Сотрудничество как средство взаимодействия университета и школы во внеурочной деятельности по географии

Школы и высшие учебные заведения имеют богатые традиции сотрудничества. Современная школа всецело заинтересована в интенсивном содружестве с вузами. В свою очередь, вузы обнаруживают потребности в расширении и углублении сотрудничества со школой, что обусловлено модернизацией высшего педагогического образования, внедрением нового профессионального стандарта педагога, переходом на компетентностную модель подготовки выпускника. Это требует переосмысления и совершенствования содержания, форм, методов и технологий работы с будущими учителями

В ряде ранее выполненных исследованиях педагогов-новаторов, подчеркивается, что овладение студентами педагогических вузов профессиональными компетенциями реально лишь в деятельности, максимально приближенной к условиям будущей профессии

Плодотворное сотрудничество преподавателей школы и вуза в области разработки научной темы инновационной площадки начиналось с выявления интересов и потребностей обеих сторон в развитии совместной деятельности. Обществу нужны образованные, нравственные люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения, способные к сотрудничеству, отличающиеся динамизмом, мобильностью, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. И одно из условий реализации этих задач – использование традиций и опыта сотрудничества с высшей школой

Исследования базируются на материалах, полученных авторами на инновационной площадке КГПИ ФГБОУ ВО «КемГУ», работающей на базе МБНОУ «Лицей №111», по научно-исследовательской и научно-методической теме «Формирование географических и естественнонаучных компетенций школьников согласно требованиям ФГОС». Результаты исследований отражены в достижениях обучающихся, подтвержденные школьной статистикой как в урочной (успеваемость), так и во внеурочной деятельности (победы в олимпиадах, конкурсах,  конференциях и т.п.).

Сотрудничество между КГПИ ФГБОУ ВО «КемГУ» и МБНОУ «Лицей №111» в рамках действующей инновационной площадки направленны на проведение научно-исследовательских и научно-методических работ. Совместно с методическим объединением образовательной организации определена тема научно-исследовательской деятельности площадки – «Формирование географических и естественнонаучных компетенций школьников согласно требованиям ФГОС». Выбор формы взаимодействия зависел от целей и содержания совместной работы. Среди направлений взаимодействия вуз – школа, на нашей площадке выделяются:

- организация научно-практических конференций и подготовка проектов обучающихся при участии преподавателей вуза (совместно с учителями);

- научные семинары и практикумы на кафедре вуза, в которых принимают участие обучающиеся школы;

- подготовительные курсы, совместные экспедиции и научные экскурсии, полевые практики, в том числе на базе НОЦ «Учебный ботанический сад» ФГБОУ ВО «КемГУ»;

-  прохождения студентами производственных педагогических практик в школе.

Кроме того, в связи с требованиями обновленных образовательных стандартов общеобразовательных организаций по расширению организационных форм проектной и исследовательской деятельности обучающихся, возросла потребность в использовании учителями лицея методического сопровождения преподавателями факультета для организации ими научно-исследовательской и проектной работы со школьниками.

Одной из успешных форм взаимодействия являлась непосредственная работа научно-педагогического состава факультета с учителями и обучающимися в форме консультаций, подготовки к государственной итоговой аттестации (ГИА), олимпиадам разного уровня, направленная, главным образом, на актуализацию и обновление содержания географического образования. Результатом такой работы являются победители и призёры из разных классов, участвовавшие во Всероссийском национальном водном конкурсе, призёры Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды «Открытия 2030» и XVIII областной научно-практической конференции «Экология Кузбасса», победители и призёры областной научно-практической конференции «Живи, Кузнецкая земля», дипломанты Всероссийского конкурса краеведческих исследовательских работ «Отечество», победители Всероссийской научно-практической конференции исследовательских работ «ДИАЛОГ» и других. Обучающиеся лицея являются победителями региональной научно-практической конференции «Мир моих исследований», победителями и призёрами Всероссийской (очной) поисково-краеведческой конференции «Сибирия», победителями олимпиад разного уровня, в частности олимпиады школьников МГУ «Ломоносов» – 1 место и ВсОШ – призёры областного и Всероссийского уровня.

В результате совместной работы факультета и лицея по подготовке школьников к ЕГЭ есть 100-бальник и 90% сдающих ЕГЭ по географии набирают высокие баллы.

Результативным является совместное использование материально-технической базы вуза и/или школы в развертывании внеурочной деятельности педагогов и школьников – благодаря договору о сотрудничестве, обучающиеся лицея получают доступ к лабораториям вуза, специализированным аудиториям, музеям, ресурсным центрам, демонстрационному и лабораторному оборудованию, геоинформационным системам и т.п.

Важным и результативным является широкое участие студентов – будущих педагогов 3–5 курсов, которые находятся по два раза в год на производственных практиках в образовательной организации, в проведении внеурочных занятий со школьниками. Кроме того, они оказывают посильную помощь учителям в составлении программ и сценариев занятий, в разработке учебно-исследовательских проектов, в изготовлении простого учебного оборудования, в оснащении учебных кабинетов и т.п.  В то же время, такие виды деятельности дают студентам углубленную практическую подготовку к будущей профессиональной деятельности.

Организация совместных проектных, исследовательских и конструкторских работ представлена разнообразными географическими тематиками, во время проведения которых, преподаватели факультета или студенты знакомят школьников с проводимой учеными и студентами исследовательской и проектной работой по географии, предназначением ее результатов, возможностями ее использования в практике

Успешный опыт проведения совместных полевых практик с преподавателями, студентами факультета и учителями со школьниками, представлен практиками в НОЦ «Учебный ботанической сад» КГПИ ФГБОУ ВО «КемГУ», а также геологическими и комплексными практиками в окрестностях г. Новокузнецка

Благодаря совместным экскурсиям, как для учителей, так и для школьников совместно со студентами и преподавателями вуза, краеведами лицея разработаны нитки экскурсионных маршрутов по историческим местам нашего города.

Участие студентов и преподавателей вузов в организации, проведении научных вечеров, творческих встреч, подтверждено рядом событий: совместно с преподавателями факультета, краеведами – установлена памятная табличка первой научной экспедиции в Сибирь под руководством Д.Г. Мессершмидта на правом берегу реки Томь у посёлка Карлык (в районе старта географического маршрута «По следам Д.Г. Мессершмидта»); во дворе лицея № 111 установлен памятный камень в честь экспедиции Д.Г. Мессершмидта, на торжественном открытии которого присутствовали гости города, преподаватели и студенты факультета.

Участие преподавателей вуза в проведении лекториев позволяет увлечь предметом учащихся, расширить их кругозор, углубить знания и, как уже отмечалось, подготовить к олимпиадам разного уровня.

Проведение совместных экспедиций, направленных на изучение природы родного края, увлекает школьников к исследованию и познанию своей малой Родины. Только за последний год проведены две экспедиции в горный район Кузнецкого Алатау для изучения ледников, лишайников, природно-территориальных комплексов.

Неумолимо значение такого взаимодействия в профориентации школьников, так как ежегодно лицеисты поступают в вуз на естественнонаучные профили.

Опыт взаимодействия вуза и школы в рамках действующей инновационной площадки выступает одним из условий успешного образования обучающихся. Взаимодействием охвачена не только внеурочная деятельность, но оно все больше распространяется и на урочные формы сотрудничества.  Основными формами сотрудничества школа-вуз выступают: консультирование, совместные мероприятия, подготовительные курсы, наставничество, экспедиции, проектная деятельность. Выбор формы взаимодействия зависел от целей и содержания совместной работы.

Систематическое проведение преподавателями вуза и студентами занятий со школьниками позволило создать условия для более углубленного и качественного освоения знаний и умений, развитию опыта творческой деятельности у обучающихся лицея.  Обучающиеся лицея, задействованные в эксперименте, отличаются развитием интереса к познанию мира и самообразованию, у большинства формируются исследовательские умения и навыки проектной работы. Более 70 школьников занимаются внеурочной деятельностью по географии и краеведению по программе «Юные исследователи края». Интерес к олимпийскому движению позволил сформировать группу детей «Олимпийцы – географы», занимающихся углубленным изучением географии. Сформировалось целое географическое сообщество, состоящее из более 60 школьников, а также бывших школьников, ныне выпускников лицея – студентов-географов и преподавателей, которые обмениваются географической информацией, отслеживают сроки проведения олимпиад, делятся опытом участия.

Сотрудничество как средство взаимодействия университета и школы во внеурочной деятельности по географии возможно благодаря системной работе в рамках инновационной площадки. Оно взаимовыгодно: школа получает возможности для углубленной и творческой подготовки обучающихся, вуз же получает возможность для студентов – будущих педагогов пройти углубленную практическую подготовку к профессиональной деятельности. Кроме того, вуз получает профессионально ориентированных школьников, которые имеют более высокую степень адаптации к будущему обучению в вузе.