PROFESSIONAL RE-TRAINING AS A DRIVER OF POST-TRAUMATIC GROWTH AMONG COMBAT VETERANS

Исследования последствий участия в боевых действиях стали масштабным междисциплинарным направлением.

Долгое время специалисты фокусировались преимущественно на патологических проявлениях, в особенности на терапии посттравматического стрессового расстройства (ПТСР), однако спектр психологических эффектов комбатантного опыта гораздо шире и охватывает состояния от клинических нарушений до вариантов психологической нормы

Исследователи подчеркивают: большинство ветеранов — это психически здоровые люди. Они способны самостоятельно преодолевать трудности, а их главная потребность заключается в адаптации к гражданской жизни и возвращении в общество

Для помощи в решении данной задачи и с целью трансформации боевого опыта ветеранов СВО в управленческие компетенции и последующего трудоустройства в органах государственной, муниципальной власти и госкорпорациях с 1 марта 2024 года стартовала сначала федеральная образовательная программа «Время героев», далее — её аналоги в регионах. Эффекты прохождения данных программ нуждаются в изучении и дальнейшем обсуждении

Для проведения данного исследования был применён метод обзора литературы, включающий анализ научных публикаций и эмпирических данных, связанных с темой исследования и анкетирование участников программы профессиональной переподготовки «Герои Прикамья», общая выборка составила 64 человека — участников и ветеранов специальной военной операции, имеющих высшее образование (47% — юридическое образование, 15,7% — инженерное, 10% — экономическое, 8,6% — в сфере ГМУ), 72% респондентов проживает в крупных городах Пермского края, 46% участников программы имеют государственные награды, полученные за период специальной военной операции.

Анкета представляет собой итоговую рефлексию (самоанализ) выпускника после окончания образовательной программы и направлена на оценку личного и профессионального роста, а также на планирование дальнейшего будущего. Основные блоки анкеты связаны с оценкой полученных знаний, навыков и изменения взгляда на свою профессию («С каким самым ценным багажом (знаниями, навыками, пониманием) вы выходите после освоения программы?»), выявление надпрофессиональных навыков (soft skills) — самоорганизации, понимания себя и взаимодействия с людьми («Чему важному, но не связанному напрямую с профессией, вы научились за это время?»), моделирование своего профессионального статуса, уровня экспертизы и зоны ответственности через 3–5 лет, определение того, чем именно является будущая карьера для выпускника («Кем вы видите себя через 3–5 лет после завершения программы? Опишите не должность, а скорее ваш уровень влияния, экспертизы, круг решаемых задач»), размышление о действиях в ситуации, когда карьерный максимум (потолок) уже достигнут («Представьте, что вы достигли карьерного потолка. Что вы тогда будете делать?»).

А.Г. Караяни

Среди участников боевых действий, справившихся с психической травмой, выделяется группа военнослужащих, превращающая пережитый стресс в ресурс для качественного развития. Данную тенденцию вслед за Ричардом Тедески и Лоуренсом Кэлхоуном стали классифицировать как «посттравматический рост» (ПТР)

Критерии ПТР, описываемые разными авторами, А.Г. Караяни были распределены по четырём векторам направленности: на себя (масштабность и глубина самопознания и изменение самоотношения), на окружающих (качество взаимодействия и построения отношений с другими), на деятельность (достижение поставленных целей и видение новых возможностей) и на жизнь в целом (изменение установок, обострённое чувство справедливости, резильентность).

При категоризации ветеранов по переживаемым психологическим последствиям участия в боевых действиях в категорию «ветераны боевых действий, испытывающие посттравматический рост» А.Г. Караяни

Необходимо отметить, что в фокусе внимания исследователей находится не только структура, критерии, но и факторы, различные корреляты и последствия ПТР. Тем не менее, можно говорить о недостаточной изученности этого феномена и перспективности избрания при анализе ПТР принципа междисциплинарности

Переквалификация и получение новой гражданской специальности могут рассматриваться в качестве мощнейшего инструмента интеграции травматического опыта в структуру личности, превращая пережитый стресс в ресурс для качественного развития.

В отличие от пассивной психотерапии, обучение конкретной профессии переводит ветерана боевых действий из роли «пострадавшего/пациента» в позицию «активного субъекта», способного контролировать свою жизнь.

Процесс освоения новой профессии запускает несколько глубоких психологических трансформаций: от потери прежних ориентиров к обретению новой идентичности.

В процессе обучения происходит:

– ресоциализация и смена социальной роли (одним из барьеров для ветерана является фиксация на «Боевом Я», а переквалификация даёт легитимный статус «студента», «специалиста», «коллеги», что позволяет переключиться на созидательные гражданские задачи);

– восстановление локуса контроля (на войне боец часто сталкивается с ситуациями, где от него ничего не зависит, а учёба возвращает ощущение управляемости жизнью: «Я приложил усилия — я выучил материал — я получил оценку/навык — я управляю своим будущим»)

– просоциальная трансформация (стремление к защите слабых конвертируется в легальную общественную деятельность, что укрепляет экзистенциальные смыслы).

Чтобы обучение стало именно драйвером роста, а не фактором повторного стресса, оно должно опираться на четкие психологические этапы:

1. Диагностика и деконструкция «Боевого Я».

Суть: профориентация с учетом сильных качеств (стрессоустойчивость, лидерство) и ограничений (ПТСР, ранения).

Эффект для ПТР: ветеран осознает, что его боевые навыки (Soft Skills) — это ценный капитал для гражданского рынка, а не «бесполезный груз».

2. Преодоление «кризиса новичка».

Суть: период, когда ветеран сталкивается с первыми учебными трудностями и риском падения самооценки («Я ничего не понимаю в этой сфере»).

Эффект для ПТР: формирование поведенческой гибкости. Преодолевая сопротивление, человек развивает новые когнитивные схемы и учится запрашивать помощь.

3. Формирование новой «Я–концепции».

Суть: первые практические успехи, стажировки, создание реального продукта или проекта.

Эффект для ПТР: рождается новое «Профессиональное Я». Происходит интеграция: «Я — ветеран, который прошел через ад, но сейчас я успешный специалист/руководитель, способный создавать будущее».

Ярким примером переквалификации как катализатора личностного и карьерного роста являются федеральная программа «Время героев» (для управленцев из числа участников СВО), а также её аналоги в регионах.

Они дают не просто теоретические знания, а высокий социальный статус, четкие карьерные лифты и сильное профессиональное комьюнити, что напрямую стимулирует посттравматический рост.

Региональная программа «Герои Прикамья» — уникальный кадровый проект, запущенный в Пермском крае в 2025 году на базе Пермского филиала РАНХиГС (Президентской академии). Программа построена по модульной системе и наряду с академическим треком включает трек личностно–профессионального и культурного развития, а также межмодульные стажировки, предполагающие работу с наставниками в органах власти.

Феномен личностно–профессиональной трансформации ветеранов СВО в рамках программы заключается в конвертации боевого опыта, жёстких навыков выживания и кризисного лидерства в стратегические компетенции государственного и муниципального управления.

По результатам проведённого анкетирования были получены следующие результаты:

При ответе на вопрос: «С каким самым ценным багажом (знаниями, навыками, пониманием) вы выходите после освоения программы?» 45% респондентов отметили академические знания и понимание сути стратегического управления и принятия решений в ГМУ, технологий управления, 32,8% — лидерство и командное взаимодействие, 34,4% — понимание своих возможностей, личностно–профессиональных ресурсов и их развития, 15,6% — изменение смысловых ориентиров («государственная и муниципальная служба — это про служение»).

Ответы на вопрос «Как изменилось ваше понимание профессии с момента поступления на эту программу до сегодняшнего дня?» позволили определить, что у 44% участников программы трансформировалось понимание профессии государственного и муниципального служащего, связанное с трудоёмкостью и сложностью деятельности, необходимостью постоянного обучения и накопления профессионального опыта, высокой значимостью команды для эффективной работы.

45,3% участников, в случае достижения карьерного потолка, готовы к активным действиям (смене профессиональной деятельности и/или профессиональной роли, обучению и профессиональному развитию).

Своё профессиональное будущее большинство участников (68,8%) представляют как возможность реализовать себя, свой потенциал, расти профессионально, заниматься интересным делом, справляться с новыми вызовами, приносить пользу обществу, быть полезным своей стране и краю в гражданской жизни.

В период адаптации к программе переподготовки основными ограничениями для участников выступили: недостаточные навыки поиска и структурирования информации, большая информационная и рефлексивная нагрузка (по академическому блоку и блоку личностно–профессионального развития), коммуникативный барьер (трудность правильно и точно выразить собственные мысли, презентовать информацию большой аудитории). Для снятия данных ограничений использовался формат индивидуальных и групповых консультаций.

В целом, у выпускников программы можно констатировать следующие значимые позитивные изменения:

– адекватное понимание своих возможностей, личностно–профессиональных ресурсов и их развития;

– уточнение возможности собственного вклада, изменение смысловых ориентиров;

– осознание важности перехода от иерархической коммуникации к сетевой, от единоличного принятия решений — к коллегиальному;

– конкретизация представлений о сущности, специфике, ограничениях государственной и муниципальной службы;

– более отчётливое видение себя в будущем (сфера деятельности, статус) и своей индивидуальной траектории личностно–профессионального развития.

Стажировки позволили участникам программы увидеть процессы «изнутри», получить помощь в решении задач, а подготовка и защита итоговых проектов стать основой для ряда управленческих и социальных инициатив, реализующихся в муниципалитетах Пермского края и, в том, числе получивших грантовую поддержку.

Сопоставив данные эффекты с критериями посттравматического роста, можно говорить о наличии ПТР ветеранов СВО — участников конкретной региональной кадровой программы.

Проведённое исследование подтверждает, что региональная кадровая программа «Герои Прикамья» выступает эффективным институциональным инструментом личностно-профессиональной трансформации ветеранов СВО.

Программа доказывает, что целенаправленная переквалификация может служить мощным катализатором позитивных психологических изменений после пережитого кризисного опыта.

Грантовая поддержка и реализация итоговых проектов в муниципалитетах Пермского края доказывают прямую практическую ценность программы для социально-экономического развития региона.

Таким образом, опыт Пермского края демонстрирует успешную модель синергии академического знания, государственной поддержки и психологической реабилитации. Разработанная методология и полученные эффекты программы «Герои Прикамья» могут быть рекомендованы к тиражированию в других субъектах Российской Федерации как проверенный механизм формирования новой управленческой элиты из числа защитников Отечества.