Return to article
РОЛЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Таблица 1 - Сравнение детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих нормотипичных детей и детей с ЗПР (тест-опросник А.Я. Варга, В.В. Столина)
Шкала | Средний балл | Достоверность отличий | |
Матери, имеющие детей с ЗПР | Матери, имеющие детей нормальным с развитием | t-критерий Стьюдента (tтабл=2,0639 при р=0,05) | |
Принятие-отвержение | 22,18 | 27,31 | 2,65 |
Кооперация | 3,72 | 5,38 | 1,97 |
Симбиоз | 5,91 | 2,17 | 2,061 |
Контроль | 1,69 | 5,89 | 2,17 |
Инфантилизация | 2,44 | 3,14 | 1,21 |
жирным шрифтом выделены достоверные отличия