THE JUSTIFICATION FOR RESEARCH TERM PAPERS IN UNDERGRADUATE CHEMISTRY PROGRAMS

Research article
DOI:
https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.126.50
Issue: № 12 (126), 2022
Suggested:
28.10.2022
Accepted:
18.11.2022
Published:
16.12.2022
1246
1
XML
PDF

Abstract

The modern approach to higher education, outlined in the federal state educational standards, requires the formation of cultural, professional competencies of a graduate in the chosen area of professional activity. In particular, for the undergraduate degree in chemistry, these are the competencies aimed at solving professional tasks in the field of chemistry related to research, productive, technological, organizational, administrative, and pedagogical activities. In order to form the corresponding competences, the structure of the undergraduate program and the curriculum provide for different types of student's activities. In this article, relevant issues of higher education concerning coursework in the discipline "Analytical Chemistry" of the undergraduate program 04.03.01 Chemistry which is implemented at Birskiy branch of Bashkir State University are analyzed and summarized. In particular, the necessity of the research component in the experimental part of the term papers as one of the ways of developing necessary graduate competencies in the chosen area of professional activity, forming independence and self-organization in scientific research as well as the way of increasing publication activity of undergraduates is considered. The reviewed specifics of term papers done by second-year chemistry students can be recommended for other areas of natural science education.

1. Введение

Реализация современного высшего образования в России осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС), которые дают следующую формулировку уровня бакалавриата – это форма обучения, воспитания и развития личности, включающая в себя согласно ФГОС, формирование профессиональных, общепрофессиональных и общекультурных компетенций (соответственно ПК, ОПК и ОК). Освоение образовательной программы бакалавриата по химии (направление 04.03.01) максимально предусматривает формирование девяти ОК, шести ОПК и четырнадцати ПК, и подготовленность выпускника к выполнению профессиональных задач в четырех основных областях деятельности: научно-исследовательской, производственно-технологической, организационно-управленческой, образования [1].

Анализ содержания компетенций показывает, что выпускник должен быть компетентен при проведении научных исследований. Практически все ОПК и ПК, так или иначе, предусматривают научно-исследовательскую деятельность при их освоении.

Одной из форм освоения компетенций, связанных с научно-исследовательской деятельностью, является выполнение студентами курсовых работ (проектов). Нормативная регламентация выполнения курсовых работ студентов БашГУ установлены приказом № 818 «Об утверждении Положения о курсовых работах…» от 02 сентября 2014 года (изменения и дополнения внесены рядом приказов по вузу в 2015 и 2018 годах) [2].

Согласно пунктам 1.2-1.7 данного положения курсовые работы предполагают постепенное усложнение научных исследований в зависимости от года обучения: на 1-2 курсах бакалавриата принято выполнять обзорные работы без экспериментальной составляющей; на 3-4 курсах – как правило, выполняется работа с исследовательским экспериментом, связанным с профилем дисциплин и будущей выпускной квалификационной работой.

Виды курсовых работ (проектов) обычно классифицируют согласно поставленным целям и содержания:

– реферативное описание отдельного аспекта рассматриваемой задачи;

– обзор профессиональной ситуации и пути решения связанных проблем;

– описание использования отдельной профессиональной компетенции на практике;

– проведение исследования по выбранной теме с последующим описанием результатов опытов.

Для естественнонаучных направлений бакалавриата с точки зрения формирования практических навыков наиболее предпочтительным является именно последняя разновидность курсовых работ, предполагающих проведение экспериментальной части исследования с последующим описанием полученных результатов.

2. Основные результаты и их обсуждение

Нами проведен анализ и обзор курсовых работ, выполненных студентами-химиками бакалаврами 2 курса обучения, профили «Органическая и биоорганическая химия», «Нефтехимия и химическая технология» факультета биологии и химии Бирского филиала БашГУ по дисциплине «Аналитическая химия» за последние 3 года (2019-2022 учебные годы).

Все курсовые работы соответствуют требованиям, предъявляемым к работам такого рода, и выполнены в соответствие с положением № 818. Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателем соответствующей дисциплины и утверждается приказом по филиалу в начале учебного года. Студенты имеют право выбора темы исследования в рамках учебного предмета, а также могут предложить (по согласованию с преподавателем) собственную тему исследования.

Анализ утвержденных тем курсовых работ показывает их актуальность, соответствие требованию углубленного изучения отдельных разделов аналитической химии и наличие исследовательского характера выполняемой работы. Оценка предложенных тем курсовых работ позволяет утверждать об их преимущественной научно-исследовательской направленности, содержательная часть курсовых работ предполагает углубленное изучение предмета.

При обзоре выполненных и защищенных курсовых работ за указанный период, можно отметить, что студенты активно публикуют результаты экспериментальной части исследования в научных изданиях различного уровня, с которыми можно ознакомиться в электронном ресурсе elibrary [3].

Обобщенные сведения о публикационной активности студентов приведены в таблице 1, причем учтены только публикации по выполненным курсовым работам.

Таблица 1 - Сведения о публикациях студентов 2 курса факультета биологии и химии

Учебный год

Контингент

Всего публикаций, из них

в научных журналах

в сборниках конференций

2019-2020

19

21

3

2020-2021

18

11

9

2021-2022

18

8

11

При анализе сведений о публикациях студентов по результатам исследований проведенных в рамках выполнения курсовых работ можно отметить следующие моменты:

1. Практически все студенты проявляют публикационную активность, при контингенте в 18-19 студентов ежегодно публикуются 19-24 публикаций разного уровня. Охват публикации результатов исследований при выполнении эксперимента по теме курсовой работы составляет 100%.

2. Большая часть студентов публикует результаты своих исследований в научных журналах. Отмечается тенденция к увеличению числа публикаций в сборниках конференций и уменьшению в научных журналах.

3. Все публикации студентов в научных журналах доступны в библиотеке eLibrary, либо на сайтах самих журналов. Этот факт имеет существенное значение для методической работы преподавателя, так как позволяет новым студентам знакомиться с уже опубликованными работами и облегчает подготовительную часть к формированию соответствующих навыков публикационной деятельности.

В 2020 году большая часть результатов исследований опубликованы в научных журналах «Инновационная наука» и «Академическая публицистика» издательства ООО «Аэтерна», размещенных и индексируемых в библиотеке eLibrary [4], [5].

В 2021 году значительная часть результатов исследований опубликованы в журналах «Академическая публицистика» и «Актуальные научные исследования в современном мире», однако ряд студентов опубликовали статьи в журналах «Заметки ученого» и «Бюллетень науки и практики» (издательский центр «Наука и практика»), имеющих индексацию в РИНЦ, что показывает более высокий уровень и значимость выполненных исследований [6], [7], [8].

В 2022 году публикации студентов выполнены в научных журналах «Бюллетень науки и практики», «Заметки ученого» (индексация в РИНЦ), а также в журнале «Молодой ученый», индексируемой в библиотеке eLibrary [9], [10], [11].

Как уже было отмечено, в последние годы значительная часть студенческих публикаций были сделаны в сборниках конференций различного уровня [12], [13].

Особо следует отметить, что ряд исследований, проведенных при выполнении курсовых работ продолжены студентами дальше и использованы в выпускных квалификационных работах. Результаты таких объемных исследований опубликованы в серьезных научных журналах, включенных в список ВАК, например журналы «Безопасность жизнедеятельности», «Использование и охрана природных ресурсов в России», «Международный научно-исследовательский журнал» [14], [15].

Анализ публикационной деятельности студентов показывает, что большая часть научных работ опубликованы в соавторстве с научным руководителем. Целесообразность такого подхода обусловлена тем, что на младших курсах у студентов еще нет достаточно четкого понимания публикационной этики, опыта оформления результатов своих научных трудов. Научный руководитель помогает в планировании работы, выборе журнала или конференции для публикации, написании и оформлении статьи и т.д.

Обзор опубликованных работ показывает достаточно высокий уровень научных исследований по выбранной тематике курсовых работ для студентов 2 курса бакалавриата.

3. Заключение

Таким образом, выполнение экспериментальной исследовательской работы по тематике курсовых работ актуально не только для студентов старших курсов, а может быть активно использовано и на младших курсах, что позволяет вовлечь студентов в научную деятельность, активизировать их самостоятельный исследовательский потенциал.

Article metrics

Views:1246
Downloads:1
Views
Total:
Views:1246