АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ПРИ РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЕ ОРГАНИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ПРИ РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЕ ОРГАНИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Аннотация
Актуальность исследования определяется поиском формирования необходимых физических и психических качеств выпускников военно-учебного заведения, обеспечивающих успешное практическое выполнение профессиональных задач.
В ходе проведенного исследования выявлено, что эффективность выполнения физических упражнений при коллективном взаимодействии определяется их содержательной направленностью, которая выступает основанием для установления и поддержания внутри коллективных отношений, характеризующихся созданием соответствующих условий для совместной организации целенаправленной деятельности и стремлением каждого специалиста выполнить задачу, стоящую перед ним и воинским коллективом.
Делается заключение о том, что эффективность выполнения физических упражнений в составе подразделения определяется их содержательной направленностью, выступающей основанием для установления и поддержания необходимых для решения профессиональных задач внутри коллективных отношений в процессе осуществления совместной формы физкультурной деятельности у курсантов вырабатываются важные для дальнейшей деятельности физические качества непосредственной взаимосвязанности, оказывающие влияние на параметрическую коллективную взаимозависимую работу в составе боевых расчетов.
1. Введение
При выполнении физических упражнений, предусмотренных в программе физической подготовки образовательной деятельности, целью является формирование устойчивых навыков, направленных на формирование коллективных двигательных действий , , . Как отмечает Варфоломеева Л. Е. с соавторами , совместная коллективная работа, выполняемая при выполнении физических упражнений, оказывает положительное влияние на внутри коллективные отношения и психологически необходимые нужные двигательно-координационные способности.
Задачами нашего исследования выступает определение проверка эффективности выполнения физических упражнений в процессе совместной деятельности в составе подразделения, направленная на формирование и поддержание необходимых военно-профессиональных качеств. Для этого нами был проведен анализ научной и специальной литературы, изучены нормативные и руководящие документы по организации физической подготовки в военно-учебных заведениях.
Для практического подтверждения полученных результатов нами был проведен педагогический эксперимент в котором приняли участие курсанты разных учебных групп, разделенные на контрольную и экспериментальную группу в равном соотношении.
Контрольная группа выполняла задания по выполнению физических упражнений № 1, 2, 4, 5, 46 НФП-2009 индивидуально, а курсанты экспериментальной группы выполняли данные упражнения в составе подразделения. В НФП-2023 года данные упражнения имеют номера № 1, 2, 3, 4 и 25 соответственно. Также до начала проведения педагогического эксперимента было проведено анкетирование курсантов обеих групп по вопросам взаимодействия между участниками группы.
2. Основные результаты
При анализе литературных источников установлено, что, как отмечают в своих исследованиях Борисов А. В. с соавторами , выполнение физических упражнений, имеющих в своей основе групповой характер действий участников, особенно при выполнении физических упражнений командного характера, способствует более быстрому и качественному формированию необходимых навыков для выполнения практических военно-профессиональных задач относительно выполнения упражнений, выполняемых в индивидуальном порядке.
Данной позиции, основанной на положительном влиянии на военно-профессиональную деятельность военных специалистов радиотехнического профиля, придерживаются Богатырев Р. В. с соавторами , Васин В. Н. с соавторами , объясняя это наличием при данном способе физической подготовки более широким кругом возможностей в достижении личностно значимых целей
В процессе организации занятий физической подготовкой в форме группового взаимодействия у курсантов, как отмечают Аксенов К. В. с соавторами , Воронов Н. А. , идет процесс формирования необходимых для военно-профессиональной деятельности физических и психологических качеств, основанных на непосредственной взаимосвязанности взаимодействий, направленных на совместное выполнение поставленных военно-профессиональных задач как в мирное, так и в военное время, в составе боевых подразделений.
При этом эффективность выполнения физических упражнений в составе подразделения определяется их содержательной направленностью, являющейся основанием формирования внутри коллективных отношений, характеризующихся созданием соответствующих условий целенаправленной деятельности и стремлением каждого выполнить задачу, стоящую перед ним и воинским коллективом, что совпадает с результатами исследований Ахмаева О. В. с соавторами .
Для определения и оценки качественно-количественных показателей эффективности выполнения физических упражнений как индивидуально, так и в составе группы (подразделения), мы исходили из военно-профессионального предназначения курсантских коллективов, имеющих свои социально-значимые приоритеты.
В соответствии с предметом нашей работы, одним из известных важных способов исследования эффективности образовательной направленности физической подготовки является процесс изучения динамики изменения физической подготовленности у курсантов за определенный период времени, в частности за период их обучения в вузе .
В экспериментальной части исследования, проводившейся в течение 3 месяцев, нами были полученные следующие результаты:
- в обеих группах произошло увеличение количества выполнения данных упражнений, носящее достоверный характер: в контрольной группе на 13% (p < 0,01), в экспериментальной на 18% (p < 0,05);
- выполнение заданий с использованием упражнений игровых видов спорта (включающих учебную игру) оказало положительное влияние на формирование взаимодействия между курсантами – на 27% (p < 0,05) в контрольной, и на 31% (p < 0,05) в экспериментальной группе;
- ответственность за выполнение полученного задания и понимание себя как участника командной работы, выполняемой в составе подразделения, в контрольной группе имела тенденцию к увеличению, но не носила достоверный характер и значительно уступала перед экспериментальной группой: 31% (p > 0,05) против 57% (p < 0,01) соответственно.
На основании вышеизложенного, а также результатов проведенного педагогического эксперимента с использованием индивидуальных упражнений и упражнений с использованием игровых видов спорта, носящих коллективный характер, были выведены следующие положения:
- структура и параметры приобретаемого обучающего результата первоначально формируются в рамках и положениях действующей системы или задаются ей извне в виде выработанной определенной модели, а также сформулированной цели, так как все изменения и переходы рассматриваемой системы из одного качественного состояния в другое становятся упорядоченными при условии, что они непосредственно соотнесены с целями;
- важной особенностью развития двигательных навыков и повышения уровня физической подготовленности в военно-учебных заведениях является формирование устойчивых навыков в выполнении физических упражнений (комплексов физических упражнений) при коллективной (групповой) форме организации занятий по физической подготовке, что совпадает с мнением Елькина Ю. Г. .
При этом, говоря о формировании у курсантов необходимых компетенций в области физической подготовки, Болотин А. Э. с соавторами и Якунин Н. И. с соавторами справедливо отмечают, что совместная осознанная деятельность при выполнении физических упражнений способствует формированию более качественного уровня компетенций для выполнения военно-профессиональных задач, чем индивидуальная работа.
3. Заключение
Таким образом, в результате анализа научной литературы и результатов педагогического эксперимента, выявлено, что эффективность воздействия физических упражнений, выполняемых в условиях коллективного взаимодействия, является одним из важнейших условий формирования и поддержания необходимых для решения задач военно-профессиональной деятельности коллективных отношений, вырабатываются и совершенствуются необходимые физические, психологические и социальные качества коллективного взаимодействия, оказывающие влияние на дальнейшую военно-профессиональную деятельность, а также дальнейшее использование выработанных алгоритмов внутри коллективных взаимоотношений на основе выполнения физических упражнений на другие сферы профессионального функционирования.