ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВОГО И ТРАДИЦИОННОГО ПОДХОДОВ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВОГО И ТРАДИЦИОННОГО ПОДХОДОВ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ
Аннотация
В статье представлено исследование эффективности различных подходов к обучению грамматике английского языка в условиях цифровой трансформации образовательной системы. В работе сравнивались результаты и эффективность традиционного подхода, использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и языковой модели ChatGPT, основанной на технологиях искусственного интеллекта (ИИ). В ходе исследования были использованы статистические методы для анализа результатов тестов, проводимых на начальной, промежуточной и контрольной стадиях обучения. Результаты показали, что использование цифровых технологий, в частности языковой модели ChatGPT, является более эффективным подходом к обучению грамматике английского языка по сравнению с традиционным подходом и использованием ИКТ. В ходе исследования было доказано, что традиционный подход не удовлетворяет современным требованиям обучения и потребностям учащихся из-за отсутствия коммуникативной и интерактивной составляющей образовательного процесса. Исследование подтвердило, что внедрение цифровых технологий в образовательный процесс открывает новые горизонты для языкового образования и требует дальнейшего изучения и разработки методических рекомендаций.
1. Введение
Современный этап развития общества характеризуется стремительной цифровизацией всех сфер жизни, включая образование. Внедрение цифровых технологий в образовательный процесс становится не только актуальным, но и необходимым условием для повышения эффективности обучения, особенно в контексте изучения иностранных языков , . Грамматика английского языка, являясь одной из наиболее сложных и важных составляющих языкового обучения, требует инновационных подходов, которые могли бы не только сделать процесс её освоения более доступным, интересным и результативным, но также удовлетворить потребности учащихся.
Традиционный подход обучения, основанный на механическом запоминании и повторении, зачастую не учитывает индивидуальные особенности студентов и не способствует развитию их мотивации . В то же время цифровые технологии, такие как информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и искусственный интеллект (ИИ), предлагают новые возможности для персонализации обучения и интерактивного взаимодействия , . В частности, использование языковой модели ChatGPT, основанного на технологиях ИИ, открывает перспективы для создания адаптивных учебных материалов, мгновенной обратной связи и моделирования реальных языковых ситуаций , .
В данном исследовании акцентировано внимание на китайской аудитории, поскольку стиль обучения студентов в значительной степени ориентирован на традиционный подход, предполагающий пассивное усвоение знаний, и при погружении в новую, незнакомую для них коммуникативную образовательную среду у китайской аудитории возникает необходимость активного взаимодействия и постоянной коммуникации, что, в свою очередь, создает значительные трудности в процессе обучения . В связи с этим использование цифрового подхода может эффективно помочь преодолеть сложности в обучении, способствуя развитию навыков общения, адаптации к новым образовательным условиям, значительному увеличению их уровня вовлеченности и успешности в изучении языка и культуры, так как цифровой подход объединяет в себе как пассивное, так и активное изучение грамматики английского языка. Он включает в себя использование цифровых технологий для изучения грамматических правил и выполнения традиционных упражнений, а также интерактивные и коммуникативные задания для внедрения изученного материала в активную речь студентов. Таким образом, китайская аудитория не только справляется с трудностями адаптации к коммуникативному обучению, но и развивает необходимые навыки для эффективного общения и взаимодействия в условиях современной образовательной среды.
Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью поиска наиболее эффективных подходов обучения грамматике английского языка в условиях цифровой трансформации системы образования. Целью данного исследования является сравнительный анализ эффективности применения цифрового и традиционного подходов к обучению грамматике английского языка, как наиболее результативного, способствующего повышению уровня усвоения грамматических правил и их практического применения.
2. Методы и принципы исследования
Исследование было организовано как экспериментальная работа, направленная на сравнение эффективности трёх различных подходов к обучению грамматике английского языка: традиционного, использования ИКТ, а также внедрение языковой модели ChatGPT. Для обеспечения объективности и системности исследования были разработаны чёткие методические рамки и критерии оценки.
Данное исследование было проведено на базе кафедры иностранных языков и перевода Уральского федерального университета. В эксперименте приняли участие 36 студентов из Китая 1 курса обучения, разделённых на три группы по 12 человек в каждой. Все участники имели одинаковый уровень владения английским языком (уровень А2 по общеевропейской шкале CEFR). Для проведения эксперимента была выбрана грамматическая тема «Tenses», включающая в себя «Present, Past, Future».
В группе студентов, изучавших грамматический материал на основе традиционного подхода, обучение проводилось с использованием стандартных учебников по грамматике английского языка. За основу был взят учебник «Oxford Practice Grammar». В течение всего исследования студенты посещали практические занятия, где преподаватель объяснял грамматические правила, а студенты выполняли письменные упражнения. Основной акцент делался на механическом запоминании правил и их применении в стандартных заданиях.
В группе с использованием ИКТ применялись онлайн-сервисы, такие как Wordwall, LearningApps и English-Grammar.at, которые использовались в качестве практической составляющей процесса обучения. Упражнения были интерактивными и имели коммуникативную направленность, а также включали в себя автоматическую проверку и мгновенную обратную связь, что позволяло использовать изученный грамматический материал в речевых ситуациях.
Процесс обучения английской грамматике с использованием ChatGPT, включал в себя взаимодействие с преподавателем, который объяснял грамматические правила, и языковую модель на основе ИИ, которая предлагала упражнения и давала персонализированные рекомендации. ChatGPT адаптировал сложность заданий в зависимости от уровня знаний студента и предоставлял развёрнутые объяснения ошибок. Стоит также отметить, что студенты могли задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени. Таким образом, преподаватель по-прежнему играл главную роль в образовательном процессе, контролируя весь процесс взаимодействия учащихся с ChatGPT.
Таким образом, все три группы студентов активно учувствовали в процессе обучения, и для оценки эффективности каждого подхода использовались следующие критерии:
1. Уровень усвоения грамматических правил.
Проводились несколько тестирований, включающее теоретические вопросы (например, объяснение правил) и практические задания (например, заполнение пропусков в предложениях). Тестирование включало в себя начальный, контрольный, а также два промежуточных теста, которые оценивались по 100-балльной шкале.
2. Способность применять грамматические знания на практике.
Студенты выполняли устные и письменные задания, где требовалось использовать грамматические структуры в контексте. Оценка проводилась по критериям точности, беглости и уместности использования грамматики. Также стоит отметить, что благодаря цифровым технологиям была возможность использования изученного материала в интерактивной и коммуникативной среде, в отличие от традиционного подхода, который не предполагает коммуникативную направленность обучения.
Принципы исследования включали в себя:
1. Объективность — для минимизации субъективности использовались стандартизированные тесты, которые автоматические считают баллы студентов;
2. Системность — исследование было разделено на этапы: подготовка, проведение эксперимента, сбор данных и анализ результатов;
3. Сравнительный анализ — результаты всех трёх групп сравнивались по каждому критерию, чтобы выявить наиболее эффективный подход.
Таким образом, данные собирались на протяжении всего эксперимента, который продолжался в течение одного академического семестра. Результаты тестов фиксировались в электронных таблицах; для анализа данных использовались статистические методы, включая расчёт средних значений, стандартных отклонений и попарное сравнение результатов групп.
Таким образом, методы и принципы исследования были разработаны с учётом необходимости объективности, системности и сравнительного анализа, что позволило получить достоверные и релевантные результаты.
3. Основные результаты
В ходе исследования были проведены первичный и контрольный тест по всем трем группам студентов. Сравнивая группы с использованием цифровых технологий (ИКТ, ChatGPT) и традиционным подходом, можно выделить, что имеется существенная разница между первичными результатами. Средний процент правильных ответов по группам на первичном тестировании составил: ChatGPT — 63%, ИКТ — 53% - традиционный подход — 32%. Отсюда мы можем сделать вывод о том, что студенты хотя и знакомы с данной грамматической темой, но по-прежнему совершают ошибки. Контрольные результаты тестирования подтверждают, что использование цифровых технологий в процессе обучения грамматике английского языка, является более эффективным, чем традиционный подход. Средний процент правильных ответов по группам согласно контрольному тестированию: ChatGPT — 79%, ИКТ — 64%, традиционный подход — 38%. Таким образом, мы можем построить график и сравнить первичные и контрольные результаты по группам. Согласно графику 1, можно сделать вывод о том, что каждая из групп имеет положительный прогресс изучения грамматической темы «Tenses», но также можно заметить, что динамика прогресса разная у каждой из групп. Группа студентов, которая использовала ChatGPT, улучшила свои результаты на 16%, ИКТ — 11%, традиционный подход — 6%.
Рисунок 1 - Сравнение результатов по группам
Таким образом мы можем сделать вывод о том, что использование цифровых технологий в процессе обучения грамматике английского языка является наиболее эффективным по сравнению с традиционным подходом. При сравнении ИКТ и ChatGPT, наиболее эффективным является использование языковой модели ChatGPT, где отмечена наибольшая динамика.
Помимо сравнения первичного и контрольного тестирования, мы также можем обратиться к графику сравнения промежуточных тестов — «Present and Past tenses» и «Future tense». Согласно графику 2, можно отметить разную динамику изучения грамматического материала по группам: группы, которые использовали цифровые технологии, освоили материал гораздо лучше, чем группа с традиционным подходом. Если говорить про цифровые технологии, то использование ChatGPT показывает доминирование над остальными подходами к обучению грамматике.
Рисунок 2 - Сравнение промежуточных тестов по группам
Касательно ИКТ и ChatGPT можно отметить, что разница в динамике результатов данных подходов не является существенной, но всё же стоит отметить, что ChatGPT доминирует над ИКТ. Это обусловлено тем, что ChatGPT имеет неограниченный ресурс практических и интерактивных упражнений различных видов, а также аутентичных материалов, которые преподаватель может использовать в процессе обучения .
4. Заключение
Проведённое исследование подтвердило, что цифровые технологии, в частности ChatGPT, являются перспективным инструментом для обучения грамматике английского языка. Они не только повышают эффективность обучения, но и способствуют развитию мотивации и самостоятельности студентов. Внедрение таких технологий в образовательный процесс требует дальнейшего изучения и разработки методических рекомендаций, однако уже сейчас можно утверждать, что они открывают новые горизонты для языкового образования.
В ходе исследования также было доказано, что традиционный подход не удовлетворяет современным требованиям обучения и потребностям учащихся из-за отсутствия коммуникативной и интерактивной составляющей образовательного процесса. Относительно ИКТ и ChatGPT также было доказано, что языковая модель ChatGPT является более современным и совершенным инструментом по сравнению с ИКТ, так как ChatGPT имеет практически неограниченное количество ресурсов, упражнений и аутентичных материалов, которые являются обязательными при обучении грамматике английского языка.