DYNAMICS OF THE DEVELOPMENT LEVEL INDICATORS OF OCCUPATIONALLY SIGNIFICANT MOTOR QUALITIES IN LATER-YEAR CADETS OF THE MILITARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF LOGISTICS

ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ СТАРШИХ КУРСОВ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Научная статья

Моисеев С.А.*

Омский филиал Военной академии материально-технического обеспечения, Омск, Россия

* Корреспондирующий автор (stasmoiseev120790[at]mail.ru)

Аннотация

В статье представлены показатели уровня развития профессионально важных двигательных качеств курсантов старших курсов филиала Военной академии материально – технического обеспечения. В ходе исследования был апробирован специально разработанный комплексный тест, показавший корреляционную связь высокой степени с упражнениями профессионально - прикладной физической подготовки специалистов данного профиля. По результатам исследования выявлена тенденция к снижению показателей уровня развития профессионально важных двигательных качеств у курсантов старших курсов обучения. Это указывает на необходимость коррекции содержания форм и методов реализации процесса физической подготовки курсантов в течении обучения в вузе.

Ключевые слова: профессионально – прикладная физическая подготовка, профессионально важные двигательные качества, физическая подготовленность, тесты, физические качества, курсанты.

DYNAMICS OF THE DEVELOPMENT LEVEL INDICATORS OF OCCUPATIONALLY SIGNIFICANT MOTOR QUALITIES IN LATER-YEAR CADETS OF THE MILITARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF LOGISTICS

Research article

Moiseev S.A.*

Omsk branch of the Military Educational Institution of Logistics named after General of the Army A.V. Кhrulyov of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Omsk, Russia

* Corresponding author (stasmoiseev120790[at]mail.ru)

Abstract

the article presents indicators of the level of development of occupationally significant motor qualities of later-year cadets of the branch of the Military Educational Institution of Logistics. A custom complex test conducted in the course of the study demonstrates a high degree of correlation with the exercises of professional and applied physical training of specialists in this field. According to the results of the study, there is a pattern of decreasing indicators of the level of development of occupationally significant motor qualities in later-year cadets. This indicates the need to correct the content of forms and methods of implementing the process of physical training of cadets during their studies at the university.

Keywords: professional and applied physical training, occupationally significant motor skills, physical fitness tests, the physical qualities of cadets.

Введение

Задача организации технического обслуживания вооружения и военной техники (ВВТ) и ее своевременного ремонта – была и остается актуальной как в мирное, так и в военное время [4], [5], [6].

Подготовкой ВВТ к выполнению задач по назначению, эвакуацией и ремонтом вышедших из строя образцов в мирное и военное время, занимаются военные инженеры ремонтники [4], [5], [6].

Анализ истории вооруженных конфликтов показал, что в годы Великой Отечественной войны пополнение войск ВВТ осуществлялось в основном в период подготовки к бою. Однако в большинстве случаев в ходе боевых действий количество отремонтированных образцов превышало в несколько раз число ВВТ до начала операции (практически каждый образец ВВТ выходил из строя по 2 – 3 раза) [5], [6].

Вооруженные конфликты последних десятилетий еще раз подчеркнули значимость военных инженеров ремонтников при выполнении боевых задач.

Профессиональная деятельность специалистов данного профиля (ремонт и эвакуация поврежденной техники в любых условиях, в том числе при непосредственном соприкосновении с противником) предъявляет высокие требования к уровню психической, физической и профессиональной подготовленности военнослужащих[1], [2], [4].

С одной стороны, в свете модернизации имеющихся и поступлению новых образцов ВВТ становится понятно, что применение «традиционных» средств и методов обучения не может гарантировать соответствия уровня развития профессионально важных качеств требованиям профессиональной деятельности военных инженеров ремонтников. С другой - негативное воздействие оказало реформирование Вооруженных Сил в результате, которого сокращению подверглись все подразделения, в том числе и ремонтные (например, такая категория как прапорщик была практически ликвидирована) [5], [6].

Восстановление прежней организационно штатной структуры и ее модернизация позволили запустить процесс «возрождения» ремонтных подразделений.

Таким образом, возрастает потребность поиска и применения в образовательном процессе будущих военных инженеров ремонтников новых методов и средств, имеющих ярко выраженную профессиональную прикладность и позволяющих в кратчайшие сроки подготовить военнослужащих к выполнению задач по своему прямому предназначению [4], [5], [6].

Объект исследования: профессионально – прикладная физическая подготовка курсантов, обучающихся в Военной академии материально – технического обеспечения.

Предмет: методика профессионально – прикладной физической подготовки курсантов военно-инженерного института.

Цель исследования: выявление уровня развития профессионально важных двигательных качеств курсантов военно-инженерного института на старших курсах для разработки содержания и методики реализации процесса профессионально – прикладной физической подготовки.

Задача исследования: выявить изменения уровня развития профессионально важных двигательных качеств у курсантов старших курсов.

Методы и принципы исследования

Для проведения исследования использованы: педагогическое наблюдение, педагогическое тестирование, сравнительный анализ уровня развития профессионально важных двигательных качеств, методы математической статистики.

В исследовании приняли участие курсанты, обучающиеся по программам высшего образования (ВО) (танкотехническое обеспечение (ТТО), автотехническое обеспечение (АТО) и среднего профессионального образования (СПО).

Тестирование профессионально важных двигательных качеств осуществлялось в три этапа: первый этап в сентябре 2017года, второй этап в июне 2018 года, третий - апрель 2019 года. В тестировании на протяжении двух летпринимал участие один и тот же контингент испытуемых - курсанты высшего образования 3-5 курсов, курсанты среднего профессионального образования 2 - 3 курсов.

Основные результаты

Известно что, физические нагрузки испытываемые военнослужащими при выполнении задач по своему прямому предназначению являются основой для выбора форм методов и средств в образовательном процессе.

Программы физической подготовки разработаны, но они подразделяются по видам и родам войск.

Военные инженеры ремонтники относятся к подразделениям обеспечения (тыла) и присутствуют во вех подразделениях где есть техника на гусеничной и колесной основе.

Однако, в данную категорию структурно входят как специальные войска, так и подразделения тылового обеспечения, отличающиеся спецификой выполняемых задач.

В результате чего вопросы о влиянии физических нагрузок в ходе боевой подготовки, при выполнении специальных задач военными инженерами ремонтниками на их организм, остаются малоизученными, а разработка программы физической подготовки не представляется возможной.

В исследовании основных средств профессионально–прикладной физической подготовки военных инженеров ремонтников, которое проводилось параллельно данному исследованию (испытуемые – участники конкурса «Рембат»), были определены упражнения (приседание со штангой, становая тяга, силовая прогулка, жим штанги стоя, жим штанги лежа, толчок двух гирь, челночный бег10х10 м, бег на 60,100,400, 1000 м), применение которых в физической подготовке военных инженеров ремонтников может способствовать улучшению показателей профессиональной подготовленности специалистов данного профиля.

Однако в образовательном процессе курсантов (в частности на старших курсах обучения) отсутствует возможность использования всего арсенала тестов, для выявления уровня развития профессионально важных двигательных качеств.

Анализ учебной программы и тематического планирования по дисциплине «Физическая подготовка» («физическая культура» для СПО) позволил выявить сокращение количества учебного времени, отводимого на изучение дисциплины на старших курсах обучения.

Так, на младших курсах высшего образования время, отводимое на работу с преподавателем, колеблется от 72 до 54 часов; на завершающем этапе обучения сокращается до 6 часов в сетке и 30 часов отводится самостоятельной работе.

По направлению подготовки СПО из 332 часов, выделяемых на дисциплину, 166 часов приходится на самостоятельную работу.

Таким образом, на наш взгляд разработка комплексного теста, интегрирующего основные средства профессионально – прикладной физической подготовки и нормативы по боевой и технической подготовке, позволит не только определить уровень развития профессионально важных двигательных качеств, но и вместе с тем сэкономит время.

Упражнение «комплексный тест» дополняет существующую полосу препятствий нормативами по боевой и технической подготовке (установка аккумуляторной батареи (АКБ), погрузка/разгрузка ящиков, извлечение раненых из вооружения и военной техники (ВВТ), подготовка ВВТ к эвакуации.

Для определения взаимосвязи между показателями в упражнениях комплексный тест - приседание со штангой, становая тяга, силовая прогулка, жим штанги стоя, жим штанги лежа, челночный бег10х10 м, бег на 60,100,400, 1000 м, - был проведен корреляционный анализ.

По результатам корреляционного анализа было выявлено наличие обратной связи высокой степени (r= - 0,87 – 0,98) между показателями комплексного теста и тестов приседание со штангой, становая тяга, жим штанги стоя, жим штанги лежа.

Прямая взаимосвязь (r = 0,7 – 0,98) была выявлена между упражнениями силовая прогулка, челночный бег10х10 м, бег на 60, 100, 400, 1000 м.

Основываясь на экспериментальных данных, мы разработали шкалы дифференцированной оценки для упражнения «комплексный тест».

Для решения задачи исследования – определения уровня развития профессионально важных двигательных качеств, мы использовали комплексный тест.

Динамика показателей профессионально важных двигательных качеств курсантов старших курсов представлена в таблице 1.

 

Таблица 1 – Динамика среднегрупповых показателей (x± ) развития профессионально важных двигательных качеств курсантов старших курсов

Направление подготовки	Уровневая характеристика	Этапы исследования
		I этап сентябрь 2017 г.			II этап июнь 2018 г.				III этап апрель 2019 г.
		Курс обучения
		2	3	4		2	3	4		3	4	5
ТТО n = 130	Отл. %	-	14*	23*		-	18*	18*		-	12**	15**
	Хор. %	-	31*	37		-	45*	39		-	38**	33**
	Удов. %	-	36*	28*		-	26*	32*		-	35**	39**
	Неуд.%	-	19*	12		-	11*	11		-	15**	13
АТО n = 132	Отл. %	-	15	20*		-	17	13*		-	15	7**
	Хор. %	-	34*	41*		-	42*	35*		-	37**	29**
	Удов. %	-	39*	25*		-	32*	37*		-	37**	46**
	Неуд.%	-	12*	14		-	9*	15		-	11	18**
СПО n = 53	Отл. %	8*	-	-		12*	-	-		8**	-	-
	Хор. %	25*	-	-		36*	-	-		39**	-	-
	Удов. %	47*	-	-		35*	-	-		35	-	-
	Неуд.%	20*	-	-		17*	-	-		18	-	-

Примечание: ^*- различия между исследуемыми внутригрупповыми показателями в паре между 3-3курсом, 4-4 курсом ВО и 2-2 курсом СПО достоверны (p≤0,05); ^**- различия между исследуемыми внутригрупповыми показателями в паре между 3-4курсом, 4-5 курсом ВО и 2-3 курсом СПО достоверны (p≤0,05).

 

Анализ контролируемых параметров (табл.1) позволяет констатировать наличие тенденции снижения уровня развития профессионально важных двигательных качеств у курсантов выпускных курсов в сравнении с показателями выявленными у курсантов 3 курса (2 курса СПО) обучения.

Так, в течении 3 курса ВО и 2 курса СПО наблюдается небольшой прирост среднегрупповых показателей в комплексом тесте («отлично» на 3,3 %, «хорошо» на 11%) и уменьшение количества удовлетворительных и неудовлетворительных результатов (на 8,3 % и 4,6% соответственно).

Анализ уровневой характеристики позволил заключить, что на последующих курсах обучения у испытуемых наблюдается достоверное понижение (p≤0,05) отличных и хороших среднегрупповых показателей (4 курс на 3,3% и 6,2%; 5 курс ВО и 3 курс СПО на4,3% и 4,5% соответственно) и увеличение количества удовлетворительных (на 9%) и неудовлетворительных (на 2%) результатов.

Необходимо отметить, что у курсантов ВО прирост показателей в течении третьего года обучения выше, чем у курсантов 2 курса СПО, однако на выпускных курсах снижение показателей курсантов ВО более выражено, чем у выпускников СПО за исследуемый период (табл.1).

На наш взгляд, это может быть связанно в первую очередь с особенностями развития функциональных систем в определенные возрастные периоды и продолжительностью обучения в вузе.

Так, анализ физиологических параметров позволил заключить, что средний возраст выпускников специалитета составляет 23 года, что соответствует завершению второго пубертатного периода. Курсанты, обучающиеся по программам СПО также на протяжении всего периода обучения, находятся во втором пубертатном периоде, который является сенситивным для развития силовых качеств.

Как известно, возрастные изменения в развитии мышечной силы во многом обусловлены степенью двигательной активности обучающихся и влиянием возрастных периодов.

Таким образом, снижение нагрузки в тот возрастной период, когда происходит преимущественное увеличение мышечной силы, приводит к снижению результатов и уровня физической подготовленности в целом, а при длительном пребывании организма в условиях недостаточных физических нагрузок перестает действовать тренировочный эффект.

Заключение

В результате исследований выявлено снижение уровня развития профессионально важных двигательных качеств у курсантов старших курсов, которое вызвано следующими причинами:

- отсутствием программы физической подготовки военных инженеров ремонтников (исследования физических нагрузок, испытываемых военными инженерами ремонтниками, в ходе боевой подготовки, малочисленны и носят поверхностный характер, в результате чего разработка программы физической подготовки не представляется возможной);

- сокращение количества учебного времени, отводимого на изучение дисциплины на старших курсах обучения (в частности количества часов работы с преподавателем) и вместе с тем понижение уровня развития основных физических, и профессионально важных двигательных качеств, на наш взгляд, может свидетельствовать о недостаточном уделении внимания самих курсантов занятиям физическими упражнениями;

- необходимостью коррекции и дополнения содержания форм, методов и средств реализации процесса физической подготовки курсантов в течение обучения в вузе.

Конфликт интересов Не указан.

Conflict of Interest None declared.

Список литературы / References

1. Зуев С.Н. Система обшей и военно-прикладной физической подготовки молодежи допризывного и призывного возрастов / С.Н. Зуев: автореф. ... канд. пед. наук:.13.00.04. - М.: 1981. - 23 с.
2. Кузнецов, А.Ф. Требования к физической подготовленности выпускников автобронетанкового инженерного института в начальный период профессиональной деятельности /А.Ф. Кузнецов, А.С. Кайсин // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2016. – № 3. – С. 124-130.
3. Мамонова О.В. Совершенствование физического воспитания студентов в условиях снижения состояния здоровья / О.В. Мамонова, Т.Н. Шутова // Гуманитарное образование в экономическом вузе : материалы IV международ. науч.-практ. заоч. интернет-конф. / Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова. – М., 2016. – С. 519-526.
4. Моисеев С.А. Динамика показателей физической подготовленности курсантов Военной академии на протяжении всего периода обучения / С.А. Моисеев, А.Н. Лёвочкин, А.С. Кайсин, Н.П. Филатова // Известия ТулГу. – 2019. - №1.- С.32-39.
5. Моисеев С.А. К вопросу профессионально важных двигательных качеств военных инженеров ремонтников / С.А. Моисеев, А.Н. Лёвочкин, А.Ю. Асеева, Н.П. Филатова // Международный научно-исследовательский журнал. – 2020. - №8.- С.6-10.
6. Моисеев С.А. К вопросу основных средств профессионально – прикладной физической подготовки военных инженеров ремонтников/ С.А. Моисеев, Д.А. Якубович, А.Н. Лёвочкин, А.С. Кайсин, Н.П. Филатова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2020.- №9. – С.266 – 270.
7. Ревенко, П.М. Вопросы физической подготовки войск в свете изучения физических нагрузок, испытываемых личным составом стрелковой дивизии в наступательном бою//Сб. трудов 5-го пленума науч.-метод. совета по физическойподготовке и спорту. – М.: Воениздат, 1957. – С.15-19.
8. Скопылатов А.И. Индивидуализация обучения в высших военных вузах России :дис. … д-ра пед. наук / Скопылатов А.И. – СПб., 1994. – 362 с.
9. Субботина Л.Ю. Проблема выявления профессионально-важных качеств у военнослужащих по контракту в современных условиях / Л.Ю. Субботина, И. В. Пучка// Вестник ЯрГу. – 2016.-№4.- С.83-87.
10. Щеголев В.А. Воспитание воинских коллективов в системе физической подготовки : монография / В.А. Щеголев ; Воен. ин-т физ. культуры. – Л. : [б.и.], 1990. – 168 с.

Список литературы на английском языке / References in English

1. Zuev S. N. Sistema obshej i voenno-prikladnoj fizicheskoj podgotovki molodezhi doprizyvnogo i prizyvnogo vozrastov: avtoref. ... kand. ped. nauk:.13.00.04 [System of General and Military-Applied Physical Training of Youth of Pre-Conscription and Conscription Ages: Extended abstract of candidate’s thesis:.13.00.04]/ S. N. Zuev. - M.: 1981. - 23 p. [in Russian]
2. Kuznetsov A. F. Trebovanija k fizicheskoj podgotovlennosti vypusknikov avtobronetankovogo inzhenernogo instituta v nachal'nyj period professional'noj dejatel'nosti [Requirements for the Physical Fitness of Graduates of the Armored Vehicle Engineering Institute in the Initial Period of Professional Activity]/ A. F. Kuznetsov, A. S. Kaisin // Aktual'nye problemy fizicheskoj i special'noj podgotovki silovyh struktur [Topical Problems of Physical and Special Training of Security Agencies]. - 2016. - no. 3. - pp. 124-130 [in Russian]
3. Mamonova, O. V. Sovershenstvovanie fizicheskogo vospitanija studentov v uslovijah snizhenija sostojanija zdorov'ja [Improving Physical Education of Students in Conditions of Declining Health] / O. V. Mamonova, T. N. Shutova // Gumanitarnoe obrazovanie v jekonomicheskom vuze : materialy IV mezhdunarod. nauch.-prakt. zaoch. internet-konf. / Rossijskij jekonomicheskij universitet imeni G.V. Plehanova [Humanitarian Education in the Economic University: Proceedings of the IV International Scientific-Practical Extramural Internet Conference Plekhanov Russian University of Economics], M., 2016, pp. 519-526 [in Russian]
4. Moiseev S. A. Dinamika pokazatelejj fizicheskojj podgotovlennosti kursantov Voennojj akademii na protjazhenii vsego perioda obuchenija [Dynamics of Indicators of Physical Fitness of Cadets of the Military Academy Throughout the Entire Period of Training] S. A. Moiseev, A. N. Lyovochkin, A. S. Kaisin, N. P. Filatova // izvestiya TulGu [Izvestiya Tula State University]. - 2019. - no. 1. - pp. 32-39 [in Russian]
5. Moiseev S. A. K voprosu professional'no vazhnykh dvigatel'nykh kachestv voennykh inzhenerov remontnikov [Professionally Important Motor Skills of Military Mechanical Maintenance Engineers] / S. A. Moiseev, A. N. Levochkin, A. Yu. Aseeva, N. P. Filatova // [International Research Journal]. - 2020. - No. 8. - pp. 6-10 [in Russian]
6. Moiseev S. A. K voprosu osnovnykh sredstv professional'no – prikladnojj fizicheskojj podgotovki voennykh inzhenerov remontnikov [On the Issue of Basic Means of Professional and Applied Physical Training of Military Engineers Repairmen]/ S. A. Moiseev, D. A. yakubovich, a. n. levochkin, a. s. kaisin, n. p. filatova // Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta [Bulleting of the P. F. Lesgaft University] - 2020. - No. 9. - pp. 266-270 [in Russian]
7. Revenko, P. M. Voprosy fizicheskojj podgotovki vojjsk v svete izuchenija fizicheskikh nagruzok, ispytyvaemykh lichnym sostavom strelkovojj divizii v nastupatel'nom boju [Physical Training of Troops in the Light of the Study of Physical Loads Experienced by the Personnel of a Rifle Division in an Offensive Battle]/ P. M. Revenko// Sb. trudov 5-go plenuma nauch.-metod. soveta po fizicheskojjpodgotovke i sportu [Proceedings of the 5th Plenary Session of the Research and Methodological Council for Physical Training and Sports]. - M.: voenizdat, 1957. - pp. 15-19 [in Russian]
8. Skopylatov A. I. Individualizacija obuchenija v vysshikh voennykh vuzakh Rossii [Individualization of Training in Higher Military Institutions of Russia]: Doctor’s thesis / A. I. Skopylatov— SPb, 1994. - 362 p. [in Russian]
9. Subbotina L. Yu. Problema vyjavlenija professional'no-vazhnykh kachestv u voennosluzhashhikh po kontraktu v sovremennykh uslovijakh [Identifying Professionally Significant Qualities in Contract Servicemen in Modern Conditions] / l. Yu. Subbotina, I. V. Puchka // Vestnik YarGu [Bulletin of the P. G. Demidov Yaroslavl State University]. - 2016. - No. 4. - pp. 83-87 [in Russian]
10. Shchegolev V. A. Vospitanie voinskikh kollektivov v sisteme fizicheskojj podgotovki : monografija [Education of Military Collectives in the System of Physical Training: A Monograph]/ V. A. Shchegolev, Military Institute of Physical Culture. - L.: [b. I.], 1990. - 168 p. [in Russian]