Pages Navigation Menu

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217, 16+

DOI: https://doi.org/10.18454/IRJ.2016.53.013

Скачать PDF ( ) Страницы: 15-17 Выпуск: № 11 (53) Часть 3 () Искать в Google Scholar
Цитировать

Цитировать

Электронная ссылка | Печатная ссылка

Скопируйте отформатированную библиографическую ссылку через буфер обмена или перейдите по одной из ссылок для импорта в Менеджер библиографий.
Бельская Е. Я. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ КУРАТОРОВ АКАДЕМИЧЕСКИХ ГРУПП ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА / Е. Я. Бельская, Н. Р. Пономарчук // Международный научно-исследовательский журнал. — 2016. — № 11 (53) Часть 3. — С. 15—17. — URL: https://research-journal.org/pedagogy/metodicheskoe-obespechenie-raboty-kuratorov-akademicheskix-grupp-energeticheskogo-instituta/ (дата обращения: 28.03.2020. ). doi: 10.18454/IRJ.2016.53.013
Бельская Е. Я. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ КУРАТОРОВ АКАДЕМИЧЕСКИХ ГРУПП ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА / Е. Я. Бельская, Н. Р. Пономарчук // Международный научно-исследовательский журнал. — 2016. — № 11 (53) Часть 3. — С. 15—17. doi: 10.18454/IRJ.2016.53.013

Импортировать


МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ КУРАТОРОВ АКАДЕМИЧЕСКИХ ГРУПП ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА

Бельская Е.Я.1, Пономарчук Н.Р.1

1Старший преподаватель. Томский политехнический Университет

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ КУРАТОРОВ АКАДЕМИЧЕСКИХ ГРУПП ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА

Аннотация

Проведен анализ содержания деятельности кураторов, что позволило сделать вывод о необходимости создания и использования в работе современного методического обеспечения. Разработано методическое обеспечение кураторов академических групп: блог «Кураторский час», электронное учебное пособие «Коммуникативные тренинги – как форма кураторских часов», план-сценарий интерактивного занятия, тест для повышения эффективности работы куратора. Методическое обеспечение апробировано в работе кураторов академических групп Энергетического института. Результаты использования методического обеспечения в работе куратора показали, что деятельность куратора становится высокоэффективной. Даны рекомендации по внедрению форм методического обеспечения в деятельность кураторов других подразделений вуза.

Ключевые слова: куратор, методическое обеспечение, Институт кураторов.

Belskaya E.Y.1, Ponomarchuk N.R.1

1Senior Lecturer, Tomsk Polytechnic University

METHODICAL SUPPORT OF THE ENERGY INSTITUTE ACADEMIC GROUP’S CURATORS

Abstract

The analysis of the curator’s activities content was done. That led to the conclusion about the necessity of creating and using the modern methodological support. Such methodological support for academic groups curators was developed as: Blog “Curatorial hour”, electronic textbook “Communication training – as a form of curatorial hours”, plan-scenario of interactive lesson, the test to increase the efficiency of the curator’s work. Methodical support was tested by the work of Energy Institute academic group’s curators. The results of methodological support in curators work usage showed that the curator activity becomes high-performance. Recommendations on the implementation of the methodical support forms in curator’s work of other university departments were given.

Keywords: curator, methodological support, curators Institute.

В настоящее время в вузах есть огромное понимание, что воспитание необходимо организовывать для первокурсников, чтобы адаптация к вузовской среде прошла намного легче. И здесь роль куратора академической группы становится незаменимой.

В современных исследованиях рассматриваются следующие вопросы: организация воспитательной деятельности в группе (Л.Н. Зайнуллина, И.Г. Комарова, Е.С. Романчук, B.Г. Шилова); деятельность куратора в современном вузе (Т.П.Бугаева); взаимодействие куратора и студенческой группы (Е.Н. Кролевецкая); повышение квалификации кураторов академических групп (Л.М. Васильева, Е.И. Ерошенкова, В.Ф.Мильцова); внеучебная работа со студентами (А.Я. Шаипова); вопросы адаптации студентов (Т.И. Каткова, Ю.А. Колесова, И.Н. Самадова, А.В. Шамсутдинова).

Проведенный анализ позволяет определить существующее противоречие в необходимости организации деятельности кураторов с учетом современных требований и недостаточно разработанным методическим обеспечением в рамках современного требования к образованию.

Преодоление названного противоречия обусловило актуальность проблемы исследования – необходимость разработки методического обеспечения деятельности куратора академической группы, направленной на повышение качества его профессиональной подготовки, что способствует лучшей адаптации первокурсников к вузовской среде.

Решение данной проблемы определило выбор темы исследования: «Методическое обеспечение работы кураторов академических групп Энергетического института».

Предметом нашей работы является деятельность кураторов академических групп. Объектом является методическое обеспечение кураторской деятельности.

Цель: Теоретически обосновать, разработать и апробировать методическое обеспечение для повышения эффективности работы кураторов академических групп Энергетического института (ЭНИН).

В Томском политехническом университете (ТПУ) создана целая система поддержки студентов первых курсов, состоящая из комплекса мероприятий, обеспечивающих поддержку и академическую адаптацию при помощи Института кураторства, где кураторами назначают опытных преподавателей выпускающих кафедр, заинтересованных в результате своей работы и Студенческого кураторства, где кураторами назначают студентов старших курсов [2].

Куратором академической группы используются различные формы проведения «Часа куратора» [2,3], что в сочетании с внеаудиторной работой помогает более успешной адаптации первокурсника.

Успешность профессиональной деятельности куратора академической группы во многом зависит от уровня развития их педагогических способностей, являющихся основой процесса познания и кураторской деятельности. Современный вуз предъявляет высокие требования к уровню развития специальных способностей куратора академической группы.

Помощь в развитии специальных способностей куратора также  сформировало необходимость создания и введения в работу современного методического обеспечения, а именно Интернет-блога «Кураторский час», электронного учебного пособия «Коммуникативные тренинги – как форма кураторских часов» (ЭУП), плана-сценария интерактивного занятия, тест-тренажера для организации процедуры оценивания результатов обучения кураторов.

Одной из особенностей Интернет-блога «Кураторский час» (Блог), созданного на основе Blogger.com, является определенная структура страниц, в которых содержатся: сообщения о мероприятиях; информация об Институте кураторства; документы для работы, такие как методические пособия, различные сценарии, презентации и видеофильмы; электронное учебное пособие; публикации по кураторской деятельности; награды и звания, рабочие электронные папки кураторов и др.[1].

Блог является: по авторскому составу — групповым; по содержанию — тематическим, основным направлением которого является кураторская деятельность; по размещению — сетевым.

Читатель Блога, в данном случае им является куратор академической группы, используя его в своей работе, приобретает информацию, материалы для более успешной кураторской деятельности и для ведения «Часа куратора», ощущая себя причастным к кураторской жизни в ЭНИН ТПУ.

Одной из важных частей Блога является электронное учебное пособие «Коммуникативные тренинги – как форма кураторских часов» (ЭУП), которое [1]:

  • содержит систематизированный материал в области коммуникативных тренингов;
  • обеспечивает усвоение кураторами знаний, умений и навыков;
  • отличается качественным уровнем техничного исполнения и художественного оформления;
  • отличается полнотой информации, наглядностью изложения;
  • отличается качеством методического инструментария.

Используя принцип модульности, вниманию читателей представлено описание, области применения тренинговой формы, разработки занятий – тренингов по различным темам. Одно из занятий (тренинг «Тайм-менеджмент») раскрыто подробным образом, так, чтобы куратор мог на его основе самостоятельно создавать план и сценарий занятий по различным темам [1].

Изменения, происходящие в современном обществе, ориентируют куратора академических групп в вузе на беспрерывное совершенствование своего профессионально-педагогического уровня. Где немаловажным фактором контрольно-оценочной деятельности качества профессиональной подготовки является тестирование. Для этого с помощью научно-обоснованных методов был разработан тест-тренажер «Коммуникативные тренинги – как формы кураторских часов» (Тест). Подразумевается, что куратор должен самостоятельно изучить ЭУП и для оценки качества своей подготовки пройти Тест.

Работа по созданию теста проходила поэтапно. Сначала были разработаны задания с применением различных принципов. Определиться в методике составления тестов помогла практика, предполагающая апробацию тестов и анализ полученных в ходе тестирования результатов. Конструирование теста проводилось с обязательным соблюдением основных процедур. Сначала выбрали цель тестирования и определили содержание контроля, затем составили план теста.

На основе результатов тестирования кураторов ЭНИН проведен математико-статистический анализ и сделаны выводы о доработке теста. После усовершенствования, получили окончательный результат и, в разработанном нами ЭУП, в блок практики, а также на одной из страниц Блога, ввели его в работу.

Делаем вывод об эффективности введения в работу кураторов разработанного методического обеспечения, что подтверждается высокими результатами ежегодного конкурса профессионального мастерства (за последние 5 лет — 4 победы и 5 номинаций). Заниматься кураторской деятельностью стало намного проще и легче, что сказалось и на сохранности коллектива кураторов в течение последних лет (более 70%).

Таким образом, теоретические исследования содержания деятельности кураторов позволили сделать вывод о необходимости создания и использования в работе кураторов современного методического обеспечения. Было разработано и доказана целесообразность применения кураторами академических групп 1 курса ЭНИН ТПУ методического обеспечения, таких как Блог «Кураторский час», электронное учебное пособие «Коммуникативные тренинги – как форма кураторских часов» и др. Предложено использовать разработанное методическое обеспечение в деятельности кураторов других подразделений ТПУ.

Список литературы / References

  1. Бельская Е.Я. Электронное методическое сопровождение работы куратора в Томском политехническом университете [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 3.; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=19528 (дата обращения: 05.10.2016).
  2. Бельская Е.Я., Старцева Е.В. Опыт кураторской деятельности в повышении адаптации первокурсников Томского политехнического университета [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 5.; URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=22269 (дата обращения: 05.10.2016).
  3. Бельская Е.Я., Пономарчук Н.Р. Интерактивные методы обучения на примере реализации программы академической и социальной адаптации первокурсников [Электронный ресурс] // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 2-2. – С. 298-301; URL: http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=35620 (дата обращения: 05.10.2016).

Список литературы на английском языке / References in English

  1. Bel’skaya E.YA. Ehlektronnoe metodicheskoe soprovozhdenie raboty kuratora v Tomskom politekhnicheskom universitete [Electronic methodical support of curators work in Tomsk polytechnic university] [Ehlektronnyj resurs] // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya [Modern problems of science and education]. – 2015. – № 3.; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=19528 (data obrashcheniya: 17.10.2016). [in Russian]
  2. Bel’skaya E.YA., Starceva E.V. Opyt kuratorskoj deyatel’nosti v povyshenii adaptacii pervokursnikov Tomskogo politekhnicheskogo universiteta [Experience of curatorial activities in improving of Tomsk PolytechnikUniversityfirst year students adaptation] [Ehlektronnyj resurs] // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya [Modern problems of science and education]. – 2015. – № 5.; URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=22269 (data obrashcheniya: 17.10.2016). [in Russian]
  3. Bel’skaya E.YA., Ponomarchuk N.R. Interaktivnye metody obucheniya na primere realizacii programmy akademicheskoj i social’noj adaptacii pervokursnikov [Interactive education method illustrated by implementation of first-year students’ academic and social adaptation project in Tomsk polytechnic university] [Ehlektronnyj resurs] // Sovremennye naukoemkie tekhnologii [Modern high technologies]. – 2016. – № 2-2. – S. 298-301; URL: http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=35620 (data obrashcheniya: 17.10.2016). [in Russian]

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.