Естественнонаучное образование в мусульманских образовательных учреждениях дореволюционной Башкирии

Сегодня принятые новые федеральные государственные образовательные стандарты основного и среднего общего образования выдвигают новые требования к содержанию, методам, средствам и форме организации учебного процесса. Решение данной задачи невозможно без изучения исторического опыта системы образования в целом и естественнонаучного образования в частности. Наибольший интерес представляет образование в дореволюционной Башкирии, которое позволяет осмыслить и заимствовать все наиболее передовое для дальнейшего развития современной научной мысли, совершенствования системы естественнонаучного образования края.

Становление и развитие системы образования в дореволюционной Башкирии протекало по двум направлениям: мусульманское и государственное православное образование. По данным современных ученых-исследователей, возрождение мусульманского образования уходит своими корнями в XIII-XIV вв. и было связано с мусульманской религией

На основе Указа Екатерины II «Об учреждении Оренбургского Магометанского Духовного Собрания», изданном в сентябре 1788 года, 4 декабря 1789 года в Уфе было открыто Духовное Собрание мусульман, которое в последующем послужило открытию медресе «Усмания» и «Галия»

В создании учебников естественного цикла для мусульманских медресе и разработке методики преподавания этих предметов большой вклад внес видный ученый-педагог Габдулла Сабирович Ибрагимов (Шнаси). Свою трудовую педагогическую деятельность Г. Шнаси начал в г. Уфа. По приглашению дирекции медресе «Галия» он поступает на работу учителем физики, химии и математики. Несмотря на свой молодой возраст, в медресе им был создан первый физико-химический кабинет, где он продемонстрировал опыты для учащимися. Такого рода кабинеты имелись в ту пору лишь в немногих медресе. Известно, что в медресе «Усмания» Г. Шнаси вел и факультативные занятия по французскому языку. Знание французского языка понадобилось ему и в процессе работы над созданием учебных пособий по естественным дисциплинам. Его учебник «Мохтасар кимия» («Краткая химия»), изданный в 1910–1912 гг. является одним из первых самостоятельных учебников химии на татарском языке

В конце ХIХ в. начали появляться учебники по астрономии, физике, арифметике. C начала ХХ в. эти предметы преподаются как отдельные дисциплины. Авторами учебников выступали сами преподаватели медресе, не только крупных, городских, но иногда и сельских. Например, в 1912 г. преподавателем физики и математики Х. Курбангалеевым был издан учебник физики («Хикмəте табигыя»), охватывающий все разделы физической науки. Отметим, что учебники, изданные в то время, имели широкое географическое расположение, ими воспользовались практически во всех центральных мусульманских учебных заведениях городов Уфы, Оренбурга, Казани и др.

Программа медресе «Усмания» (г. Уфа) более подробно изучена в работе

ФИЗИКА

II класс (3 часа в неделю). Механика, акустика, жидкости, газы, теплота. Будут решены до 200 задач по разным разделам физики.

III класс (3 часа в неделю). Магнетизм, электричество, движущееся электричество, электромагнетизм. В этом учебном году будут решены по физике 100 задач.

ХИМИЯ

III класс (2 часа в неделю). Материя и тело и изменения в них. Явления в химии. Соединения и их законы. Вечность материи и законы энергии. Вещества в чистом виде и в смеси. Металлоиды и металлы. Атомы и частицы тел. Химические знаки и примеры.

Кислород, горение, окисление, соединение кислорода, безводные вещества, кислота, основы, соли, озон.

Водород, ценность свойства соединения водой, ее разъединение и соединение. Растворитель, чистая вода, воды с веществами окисления.

Азот. Кислотные соединения азота. Законы определенности, закон увеличения. Азотная кислота, аммиак, воздух.

Сера. Кислотное соединение серы. Серная кислота. Серный водород. Общая особенность двухэлементных металлоидов.

Фосфор. Кислородные и водородные соединения фосфора, фосфорная кислота, фосфорный водород, общая обособленность трехэлементных металлоидов.

Галоиды. Фтор, бром, йод. Общая особенность одноэлементных веществ металлоидов. Гей-Люсак и законы объемов. Закон Авогадро-Жерара.

Карбонеум. Естественные и искусственные угли. Соляная кислота. Безводная соль. Питательные вещества. Соляной водород. Спирты, кормовые соли, отдельные и составные эфиры.

Силицием – кремний, кислотный кремний, кварц, песок, песочный камень, силициды, стекло. Металлы и их общие особенности. Поташ и сода и их соединения: поваренная соль, сода, селитра. Кальций и его соединения: известковые камни, известь, гипс, магнезия, алюминий. Степной шпат, слюда, гранит, земля. Мел, железо, чугун, сталь, медь, свинец, олово, цинк, ртуть. Редкие металлы: серебро, золото, платина, радий. Таблица Менделеева.

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

IV класс (3 часа в неделю). Свет. Прямолинейное распространение света, тень и полутень, изложение затмений Солнца и Луны. Скорость света. Сила света и ее законы. Измерение света. Отражение света и его законы. Закон отражения плоских зеркал и образование на них иллюзии. Встречные зеркала. Сферические зеркала, калейдоскоп. Шарообразные зеркала, вогнутые и выпуклые зеркала и различные изображения на них. Преломление света и его законы. Полюс отражения. Распространители света и прохождение света через эти тела. Миражи. Линзы, близкие, дальние расстояния и прохождение света через них. Анализ света, разновидность света и его формы. Проекционный фонарь, кинематограф, микроскоп, бинокль, астрономический телескоп. Глаза и образовавшиеся в них изображения, очки. Теория образования источников света. Решение по вопросу оптики и света около 100 задач. Будут решены задачи по более трудным темам, пройденным в истекшем году. После этого будут повторены уроки прошлого года и сделаны по ним общие выводы.

АСТРОНОМИЯ

IV класс (2 часа). Фигуры и вид земного шара. Восход и закат Солнца, Луны и звезд. Линии Севера и Юга, Востока и Запада (четыре стороны). Солнечные часы (гномон). Краткое изучение природных свойств планет: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Закон всемирного тяготения.

Анализ учебного плана и программ мусульманских учебных заведений показал, что предметы естественнонаучного цикла (естественная история, физика, химия, астрономия) сконцентрированы в рамках курса «Естествознание» и изучаются в течение 3-х лет со II по IV классы. Изучение предмета "Естествознание" начинается с ознакомления простыми видами механического движения. Вводится понятие скорости для равномерного движения. Далее рассматриваются законы динамки с введением понятия «сила тяжести» и «сила трения». Изучение раздела «Механика» заканчивается рассмотрением вопросов акустики (звуковые колебания и волны) Изучается первый прибор для воспроизведения и записи звука – фонограф. В этом же году обучения предусмотрено изучение вопросов раздела молекулярной физики и термодинамики. Запланировано освоение законов Архимеда и Паскаля, физических основ принципа действия приборов для измерения атмосферного давления. При формировании понятия температуры и ее единицы измерения приводится шкала Реомюра (0Re), согласно которой температура замерзания и кипения воды приняты за 00 и 800 градусов. 

Изучение раздела «Электродинамики» начинается с III класса параллельно с освоением предмета химии. Если в рамках физики рассматриваются электрические, магнитные явления и процессы, то курс химии направлен на ознакомление с простыми химическими соединениями. 

Изучение предмета «Естествознание» заканчивается освоением знаний из области геометрической оптики и вопросами астрономии.

Поводя итог обсуждения, можно сделать ряд выводов:

1. Система образования в дореволюционной Башкирии развивалась по двум направлениям: мусульманское и государственное (русскоязычное) образование.

2. В становлении и развитии естественнонаучного образования в крае большую роль сыграли новометодные медресе и государственные православные учебные заведения.

3. Авторами учебников и учебных пособий по естественнонаучным предметам являлись сами учителя мусульманских учебных заведений.

4. Содержание естественнонаучного образования было сгруппировано вокруг учебного предмета «Естествознание» и состояло из знаний таких предметов, как естественная история, физика, химия и астрономия.