Pages Navigation Menu

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217, 16+

Пред-печатная версия
() Искать в Google Scholar
Цитировать

Цитировать

Электронная ссылка | Печатная ссылка

Скопируйте отформатированную библиографическую ссылку через буфер обмена или перейдите по одной из ссылок для импорта в Менеджер библиографий.
Мильгуй Т. П. РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННЫХ КАДРОВ / Т. П. Мильгуй // Международный научно-исследовательский журнал. — 2019. — №. — С. . — URL: https://research-journal.org/economical/razvitie-innovacionnyx-kadrov/ (дата обращения: 25.05.2019. ).

Импортировать


РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННЫХ КАДРОВ

Мильгуй Т.П.

Кандидат экономических наук, доцент, Алтайская академия экономики и права

РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННЫХ КАДРОВ

Аннотация

Перспективы и проблемы формирования инновационной экономики требуют от системы образования новых подходов к подготовке кадров. В данной работе изучен человеческий потенциал и его роль в развитии национальной экономики.

Ключевые слова: инновационные кадры, инновационная экономика.

Milgui T.P.

Candidate of economic sciences, Associate Professor Altai Academy of Economics and law

DEVELOPMENT OF INNOVATIVE PERSONNEL

Abstract

Prospects and problems of formation of innovative economy require from the education system of new training approaches. This paper presents the study of human potential and its role in development of the national economy.

 Keywords:  innovative personnel, innovative economy.

 Оптимальным средством повышения эффективности образования являются инновации. Внедрение моделей непрерывного профессионального образования, федеральных государственных стандартов на основе компетентностного подхода, новых образовательных технологий позволит решить основные проблемы, назревшие в образовании. Особенно актуальным на настоящий момент является подготовка кадров для инновационной сферы. Для преодоления сложившихся негативных тенденций, а именно растущей конкуренции за квалифицированные кадры с европейскими и азиатскими странами, низкого качества социальных услуг в области здравоохранения и образования следует пересмотреть основные подходы к подготовке кадров. Главным препятствием на пути модернизации образования является высокий уровень социального неравенства. Решение вопроса о подготовке инновационных кадров приведет к повышению социальной устойчивости в обществе, повышению национальной конкурентоспособности и более равномерному распределению доходов.

Отличительными особенностями, которыми должны обладать инновационные кадры, являются прежде всего широко развитые способности к предоставлению новых идей, нестандартных решений, умеющие креативно мыслить, обладающие знанием для внедрения новых разработок и стремящиеся к инновационным изменениям.

Особенная роль в подготовке инновационных кадров отводится высшим учебным заведениям.  Их основной задачей является привлечь студентов и преподавателей к научно-исследовательской работе, обозначить инновационную экономику как цель, обеспечить необходимыми ресурсами и инструментами для развития фундаментальных и прикладных исследований. Постоянное развитие и нацеленность на результат в подготовке кадров позволит вузам удержать свои позиции на образовательном рынке и соответствовать требованиям инновационной политики государства. В таблице 1 представлена динамика численности лиц, которым решением Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки России выдан диплом кандидата и доктора наук за период 1995-2011 гг. [1].

Таблица 1 — Численность лиц, которым присуждена ученая степень кандидата и доктора наук, по отраслям наук за период 1995-2011 гг. (человек)

Отрасль науки 1995 2000 2005 2011 Темп роста 2000/

1995,%

Темп роста 2005/

2000,%

Темп роста 2011/

2005,%

Кандидаты наук
Всего 11553 23075 30118 22438 199,7 130,5 74,5
Физико-

математические

1059 1354 1201 1233 127,8 88,7 102,6
Химические 462 664 678 767 143,7 102,1 113,1
Биологические 811 1333 1462 1242 164,4 109,6 84,9
Технические 2563 4781 5125 3930 186,5 107,2 76,7
Экономические 870 2709 4537 3893 311,4 167,5 85,8
Филологические 506 1115 1648 1283 220,3 147,8 77,8
Юридические 250 1084 2300 1195 433,6 212,2 51,9
Педагогические 734 2167 2794 2084 295,2 128,9 74,6
Медицинские 1944 3429 4794 2854 176,4 139,8 59,5
Архитектура 29 30 33 29 103,4 110 87,8
Психология 198 508 730 516 256,5 143,7 70,6
Прочие науки 2127 3901 4816 3412 183,4 123,4 70,8
Доктора наук
Всего 2760 4592 4182 3214 166,3 91,1 76,8
Физико-

математические

344 391 347 346 113,6 88,7 99,7
Химические 101 127 94 79 125,7 74,0 84,0
Биологические 174 278 269 207 159,7 96,7 76,9
Технические 702 1092 878 522 155,5 80,4 59,4
1 2 3 4 5 6 7 8
Экономические 156 366 389 426 234,6 106,3 109,5
Филологические 97 224 179 212 230,9 79,9 118,4
Юридические 52 109 165 85 209,6 151,4 51,5
Педагогические 103 257 248 179 249,5 96,5 72,2
Медицинские 510 855 793 580 167,6 92,7 73,1
Архитектура 5 9 8 1 180,0 88,8 12,5
Психология 31 64 44 39 206,4 68,7 88,6
Прочие науки 485 820 768 538 169,0 93,6 70,0

 

Основной рост численности кандидатов наук наблюдается с 1995-2000 гг. по экономическим, юридическим, педагогическим и психологическим наукам. В 2011 г. численность лиц, которым присуждена ученая степень кандидата и доктора наук снижается за исключением кандидатов по химическим наукам, докторов экономических и филологических наук.

Для привлечения молодых специалистов в науку необходимо разработать ряд механизмов позволяющие не только обеспечить кадрами данную сферу, но и создать условия для здоровой конкуренции. К таким механизмам можно отнести:

  • реформирование системы оплаты труда в области науки и образования;
  • внедрение новых форм финансирования фундаментальной и прикладной науки;
  • выделение государственных субсидий, предоставление грантов, займов, развитие венчурного финансирования.

Ключевым фактором инновационного развития является человеческий капитал [2, 3]. Инновационный путь развития, которым следует Россия, ведет к формированию нового социального типа людей, которые и будут определять развитие страны в будущем. Образование сегодня затрагивает все сферы жизни человека и помогает формировать в личности экономический, политический, нравственный и высококультурный потенциал. Основная роль в формировании человеческого потенциала принадлежит самому человеку, его качественным характеристикам. В зависимости от того, как развивается его психическое, физическое здоровье, какими ценностями человек руководствуется при выборе решения, что является основой становления его личности, формируется его дальнейшее перевоплощение и способность к постоянному совершенствованию и работе над собой. Для развития человеческого потенциала требуется преобразование и улучшение качества социальной среды и условий жизни людей. Для этой цели первоочередными вопросами являются не только вопросы образования, но и  модернизация в области демографической политики, здравоохранения, культуре, пенсионной сфере и других жизненно важных областях.

Приоритетными направлениями в развитии демографической политики в стране являются:

  • снижение смертности населения;
  • укрепление здоровья населения, повышение роли здорового образа жизни;
  • повышение уровня рождаемости;
  • эффективное управление миграционными процессами;
  • снижение уровня преступности и защита населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
  • оказание гражданам бесплатной медицинской помощи в полном объеме и высокого качества;
  • развитие медицинской науки и внедрение инноваций в здравоохранение, повышение квалификации медицинских работников.

Одной из основных составляющих инновационной экономики является рынок труда, который один из первых реагирует на качество подготовки кадров с помощью сокращения неэффективных рабочих мест, что ведет к изменению структуры занятости населения. Сложившийся демографический кризис в других странах ведет к росту спроса на рабочую силу и особенно на высококвалифицированные кадры. В результате этого основной задачей для любой страны является сохранение именно специалистов обладающих конкурентоспособностью и высоким потенциалом для развития. Образовательные программы по подготовке кадров в высших учебных заведениям в обязательном порядке должны включать механизмы такой защиты и обладать качеством, которое в свою очередь привлечёт иностранных студентов. Возникшая конкуренция за инновационные кадры ведет к повышению требований работников к охране и качеству труда. Первоочередными вопросами являются заработная плата, социальные льготы, безопасные условия труда и другие [4]. Данные проблемы не должны повлиять на развитие экономики и  росту негативных тенденций в стране. Создание условий для развития бизнеса (снижение административных барьеров), интеграция науки, образования и производства позволит сохранить кадры внутри страны и привлечет иностранную рабочую силу. К основным направлениям развития рынка труда в стране относятся:

  • сокращение нелегальной занятости (совершенствование нормативно-правовой базы; внедрение форм социальной защиты работников);
  • создание условий для прохождения стажировки молодых специалистов на современных, конкурентоспособных предприятиях с последующим трудоустройством;
  • повышение контроля за соблюдением установленных норм и правил в сфере регулирования трудовых отношений;
  • развитие профессиональной мобильности, что позволит человеку реализовать свой трудовой потенциал в нескольких секторах экономики;
  • развивать рынки труда (предлагать новый информационный ресурс, разработать формы и программы внутренней трудовой миграции);
  • разработка и реализация программы по привлечению иностранной рабочей силы (организация информационно-образовательных центров за рубежом).

К странам с высоким индексом развития человеческого потенциала относятся: Австралия, Нидерланды, США, Новая Зеландия, Канада, Ирландия, Швеция, Швейцария, Япония. Лидером индекса развития человеческого потенциала за период с 2001 – 2011 гг. является Норвегия; с 1994-2000 гг. – Канада; 1993 год – Япония. Россия по индексу развития человеческого потенциала в 2009 г. заняла 66 место (в 2008 г. – 65 место). В 2011 г. индекс развития человеческого потенциала России составляет 0,755 это 66 место в списке из 187 стран.

Развитие человека представляет собой не только обучение, но и сохранение позитивных результатов в течение длительного времени. Индекс человеческого развития определяет уровень и качество жизни (здоровье, образование и доход граждан). Курс страны на инновационную экономику неизбежно внесет свои коррективы в ценностные ориентации российского общества. Реальная оценка происходящих перемен в будущем российской экономики позволит сегодня направить процесс образования по пути инновационного развития, разрабатывая и используя все возможности для формирования  и сохранения инновационных кадров.

Роль инноваций на сегодня слишком высока во всех областях экономики. Одна из приоритетных областей для развития является национальная экономическая безопасность страны. Участие России в различных международных проектах позволит продемонстрировать на зарубежном рынке уровень развития человеческого потенциала страны и привлечь иностранный кадровый ресурс. Расширение рынка наукоемкой продукции, модернизация различных отраслей экономики предоставит возможность укрепить позиции на мировом рынке.

Литература

  1. Индикаторы инновационной деятельности: 2013 // Статистический сборник.-Москва: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2013.-472 с.
  2. Губарь А.И. Человеческий капитал на рынке труда трансформационного общества // Экономика устойчивого развития. – 2013. – № 15. – С. 34-38.
  3. Климов А.В. Исследование и теоретическое осмысление экономической категории «качество трудовых ресурсов» // Экономика устойчивого развития. – 2013. – № 15. – С. 67-70.
  4. Тагильцева Е.Д. Поиски новых форм мотивации труда // Вестник Алтайской академии экономики и права. 2010. №3.С.52-55.

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.