Влияние средовых характеристик студенческого научного сообщества на развитие интеллектуальной одаренности студентов
Таблица 1 - Индикаторы процессов развития интеллектуальной одаренности студентов
Индикатор развития интеллектуальной одаренности студентов | Характеристики индикатора |
Уровень академической успеваемости | Оценки по предметам, результаты экзаменов и тестов, участие в олимпиадах и конкурсах |
Критическое мышление
| Способность анализировать информацию, формулировать обоснованные аргументы и делать выводы |
Творческие способности | Участие в творческих проектах, разработка оригинальных идей и решений, проявление инновационного мышления |
Навыки решения проблем | Способность находить эффективные решения в сложных ситуациях, работа с нестандартными задачами |
Социальная активность | Участие в общественной жизни, волонтерские проекты, лидерство в групповых инициативах |
Способности к самоорганизации и управлению временем
| Эффективное планирование учебного процесса, выполнение задач в срок |
Коммуникативные навыки
| Умение ясно излагать свои мысли как устно, так и письменно, способность к активному слушанию |
Интерес к обучению и самосовершенствованию
| Проявление инициативы в изучении новых тем, самостоятельное углубление знаний. |
Кросс-культурные компетенции | Умение работать в многонациональной среде, понимание и уважение к разным культурам |
Эмоциональный интеллект
| Способность понимать свои эмоции и эмоции других, управление эмоциональными состояниями |
