных признаков (115) больше указанного ранее количества студентов, принявших участие в опросе (87) обусловлено тем, что студенты называли по несколько признаков.

Распределение ответов по категориям помимо четкого указания студентами признаков толерантности носило эмпирический характер.

Из таблицы видно, что максимальное число ответов в количественном и процентном выражении получил признак «Уважение». Данный признак входит, как уже говорилось выше, в триаду сущностных характеристик толерантности. Типичными ответами в данной категории стали: «Толерантность – это уважительное отношение к другим людям, независимо от пола, цвета кожи, религии», «Толерантность – это поведение в обществе при котором человек ведет себя уважительно к другим и соблюдает нормы общества», «Уважительное отношение к людям независимо от их половой принадлежности, ориентации, цвета кожи и т.д.». «Толерантность- это взаимоуважение. Быть толерантным – это понимать и уважать любого человека, в независимости от его национальности, мировоззрения, культуры, этноса».

Второй по частотности упоминания (12,17%) стала «Терпимость», являющаяся синонимом толерантности, но не ее признаком.

Признак «Отношение» (11,30%) в ряде ответов описывается как связь или взаимодействие людей между собой, не раскрывая при этом положительной (или отрицательной) стороны этого явления: «Я думаю, что толерантность – это отношение к людям, которые не стандартно относятся к жизни или к чему-либо другому», «Это отношение к людям и их поступкам», «Это отношение ко всем людям одинаковое». Большинство же ответов в данной категории рассматривают «Отношение» именно как положительное или доброжелательное отношение к чему-либо или кому-либо: «Толерантность – это когда ты относишься к другим людям с добрыми намерениями, вне зависимости от их расы, пола и прочих отличающихся или выделяющихся признаков».

Ответы подобного рода можно отнести также и к категории «Доброта», которая набрала 3,48% и является сущностной характеристикой толерантности. Ответы данной категории: «Толерантность – это когда непредвзято относишься к окружающему миру, всех рад видеть и всем доброжелателен», «Толерантность – это хорошее, доброе отношение к другим людям», «Толерантность – это как бы хороший человек, толерантный человек – это человек, который делает добро».

Ряд названных признаков «Способность понять другого», «Отсутствие осуждения», «Воспитанность», «Тактичность», «Принятие другого», «Отсутствие агрессии», «Сдержанность» содержательно пересекаются между собой и косвенно могут иметь признаки всех трех элементов триады толерантности – уважения, доброты, симпатии: «Толерантность – это воспитание человека. Человек, который в любой ситуации вежлив и добр», «Толерантность – тактичность, умение человека правильно подбирать слова, действия, не нарушая границ или чувств других людей», «Толерантность – тактичность, умение человека правильно подбирать слова, действия, не нарушая границ или чувств других людей», «Толерантность – это умение человека сдерживать свои эмоции, свое мнение по поводу происходящих событий», «Толерантность – принятие себя и и остальных такими, какие они есть со своими изъянами и видением мира, даже если оно не схоже с моим», «Толерантность – это принятие другого человека (общества), не агрессивное поведение в сторону этого человека (общества), невысмеивание внешних или поведенческих недостатков», «Толерантность – это умение воспринимать» и т.д.

Характерно, что студенты в ряде случаев, в принципе правильно понимая сущность толерантности, не различают понятия «терпимость» и «терпение»: «Толерантность – положительное качество человека, которое означает терпеливое отношение к другим людям, имеющим отличное от тебя мнение, идеологию, поведение…», «Толерантность – умение прощать, умение понимать и терпеть», «Я считаю, что толерантность – это принятие (терпение) чего-либо, кого-либо», «Толерантностью чаще всего называют такое отношение к кому-либо или чему-либо, когда человек не навязывает свое мнение, свою сторону, относится или нейтрально, или с пониманием. Толерантным человеком можно также считать того, кто выслушивает своего собеседника терпеливо, без агрессии».

В категорию «Прочие ответы» попали ответы студентов, в которых только один раз упоминается тот или иной признак и которые вряд ли можно отнести к признакам толерантности. Условно их можно отнести к следующим признакам:

Равнодушие – «Толерантность – это вообще равнодушие всех ко всем или принятие обществом морально неприемлемых вещей или норм в одежде или поведении, речи…»;

Ответственность – «Толерантный человек – это тот человек, который всегда ответственный и относится всегда серьезно»;

Субъективизм – «Толерантность – это субъективное мнение, субъективный взгляд на что-либо…»;

Разумное поведение – «…это когда человек ведет себя разумно в некоторых экстремальных ситуациях. Решение проблемы самым необычным и правильным способом»;

Интеллектуальные способности – «… это интеллектуальный человек».

Трое студентов воздержались от ответа и их мини-сочинения тоже были отнесены к категории «Прочие ответы».

Результаты ответов на второй вопрос: «Толерантны ли Вы?» представлены в таблице, где цифры 1,2,3,4,5 верхней строки – категории ответов: 1 – «Да, толерантен», 2 – «Нет, не толерантен», 3 – «Зависит о обстоятельств», 4 – «Затрудняюсь ответить», 5 – «Не ответили на вопрос».

Таблица 2 – Результаты самооценки студентов на наличие у них толерантности (опрос 2022 года)

Общее число ответов по категориям Процентное соотношение от общего числа опрошенных (по категориям)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
56 12 15 3 1 64,4 13,8 17,2 3,5 1,2

Из таблицы видно, что наибольшее количество ответов (64,4%) получила категория 1 – «Да, толерантен». К данной категории нами были отнесены только однозначные ответы, без скидок на обстоятельства. Типичные ответы данной категории: «Я считаю себя толерантным человеком», «Да, я отношусь ко всем толерантно, независимо от человека, его взглядов…», «Я толерантный человек, так как ценю и уважаю людей», «Я толерантна к людям. Меня не смущает ни вера, ни цвет кожи других людей» и т.д.

Второе место (17,2%) получила категория 3 – «Зависит от обстоятельств». Ответы данной категории: «Я бываю толерантной, но не ко всем», «Мне кажется, что я могу считать себя толерантным в некоторых аспектах», «Я считаю себя в меру толерантным. Некоторые понятия, которые подразумевают под собой толерантность я никогда не приму», «Я считаю себя толерантным человеком, но до того момента, когда мне начинают что-либо навязывать, чего я не одобряю», «Я толерантен, если объекты толерантности не имеют ко мне прямого отношения или не воздействуют на мою жизнь. По-другому – не трогайте меня, и я Вас не буду трогать» и т.д.

Интересно, что ряд ответов по данной категории содержат в себе процентное соотношение: «Сказать, что я на 100% толерантный человек не могу. Но больше да, чем нет», «50/50», «Считаю ли я себя толерантным? Процентов считаю на 90, ибо бывают моменты, когда я не выношу чьи-то промахи или слабости. Единственная мысль, которая меня успокаивает – это то, что все мы в первую очередь, люди. С недостатками, странностями, на первый взгляд вредными привычками, преимуществами и взглядами на жизнь, которые разнятся. Толерантность должна быть. Доказывать это я шибко не стану. Приведу лишь слова Альберта Эйнштейна: «Мир погубят не те, кто творит зло, а те, кто смотрит на это ничего не делая».

Третье место (13,8%) заняла категория 2 – «Нет не толерантен». К данной категории, также как и к категории 1 – «Да толерантен» были отнесены ответы не предполагающие двойного толкования, но помимо однозначного «Нет», встречаются и целые сочинания: «Я не толерантен, так как везде должны быть какие-то рамки…», «Я не считаю себя толерантным, так как все люди не могут быть толерантны друг к другу, никто не идеален. Жизнь устроена так, что люди не могут быть толерантными», «Я не могу сказать, что я толерантен. На все 100 процентов нетерпимость во мне присутствует. Однако я не вижу в этом большой проблемы. Я не агрессивен по отношению к людям другой национальности, веры, ориентации, но на подсознании я все равно более осмотрителен к таким людям».

Три человека (3,5%) не смогли определиться с наличием у себя данного морального качества: «Не могу сказать наверняка», «Я придерживаюсь нейтральной позиции», «Не знаю. Может да, может нет, честно говоря».

Один студент не ответил на вопрос.

Так изменилась ли позиция студентов по данному вопросу за последние годы? Для сравнения нами были взяты результаты опроса, проведенного в 1999 году на базе КГПУ (Красноярского государственного педагогического университета) и СибГТУ (Сибирского государственного технологического университета). В опросе приняли участие 197 студентов.

В ходе проведенного опроса студентам задавались те же вопросы:

  1. Что такое толерантность? Назовите признаки толерантности.
  2. Толерантны ли Вы?

Результаты по первому вопросу представлены в таблице 3 [3,C. 40].

Таблица 3 – Распределение признаков толерантности по частотности упоминания (опрос 1999 года)

Место Признаки толерантности Количество студентов назвавших тот или иной признак Процентное выражение от общего числа выбравших тот или иной признак
1 Сдержанность 71 18,98
2 Терпение 53 14,17
3 Спокойствие 43 11,50
4 Терпимость 26 6,95
5 Умение общаться 24 6,42
6 Способность понять другого 22 5,88
7 Сила воли 13 3,48
8 Выносливость 11 2,94
9 Доброта 10 2,67
10 Уважение 8 2,14
10 Усидчивость 8 2,14
11 Самоконтроль 7 1,87
12 Настойчивость 6 1,60
13 Тактичность 5 1,34
13 Снисходительность 5 1,34
13 Игнорирование 5 1,34
14 Вежливость 4 1,07
14 Способность прощать 4 1,07
15 Воспитанность 3 0,80
15 Сочувствие 3 0,80
16 Прочие ответы 43 11,50
Всего выбрано 374 100
Среднее количество выбранных признаков 1,9

Очевидно, что ключевые признаки толерантности, данные студентами в опросе 1999 года и в 2022 кардинально изменились.

В опросе 2022 первые места занимают признаки прямо или косвенно, являющиеся сущностными характеристиками толерантности – «уважение» (1-е место – 29,57%), «доброта» (6-е место – 3,48%). Одна из характеристик толерантности – «симпатия» прямо не называется студентами в качестве признака толерантности, но может содержательно входить в прочие топ-признаки представленного «рейтинга» («хорошее отношение», «способность понять другого», «отсутствие осуждения»).

В опросе 1999 года такие сущностные характеристики толерантности, как «доброта» и «уважение» занимали соответственно 9-ю (2,67%) и 10-ю (2,14%) позиции. Первые же строки занимали категории «сдержанность» (18,98%), «терпение» (14,17%), «спокойствие» (11,50), имеющие к толерантности самое отдаленное отношение.

Результаты ответов на вопрос «Толерантны ли Вы?» в 1999 году распределились следующим образом:

Таблица 4 – Результаты самооценки студентов на наличие у них толерантности (опрос 1999 года)

Общее число ответов по категориям Процентное соотношение от общего числа опрошенных (по категориям)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
68 28 83 10 8 34,5 14,2 42,1 5,1 4,1

Примечание: цифрами 1,2,3,4,5 обозначены категории ответов: 1 – «Да, толерантен», 2 – «Нет, не толерантен», 3 – «Зависит о обстоятельств», 4 – «Затрудняюсь ответить», 5 – «Не ответили на вопрос»

Из приведенной таблицы видно, что на безусловное наличие у себя данного морального качества указывали 34,5% процентов опрошенных, нетолерантными считали себя 14,2% студентов, 42,1% принявших участие в опросе указывали на влияние обстоятельств в проявлении у себя данного морального качества, затруднились с ответом или не ответили на вопрос 5,1% и 4,1% соответственно [3, C.42].

Сравнение результатов самооценки студентов (согласно опросам 1999 и 2022 годов) на наличие у них такого морального качества личности как толерантность показывает, что с 34,5% (1999) до 64,4% (2022) вырос процент тех, кто считает себя толерантным, вне зависимости от обстоятельств. Примерно на одном уровне (правда с положительной тенденцией) остался процент считающих себя нетолерантными – 13,8% (2022) и 14,2% (1999).

Прирост процентного соотношения студентов, положительно ответивших на вопрос о наличии у них данного морального качества личности (по опросу 2022) обусловлен в основном «перераспределением» голосов «неопределившихся» студентов, считающих, что у них проявление толерантности обусловлено обстоятельствами. Процентное соотношение составило 42,1% (1999) и 17,2% (2022).

Также уменьшилось процентное соотношение студентов, не определившихся с наличием у них данного морального качества 5,1% (1999) и 3,5% (2022).

 

Заключение

Данные своеобразного «лонгитюдного» анализа ответов студентов свидетельствует о результативности государственной политики и предпринятых усилиях в области толерантности и демонстрирует положительную динамику за последние 20 с лишним лет в понимании студентами понятия «толерантность», его содержательной составляющей и в самооценке наличия у них сформированного морального качества личности – толерантности.

Конфликт интересов

Не указан.

Conflict of Interest

None declared.

Список литературы/References

  1. Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией 5.61 генеральной конференции юнеско от16 ноября 1995 года. [Электронный ресурс]. URL: http://tolerance.ru/toler-deklaraciya.php (дата обращения 24.03.2022)
  2. День толерантности в 2021 году в России. [Электронный ресурс]. URL: https://advisor-wiki.com/kogda-den-tolerantnosti.html (дата обращения 23.03.2022)
  3. День толерантности в 2022 году.[Электронный ресурс]. URL: https://vsegoda.com/den-tolerantnosti/ (дата обращения 23.03.2022)
  4. Зиновьев Д.В. Социокультурная толерантность – ее сущностные характеристики / Д.В. Зиновьев //Парадигма. – 1998. – №1. – С.50-61.
  5. Зиновьев Д.В. Социально-психологический портрет студента в зеркале толерантности / Д.В. Зиновьев //Парадигма. – 1999. – №1(2). – С.35-45.
  6. Конституция Рoссийской Фeдерации. [Электронный ресурс]. URL:http://www.constitution.ru/(дата обращения 24.03.2022)
  7. Концепция общественной безопасности в российской федерации (Утв. Президентов РФ 14.11.2013 № ПР2685). [Электронный ресурс]. URL: https://rulaws.ru/president/Kontseptsiya-obschestvennoy-bezopasnosti-v-Rossiyskoy-Federatsii/ (дата обращения 23.03.2022)
  8. Постановление Правительства РФ от 25 августа 2001 г. N 629«О федеральной целевой программе «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001 – 2005 годы)». [Электронный ресурс]. URL:https://base.garant.ru/1586359/ (дата обращения 24.03.2022)
  9. Указ президента Российской Федерации от 30.12.2021 № 745 «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России». [Электронный ресурс]. URL: http://ips.pravo.gov.ru:8080/default.aspx?pn=0001202112310115 (дата обращения 24.03.2022)
  10. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция). [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 24.03.2022)

Список литературы на английском языке / References in English

  1. Deklaracija principov tolerantnosti. Utverzhdena rezoljuciej 5.61 general’noj konferencii junesko ot16 nojabrja 1995 goda [Declaration of Principles of Tolerance. Approved by resolution 5.61 of the UNESCO General Conference of November 16, 1995]. [Electronic resource]. URL: http://tolerance.ru/toler-deklaraciya.php (accessed 03/24/2022)[in Russian]
  2. Den’ tolerantnosti v 2021 godu v Rossii [Tolerance Day in 2021 in Russia]. [Electronic resource]. URL: https://advisor-wiki.com/kogda-den-tolerantnosti.html (accessed 23.03.2022)[in Russian]
  3. Den’ tolerantnosti v 2022 godu [Tolerance Day in 2022]. [Electronic resource]. URL: https://vsegoda.com/den-tolerantnosti / (accessed 23.03.2022)[in Russian]
  4. Zinoviev D.V. Sociokul’turnaja tolerantnost’ – ee sushhnostnye harakteristiki [Sociocultural tolerance – its essential characteristics] / D.V. Zinoviev // Paradigma [Paradigm]. – 1998. – No. 1. – pp.50-61.[in Russian]
  5. Zinoviev D.V. Social’no-psihologicheskij portret studenta v zerkale tolerantnosti [Socio-psychological portrait of a student in the mirror of tolerance] / D.V. Zinoviev // Paradigma [Paradigm]. – 1999. – №1(2). – Pp.35-45.[in Russian]
  6. Konstitucija Rossijskoj Federacii [Constitution of the Russian Federation]. [Electronic resource]. URL: http://www.constitution.ru / (accessed 03/24/2022)[in Russian]
  7. Koncepcija obshhestvennoj bezopasnosti v rossijskoj federacii (Utv. Prezidentov RF 14.11.2013 № PR2685) [The concept of public security in the Russian Federation (Approved by the Presidents of the Russian Federation on 14.11.2013 No. PR2685)]. [Electronic resource]. URL: https://rulaws.ru/president/Kontseptsiya-obschestvennoy-bezopasnosti-v-Rossiyskoy-Federatsii / (accessed 23.03.2022)[in Russian]
  8. Postanovlenie Pravitel’stva RF ot 25 avgusta 2001 g. N 629 «O federal’noj celevoj programme «Formirovanie ustanovok tolerantnogo soznanija i profilaktika jekstremizma v rossijskom obshhestve (2001 – 2005 gody)» [Decree of the Government of the Russian Federation No. 629 of August 25, 2001 “On the Federal target program “Formation of tolerant consciousness attitudes and prevention of extremism in Russian society (2001-2005)”]. [Electronic resource]. URL: https://base.garant.ru/1586359 / (accessed 03/24/2022)[in Russian]
  9. Ukaz prezidenta Rossijskoj Federacii ot 30.12.2021 № 745 «O provedenii v Rossijskoj Federacii Goda kul’turnogo nasledija narodov Rossii» [Decree of the President of the Russian Federation No. 745 dated December 30, 2021 “On Holding the Year of Cultural Heritage of the Peoples of Russia in the Russian Federation”]. [Electronic resource]. URL: http://ips.pravo.gov.ru:8080/default.aspx?pn=0001202112310115 (accessed 24.03.2022)[in Russian]
  10. Federal’nyj zakon «Ob obrazovanii v Rossijskoj Federacii» ot 29.12.2012 N 273-FZ [Federal Law “On Education in the Russian Federation” dated 29.12.2012 N 273-FZ] (latest edition). [Electronic resource]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174 / (accessed 03/24/2022)[in Russian]

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.