INTERACTIVE COMPUTER GAMES TECHNOLOGY WITH BASED ON SENSOR VISUALIZER IN PREPARATION ARCHER WITH A DEFEAT MUSCULOSKELETAL SYSTEM

Новосёлов М.А.¹,  Олёкминская П.М.²

¹Кандидат педагогических наук, Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма, ²ORCID:0000-0003-4249-1322, Магистрант РГУФКСМиТ

ИНТЕРАКТИВНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕНСОРНОГО ВИЗУАЛИЗАТОРА В ПОДГОТОВКЕ СТРЕЛКОВ ИЗ ЛУКА С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

Аннотация

В данной статье рассмотрены проблемы подготовки лиц с поражением опорно-двигательного аппарата в стрельбе из лука, с использованием сенсорного визуализатора. Выявлены особенности применения в подготовительном процессе стрелков из лука интерактивных компьютерных технологий на основе сенсорного визуализатора. На основе анализа динамики психоэмоциональной и функциональной подготовленности лиц с поражением опорно-двигательного аппарата в стрельбе из лука, определяются улучшения лабильной системы организма, а также улучшение функциональных показателей в ответ на экспериментальную методику подготовки стрелков из лука с поражением опорно-двигательного аппарата.  Результаты могут быть внедрены в подготовку спортсменов в стрельбе из лука, для улучшения их психоэмоционального состояния и стрессоустойчивости во врем соревновательной деятельности.

Ключевые слова: Компьютерные игры, сенсорный визуализатор, программа подготовки, стрельба из лука, лица с поражением опорно-двигательного аппарата.

 Novoselov M.A.¹,  Olekminskaya P.M.²

¹PhD in Pedagogy, Russian State University of Physical Education, Sport, Youth and Tourism, ²ORCID:0000-0003-4249-1322, Master student, member of the board of young scientists, Russian State University of Physical Education, Sport, Youth and Tourism

INTERACTIVE COMPUTER GAMES TECHNOLOGY WITH BASED ON SENSOR VISUALIZER IN PREPARATION ARCHER WITH A DEFEAT MUSCULOSKELETAL SYSTEM

Annotation

This article deals with the problems of training persons with lesions of the musculoskeletal system in archery using the Visualizer touch. Features of the application in the preparatory process archers interactive computer technology based on sensory visualizer. Based on the analysis of the dynamics of psycho-emotional and functional readiness of individuals with lesions of the musculoskeletal system in archery, are determined to improve the labile system of the body, as well as the improvement of the functional parameters in response to the experimental procedure of preparation of archers with lesions of the musculoskeletal system. The results can be incorporated into the training of athletes in archery, to improve their mental and emotional state and stress during competitive activity. 

Keywords: Computer games, touch visualizer, training program, archery, people with damage to the musculoskeletal system.

Актуальность. Использование современных информационных технологий в подготовке спортсменов, в основном, сводится к диагностике, обработке результатов и   накоплению баз данных. Тренировочный процесс со спортсменами с ограниченным состоянием здоровья направлен на формирование двигательных умений и навыков необходимых в стрельбе из лука, не уделяя должного внимания психофизическому состоянию спортсменов. В то же время возможность применения интерактивных компьютерных игр в процессе подготовки спортсменов с поражением опорно-двигательного аппарата в стрельбе из лука до настоящего момента не разработана.

Исследования компьютерных игр активно ведётся в основном в социальных и гуманитарных науках. В сфере подготовки спортсменов подобные исследования фактически отсутствуют

Цель исследования. Выявить эффективность подготовки стрелков из лука с поражением опорно-двигательного аппарата с использованием

интерактивных компьютерных игр с сенсорным визуализатором.

Организация исследования. Исследования проходило в три этапа:

На первом этапе (сентябрь — декабрь 2014 г.)  проводился анализ научно-методической литературы по тематике исследования, наблюдение, была разработана методика занятий на сенсорном визуализаторе спортсменов с ограниченным состоянием здоровья в стрельбе из лука. Определялись объект и предмет исследования. Формулировалась гипотеза. Были определены методы исследования.

На втором этапе (январь 2015 г.— сентябрь 2015 г). Проведение комплексного тестирования двигательных качеств и психоэмоционального состояния испытуемых. Была разработана экспериментальная программа подготовки (Рисунок 1), по которой в течение 9 месяцев проводился педагогический эксперимент с получением эмпирических данных.

На третьем этапе (сентябрь 2015 г.— февраль 2016 г). Обрабатывались и анализировались результаты исследования, подготовка выводов проведённого эксперимента и рукописи исследования.

Испытуемые. Исследования проводились в 2014-2015 гг. на базе спортивно-стрелковых клубов и спортивных школ г.Москвы и Московской области. В исследовании принимали участие начинающие спортсмены по стрельбе из лука.

Из испытуемых были сформированы 2 группы: экспериментальная (ЭГ) и контрольная (КГ). В экспериментальную группу вошли лучники в количестве 6 человек, в контрольную – 6 человек.

Методы исследования. Для достижения поставленной цели изучались нами изучались учебные, научные, периодические издания, сборники научных трудов и научных конференций, монографии по проблеме исследования.

Для изучения динамики показателей психоэмоциональной и функциональной подготовленности лиц с поражением опорно-двигательного аппарата в стрельбе из лука с использованием интерактивных компьютерных игр на основе сенсорного визуализатора нами изучались результаты теста Руфье, стабилометрической платформы, ЧСС, восьми цветового теста Люшера, опросника САН, опросника «WHOQOL-BREF», экспертной оценки.

Методы математической статистики позволили рассчитать средние значения каждого изучаемого признака.

В данной методике используется схема по улучшению психоэмоционального и функционального состояния, использовались базовые принципы построения системы тренировочных занятий (принцип: непрерывности, системного чередования нагрузок и отдыха, адаптивного сбалансирования динамики нагрузок, циклического построения системы).

Рис. 1 - Программа подготовки с использованием интерактивных компьютерных игр с сенсорным визуализатором спортсменов с ограниченным состоянием здоровья в стрельбе из лука

 

Для успешного использования программы необходимо применять следующие педа­гогические методы: практические (предписа­ние алгоритмического типа), наглядные (показ и метод графической записи упражнений в игровом пространстве), сло­весные (объяснение, метод коррекции оши­бок). Роль этих методов в процессе выполнения упражнений неоди­накова и зависит от задач конкретного занятия.

Все упражнения в комплексе должны быть взаимосвязаны и расположены в определен­ной последовательности (Рисунок 1).

Методика занятий с сенсорным визуализатором спортсменов с ограниченными физическими возможностями в стрельбе из лука на подготовительном этапе. Она была включена в начало учебно-тренировочного процесса. Продолжительность методики – 9 месяцев, занятия проводились 2 раза в неделю по 60 минут. Спортсмены ЭГ вместо общей физической подготовки занимались интерактивными компьютерными играми с сенсорным визуализатором.

Сложность и темп игры увеличивалось постепенно, за основу брался адаптационный механизм к физической нагрузке. Примерно через 3-4 недели снимали показатели ЧСС, пульс не должен быть выше 160 уд/м, это будет говорить о том, что произошли структурные изменения в организме, следовательно, можно постепенно начинать увеличивать нагрузку повышая её объем и интенсивность. На начальном этапе спортивной подготовки нагрузка должна быть достаточной для того, чтобы стимулировать процессы структурных изменений организма (увеличение силы мышц, улучшение выносливости и координационных способностей). Целью обще-подготовительного периода является адаптация организма к физическим нагрузкам.

Обсуждение результатов. В ходе педагогического эксперимента у испытуемых экспериментальной группы результаты работоспособности сердца по индексу Руфье при физической нагрузке были достоверно различны. В ЭГ наблюдается тенденция к улучшению восстановлению работоспособности, соответственно уменьшилось время необходимое для восстановления ЧСС. Поэтому, наименьшее количество баллов, говорит о лучшей функциональной возможности сердца (Uэмп=5 при Uкр Р≤0.01 = 3; Uкр Р≤0.05 = 7), прирост 9,6%, что говорит о том, что занятия с использованием интерактивных компьютерных играх с сенсорным визуализатором положительно влияют на работу сердца при физических нагрузках (Диаграмма 1).

Диаграмма 1 - Сравнительные показатели функциональной подготовленности после эксперимента в Контрольной (n=6) и Экспериментальной (n=6) группах

 

Показатели равновесия мы оценивали с помощью стабилометрической платформы. Таким образом мы наблюдаем, что после проведения педагогического эксперимента у испытуемых наблюдается тенденция к улучшению координационных способностей (Uэмп=6 при Uкр = Р≤0.01 = 3, Р≤0.05=7), что несомненно отражается на качестве выстрела и на спортивной результативности, прирост 7,4%.

В результате педагогического эксперимента спортсменов в стрельбе из лука с ограниченным состояние здоровья в экспериментальной группе (Таблица 1) произошло улучшение показателей психо-функционального состояния. Во всех тестах результаты имели достоверные различия.  В ходе проведения педагогического эксперимента психофизиологические состояние в КГ не изменилось, до и после педагогического эксперимента спортсмены с ПОДА в стрельбе из лука остались подавлены, испытывали равнодушие, апатию, что говорит о том, что занятия по утвержденной программе спортивного клуба не улучшают психо-функционального состояния спортсменов.

Таблица 1 - Результаты теста психоэмоционального состояния САН после эксперимента в контрольной (n=6) и экспериментальной (n=6) группах

Показатель	Контрольная	Экспериментальная	U-критерий Манна-Уитни	Р
	x	х
Самочувствие	4	5,25	Uэмп=3 при Uкр = Р≤0.05=7	≤ 0,05
Активность	4,33	5	Uэмп=7 при Uкр = Р≤0.05=7	≤ 0,05
Настроение	4,3	5,1	Uэмп=5,5 при Uкр = Р≤0.05=7	≤ 0,05

   

После проведения эксперимента показатели психоэмоционального состояния и самовосприятие различны между ЭГ и КГ (Uэмп=0,5 при uэмп ≥0,05), это говорит о тенденции улучшения психоэмоционального состояния и самовосприятия в экспериментальной группе. В результате педагогического эксперимента спортсменов в стрельбе из лука с ограниченным состояние здоровья в экспериментальной группе (таблица 2) произошло улучшение показателей психоэмоционального и функционального состояний. Во всех тестах результаты имели достоверные различия.

Таблица 2 - Показатели теста оценки вегетативного тонуса (тест М.Люшера) психоэмоционального состояния по опроснику «WHOQOL-BREF» после эксперимента в  контрольной (n=6) и экспериментальной (n=6) группах

Показатель	Контрольная	Экспериментальная	U-критерий Манна-Уитни	Р
	x	х
ЛЮШЕР (вегетативный тонус)	0,91	1,41	Uэмп=1.5 при Uкр = Р≤0.05=7	≤ 0,05
Опросник «WHOQOL-BREF»	19,5	25	Uэмп=0,5 при Uкр = Р≤0.05=7	≤ 0,05

 

В результате педагогического эксперимента спортсменов в стрельбе из лука с ограниченным состояние здоровья в экспериментальной группе произошло улучшение показателей психофизического состояния. Во всех тестах результаты имели достоверные различия.

Литература

1. Компьютерный спорт (киберспорт): проблемы и перспективы: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции (в формате интернет-конференции) 16–20 декабря 2014 г. – М.: ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ», 2015. – 72 с.
2. Новосёлов М.А., Олёкминская П.М. Реабилитация спортсменов с повреждением опорно-двигательного аппарата с применением компьютерных игр и игровых сенсорных визуализаторов/ М.А. Новосёлов, П.М. Олёкминская // Здоровый образ жизни и физическое воспитание студентов и слушателей вузов: Материалы XIII международной очно-заочной научно-практической конференции, 2 апреля 2015 года, г. Москва.-М.: ИНЭП, 2015. – Ч.2.-С.191-194
3. Сопов В.Ф. Теория и методика психологической подготовки в современном спорте: Методическое пособие. – М.: 2010. – 116 с.

References

1. Computer sports (eSports): problems and prospects: Proceedings of the III All-Russian scientific-practical conference (the online conference format) 16-20 December 2014 - M .: VPO "RGUFKSMiT", 2015. - 72 p.
2. Novoselov M.A, Olekminsk P.M Rehabilitation of athletes with damage to the musculoskeletal system with the use of computer games and sensory visualizers / M.A Novoselov, P.M Olekminsk // A healthy lifestyle and physical education students and university students: Proceedings of XIII International part-time scientific and practical conference on 2 April 2015, the Moskva. M .: INEP, 2015 - CH.2.-S. 191-194
3. Sopov V.F. Theory and methods of psychological training in modern sport: Toolkit. - M .: 2010. - 116 p