Наши журналы
Опубликовать статью Вход и регистрация
Расширенный поиск
Разделы статьи

МОЛОДЕЖНЫЙ ГРАНТОВЫЙ ПРОЕКТ ДУХОВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Научная статья
Стародворцева Н. П.
Нагорная А. Г.
Куликова М. Г.
DOI:
https://doi.org/10.23670/IRJ.2020.99.9.065
Выпуск: № 9 (99), 2020
Опубликована:
2020/09/17
PDF

МОЛОДЕЖНЫЙ ГРАНТОВЫЙ ПРОЕКТ ДУХОВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Научная статья

Стародворцева Н. П.1, Нагорная А. Г.2, *, Куликова М. Г.3

1 ORCID: 0000-0001-8512-3461;

2 ORCID: 0000-0002-4138-4288;

3 ORCID: 0000-0002-9993-1432;

1, 2, 3 Национальный исследовательский университет «МЭИ», Смоленск, Россия

* Корреспондирующий автор (annanagornaya69[at]yandex.ru)

Аннотация

В статье представлены опыт реализации проекта духовной направленности «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания» в техническом вузе и анализ возможностей, которые открывает его выполнение. Опираясь на компетентностный подход, авторы анализируют возможности вовлечения студентов в рамках осуществления православного проекта (вне контекста религиозной пропаганды) в различные виды внеучебной работы – научную, творческую, прикладную деятельность. Это, с одной стороны, способствует осуществлению просветительской миссии университета, с другой – работает на решение таких задач высшей школы, как формирование ряда общекультурных компетенций обучающихся. Рассматривается соотношение мероприятий проекта и формируемых общекультурных компетенций. Приведены результаты анкетирования студентов-участников до начала и после завершения проектной деятельности. Проанализирован комплекс возможностей воспитательного, образовательного, просветительского характера, которые открывает перед вузом выполнение проекта духовной направленности. Это – расширение рамок общественной практики студентов, стимулирование их интеллектуального развития, совершенствование их практически-прикладных и профессиональных навыков, преодоление ими имевшихся стереотипных представлений о традициях православной культуры, о людях, представляющих церковь, о деятельности Русской Православной Церкви в современных условиях, а также развитие навыков толерантного общения и приобретение опыта согласования интересов различных групп молодежи и, в целом, – приобщение студентов в ходе проектной деятельности к российским традиционным духовным ценностям, формирование у них чувства национальной идентичности. Поскольку современные реалии отмечены тенденцией к размыванию традиционной для России системы ценностей, данная работа представляется авторам крайне актуальной. Самортизировать эту негативную тенденцию помогает, в том числе, вовлечение студенческой молодежи в проектную деятельность духовной направленности.

Ключевые слова: молодежный православный проект, духовно-нравственное воспитание, воспитательное пространство вуза, общекультурные компетенции, традиции православной культуры, межкультурное взаимодействие, социальное партнерство, национальная идентичность.

YOUTH GRANT PROJECT OF SPIRITUAL ORIENTATION AS A TOOL FOR THE FORMATION OF STUDENTS’ GENERAL CULTURAL COMPETENCIES

Research article

Starodvortseva N. P. 1, Nagornaya A. G.2, *, Kulikova M. G. 3

1 ORCID: 0000-0001-8512-3461;

2 ORCID: 0000-0002-4138-4288;

3 ORCID: 0000-0002-9993-1432;

1,2,3 National research University “MPEI”, Smolensk, Russia

* Corresponding author (annanagornaya69[at]yandex.ru)

Abstract

The article presents the experience of the project of spiritual orientation "The Road to the Temple: the revival of the traditions of Orthodox nutrition" in a technical university as well as the analysis of the possibilities provided through its implementation. Relying on competency-based approach, the authors analyze possibilities of involvement of students within the framework of the Orthodox project (out of religious propaganda) in different types of extracurricular activities – scientific, creative, applied ones. This contributes to the educational mission of the university, on the one hand, and works on solving such problems of higher education as formation of a number of general cultural competencies of students, on the other. The correlation of project activities and emerging general cultural competencies is considered. The results of the questionnaire of participating students before and after the project activities are presented. The complex of possibilities of pedagogical, educational and enlightening nature provided for the higher education institution through implementation of the project of spiritual orientation is analyzed. It includes the expansion of the scope of students’ social practice, their intellectual stimulation, improvement of their practical, applied and professional skills, overcoming of existing stereotypes about the traditions of Orthodox culture, church representatives, the activities of the Russian Orthodox Church in modern conditions. It also implies gaining tolerant communication skills, experience in harmonizing the interests of different youth groups, and in general, familiarizing students during the project activities with the Russian traditional spiritual values, forming their sense of national identity. Since modern realities are marked by a tendency to erode Russia’s traditional value system, this work seems to the authors to be particularly relevant. Involvement of student youth in project activities of spiritual orientation, among other things, helps to reduce this negative trend.

Keywords: youth Orthodox project, spiritual and moral education, educational space of a university, general cultural competencies, traditions of Orthodox culture, intercultural interaction, social partnership, national identity.

Взаимоотношения церкви и институтов гражданского общества в современной России динамично меняются. В значительной степени – по инициативе самой церкви. После десятилетий государственно-партийной изоляции церкви от общества в советское время, после всплеска «моды на церковь» в 90-е годы ХХ века наступил период, когда все шире распространяется взгляд на церковь как на социального партнера, с которым можно и должно выстраивать конструктивные отношения. Показательна в этом плане деятельность фондов и грантовых конкурсов под эгидой Русской Православной Церкви (РПЦ), целью которых является поддержка гражданской инициативы в обществе, поощрение творчески активных людей к практической созидательной деятельности, направленной на благо ближнего, на сохранение и укрепление культурно-нравственных традиций. Одним их таких конкурсов является международный открытый грантовый конкурс «Православная инициатива», проводимый фондом поддержки гуманитарных и просветительских инициатив «Соработничество». Имеющиеся публикации о реализации конкурсных проектов «Православной инициативы» носят, в основном, описательный характер [4]. Целью данной статьи является анализ возможностей, которые открывает реализация православного проекта для формирования общекультурных компетенций и духовно-нравственного воспитания студентов светской образовательной организации – технического университета.

Компетентностный подход в образовании, отраженный в стандартах ФГОС ВО, реализует идею всесторонней подготовки и воспитания обучающегося не только как будущего профессионала, но и как гражданина, как активной личности и достойного члена общества. В ФГОС ВО третьего поколения выделяются общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции по различным направлениям подготовки. Общекультурная компетентность является обязательной и универсальной для всех направлений подготовки, по которым осуществляется обучение в техническом вузе, и включает в себя следующие составляющие, приведенные в табл.1.

 

Таблица 1 – Составляющие общекультурной компетентности

Составляющие общекультурной компетентности Общекультурные компетенции
Компетенции системно-деятельного характера ОК-1 способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции; ОК-2 способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции; ОК-4 способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности
Компетенции социального взаимодействия ОК-5 способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; ОК-6 способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
Компетенции самоорганизации и самоуправления ОК-7 способность к самоорганизации и самообразованию.
 

Формирование общекультурных компетенций осуществляется в техническом вузе не только в процессе изучения учебных, в частности, гуманитарных дисциплин. Значительную роль в этом играет включение обучающихся в воспитательное пространство вуза, которое интегрирует внеучебную деятельность, выступая в качестве инструмента развития и становления будущего профессионала. Профессиональное становление студентов в воспитательном пространстве вуза обеспечивается через их активное включение в различные виды внеучебной деятельности: социально значимую, организационно-управленческую, культурно-досуговую, научно-исследовательскую, – от включения в экспериментальную работу до участия в разработке и реализации грантовых проектов [5].

Включение обучающихся в последний из перечисленных видов деятельности формирует и развивает у них не только профессиональные навыки проведения научных исследований, углубляет понимание методов научного познания, анализа, обобщения научной информации и формулирование выводов, способствуя таким образом повышению качества профессиональной подготовки будущих выпускников, но и общекультурные компетенции [5].

В качестве конкретного примера рассмотрим результаты участия студентов технического вуза в реализации проекта духовной направленности «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания». Он был разработан в Смоленском филиале Национального исследовательского университета «МЭИ» силами кафедр «Технологические машины и оборудование» и «Гуманитарные науки». Современные реалии связаны с формированием альтернативной (по отношению к традиционной для России) системы ценностей, что ведет к утрате молодежью чувства национальной идентичности. Кроме этого, полиэтничность контингента студентов заметно увеличивается за счет выходцев из Средней Азии, Кавказа, что делает актуальной задачу интегрирования иностранных студентов в культурное поле России, а также задачу развития навыков межкультурного взаимодействия. Как и всех, кто работает с молодежью, авторов проекта беспокоит сегодняшняя тенденция к размыванию традиционной для России системы ценностей. Православие – традиционная основа духовно-нравственного развития русского человека. И обращение к этой основе в тех формах, которые будут легко приняты студенческой молодежью, по убеждению авторов, может самортизировать эту негативную тенденцию, а также стимулировать интеллектуальное развитие студентов, развитие их общекультурных и некоторых профессиональных компетенций и навыков толерантного поликультурного общения. Главная цель проекта, ориентированного на студенческую молодежь образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, была сформулирована следующим образом: содействовать формированию общекультурной компетентности обучающихся, формированию чувства национальной идентичности, духовно-нравственному воспитанию студенчества через приобщение к православным традициям, творческую и практически-прикладную деятельность студентов.

В своей деятельности команда проекта могла опереться на ряд факторов. Прежде всего, на уже имевшийся в 90-х – начале 2000-х годов опыт сотрудничества со Смоленской Епархией (в это время при кафедре гуманитарных наук СФ МЭИ работал кружок «История православной культуры и этики» под руководством сотрудника Епархии Т.Н. Юрченко). Авторы проекта могли опереться на богатые традиции воспитательной работы в университете и на свой многолетний опыт по формированию и совершенствованию воспитательного пространства вуза. Важным фактором в реализации проекта стала поддержка со стороны руководства университета и таких партнеров, как Смоленская Епархия, Приход Храма Святых Новомучеников и Исповедников Церкви Русской, Смоленская Православная Духовная семинария, учреждения высшего и среднего профессионального образования города Смоленска.

Спектр задач, поставленных авторами проекта, включал в себя следующие:

  • Просвещение, повышение уровня информированности студентов по вопросам, связанным с православной культурой, историей и традициями православия.
  • Развитие общекультурных компетенций студентов в процессе их ознакомления с традициями православной культуры.
  • Развитие у молодежи навыков толерантного поликультурного общения.
  • Преодоление негативных стереотипов студентов в отношении православного питания.
  • Пропаганда здорового образа жизни (в духовно-нравственном и физическом смыслах).
  • Содействие адаптации иностранных студентов и интеграции их в культурное поле России.

Как видим, практически все они соотносятся с теми задачами, которые призвана решать российская система образования. Кроме этого, более широкое и более конкретное знакомство с традициями Православия, как основы российской культуры, в целом важно для получения широкого университетского образования.

Все это имели в виду авторы проекта, формируя календарный план мероприятий: каждое из запланированных мероприятий работало на решение поставленных задач. Соотношение задач проекта и мероприятий представлено в табл. 2.

 

Таблица 2 – Соотношение задач и мероприятий молодежного проектам «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания»

№п/п Решаемые задачи (по № из списка выше) Название мероприятия
1. 1,2,3,4,5,6 Организация работы секции «Традиции здорового питания» в рамках работы Х международной студенческой научно-практической конференции «Актуальные проблемы формирования здорового образа жизни студенческой молодёжи»
2. 1,2,6 Серия просветительских семинаров по истории православной культуры и этики («Крещение Руси, его социальные и культурные последствия»; «История Русской Православной Церкви.Традиции Православия»; «История русской православной культуры»; «Православные истоки русской религиозной философии»; «Православие и мировая душа в произведениях русской религиозной философии XIX – XX вв.»)
3. 1,2,4,5 Конкурс на лучший макет буклета с рецептами постной кухни «Вкус и польза постных блюд»
4. 2,3,4,5 Мастер-классы по приготовлению фруктовых коктейлей
5. 1,2,6 Конкурс на лучший макет православного календаря на 2019 год
6. 1,3,5,6 Презентация книги Заслуженного учителя РФ Станкевич В.А. «Звон колокольный летит сквозь столетия…» (о поездках смоленских паломников)
7. 1, 3, 5,6 Круглый стол «Современные маршруты православного туризма»
8. 1,2,3,4,5,6 Фестиваль-конкурс «Вкус и польза постных блюд»
9. 1, 2, 3, 5,6 Организация экскурсий по памятным местам и храмам Смоленской Епархии
 

Приведенная таблица наглядно показывает, что практически все мероприятия проекта были направлены на развитие общекультурной компетентности обучающихся.

Значительная роль в реализации проекта отводилась информационной поддержке мероприятий, которая во многом обеспечила массовое участие в них студентов филиала, а также участие студентов других образовательных организаций Смоленска, в том числе студентов Смоленской Православной Духовной семинарии. Информационную поддержку организовывала Пресс-служба филиала, студенческий медиа-центр (включающий в себя студенческое ТВ «Спутник» и студенческое радио «Батарейка») и такие информационные партнеры проекта, как информационный портал «Молодежный Смоленск», студенческий профком филиала. Анализ результатов мероприятий осуществлялся по итогам анкетирования и экспресс-опросов участников до и после проведения мероприятий, по количеству участников мероприятий и посетителей страниц проекта в социальных сетях, по их отзывам, размещенным на страницах проекта, присланным в адрес организаторов.

Проект «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания» реализовывался на протяжении девяти месяцев (с мая 2018 по январь 2019). Поддержка проекта со стороны дирекции филиала и Совета по воспитательной работе обеспечила вовлечение в его реализацию, кроме пяти штатных сотрудников проекта, значительную часть кураторского корпуса (в общей сложности двадцати трех преподавателей и сотрудников филиала). Последнее стало важным фактором в привлечении студентов разных курсов к участию в проектных мероприятиях, так как демонстрировало заинтересованность всего педагогического коллектива и единство его позиции, его рекомендаций.

Во что конкретно воплотились результаты проектной деятельности? Во-первых, в реальное развитие общекультурных компетенций студентов. Проект стимулировал формирование у них способности анализировать новый исторический и философский материал для формирования мировоззренческой и гражданской позиций. В ходе просветительских семинаров студенты рассматривали причины выбора Киевской Русью византийского варианта христианства, влияние крещения на социально-культурную жизнь Руси, роль религии и церкви в истории России на разных этапах её развития, а также вопросы, связанные с духовными ценностями христианства, влиянием Православия на развитие духовной культуры России, русской философии, литературы, архитектуры, живописи, познакомились с историей православной культуры земли Смоленской. Большинство выступлений студентов на семинарах сопровождались содержательными презентациями. Многие участники семинаров интересно осветили вопрос о сохранении православных традиций в их семьях, подтвердив тезис о сохранении в памяти ряда представителей молодых поколений прежних праздников [2], [3]. Большой интерес вызвали сообщения об участии РПЦ и конкретных священнослужителей в Великой Отечественной войне. Семинары повысили информированность студентов о православной культуре и этике, способствовали формированию у молодежи коммуникативных навыков, основ толерантного поликультурного общения, интегрированию студентов разных национальностей в культурное поле России. Лучшие доклады студентов были представлены на Рождественской выставке студенческих работ, организованной библиотекой филиала. Среди них – работы, выполненных иностранными студентами (Т. Мовсесяном, Г. Гусейновой и другими).

Также в ходе реализации проекта происходило формирование у студентов способности к самоорганизации и самообразованию. Обучающиеся совершенствовали свои навыки подготовки докладов на семинарах, написания статей и выступлений на конференции по проблемам здорового образа жизни (ЗОЖ), подготовки презентаций и защиты конкурсных работ. Они осваивали новые компьютерные программы, графический дизайн в ходе участия в конкурсах буклетов с рецептами постной кухни и православных календарей; применяли на практике знания и умения при проведении мастер-классов по приготовлению фруктовых коктейлей и фестиваля-конкурса постных блюд и т.д. Мероприятия проекта вовлекали студентов в деятельность, которая оттачивала умение работать в команде, толерантно воспринимать конфессиональные и культурные различия. Ниже в таблице 3 представлены общекультурные компетенции и мероприятия проекта, направленные на их формирование.

 

Таблица 3 – Мероприятия проекта «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания», направленные на формирование общекультурных компетенций обучающихся

№ п/п Общекультурные компетенции (ОК), формируемые у студентов в процессе участия в мероприятиях гранта Название мероприятий гранта
1. ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-7 Организация работы секции «Традиции здорового питания» в рамках работы Х международной студенческой научно-практической конференции «Актуальные проблемы формирования здорового образа жизни студенческой молодёжи»
2. ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7 Серия просветительских семинаров по истории православной культуры и этики
3. ОК-2, ОК-5, ОК-7 Конкурс на лучший макет буклета с рецептами постной кухни «Вкус и польза постных блюд»
4. ОК-2, ОК-5, ОК-7 Конкурс на лучший макет православного календаря на 2019 год
5. ОК-6, ОК-7 Мастер-классы по приготовлению фруктовых коктейлей
6. ОК-2, ОК-7 Презентация книги Заслуженного учителя РФ Станкевич В.А. «Звон колокольный летит сквозь столетия…» (о поездках смоленских паломников)
7. ОК-2, ОК-5, ОК-6 Круглый стол «Современные маршруты православного туризма»
8. ОК-6, ОК-7 Фестиваль-конкурс «Вкус и польза постных блюд»
9. ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6 Организация экскурсий по памятным местам и храмам Смоленской Епархии
 

Во-вторых, в ходе проектной деятельности шло расширение рамок общественной практики студентов: участие в организации и проведении мероприятий проекта стало отличной школой для волонтеров филиала, для представителей органов студенческого самоуправления, для сотрудников студенческого «ТВ-Спутник» и студенческого пресс-центра. Четверо из них (руководитель волонтерского объединения Смоляков А., руководитель студенческого телевидения Цыпнятова А., члены студенческого оргкомитета по проведению мастер-классов и фестиваля-конкурса постной кухни Кузьмин В. и Игнатенков М.) были удостоены по итогам реализации проекта Почетных Грамот, подписанных Митрополитом Смоленским и Дорогобужским Исидором.

В-третьих, одним из результатов проекта стало развитие навыков толерантного общения светских студентов с представителями РПЦ и студентами духовного образовательного учреждения. Уже первый такой опыт в ходе работы Х студенческой научно-практической конференции «Актуальные проблемы формирования здорового образа жизни студенческой молодежи» и её секции «Традиции здорового питания» оказался весьма продуктивным. Впервые в работе конференции принимали участие студенты не только светских образовательных организаций, но и делегация Смоленской Духовной Православной семинарии. Именно вопросы и выступления семинаристов помогли многим участникам расстаться со стереотипными представлениями о том, что такое пост. Оказалось, что в восприятии студентов технического вуза посты, которые регламентируются монастырскими уставами (для монахов), и посты для мирян (обычных людей) никак не дифференцировались. То, что период поста – это, прежде всего, время духовного очищения и духовного роста человека, разногласий у аудитории не вызвало.

Общение студентов светского и духовного образовательных учреждений продолжалось в ходе реализации других мероприятий проекта. Яркие впечатления оставили в памяти студентов Смоленского филиала НИУ «МЭИ» экскурсии по Свято-Успенскому Собору, которые для них блестяще провел студент 3 курса Смоленской Православной Духовной семинарии И. Майоров, представитель экскурсоводческого бюро при Смоленском кафедральном соборе. Его отличную историческую и риторическую подготовку отметили и преподаватели филиала, принимавшие участие в экскурсиях. Студенты технического университета, участвовавшие в региональных Рождественских чтениях «Молодежь: свобода и ответственность», с интересом воспринимали и обсуждали доклады семинаристов на студенческой конференции в Смоленской Православной Духовной семинарии 14 декабря 2018 г.

Большой интерес студентов вызвало посещение культурно-просветительного центра Храма Новомучеников и Исповедников Церкви Русской, знакомство с основными направлениями и формами его работы (во многих из которых могут принимать участие молодые люди – вне зависимости от степени воцерковленности), рассказ о том, что делает центр для людей с ограниченными возможностями, для разных категорий прихожан, воплощая собой идею общественного служения церкви. Таким образом, проект содействовал расширению рамок общения и сближению различных слоев студенческой молодежи (обучающейся в светских и в духовных образовательных учреждениях, верующей и неверующей, воцерковленной и невоцерковленной), осознанию их общности и национальной идентичности. В этом убеждали и мнения студентов-участников, которые они высказывали в группе проекта ВКонтакте.

До начала реализации проекта «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания» были проведены опросы и анкетирование студентов филиала ФГБОУ ВО «НИУ «МЭИ» в г. Смоленске, результаты которых выявили полную индифферентность к православным ценностям, крайне низкий уровень знаний о православной культуре, в том числе о смысле православного питания. 11% (33 чел.) из 300 респондентов в возрасте 17-20 лет не знали о существовании постов; лишь 30% (90 чел.) считали посты полезными; 51% (153 чел.) не считали постную пищу «вкусной»; лишь 1 воцерковленный респондент (0,3%) знал смысл постов и соблюдал их. Таким образом, были выявлены не только низкий уровень информированности студентов филиала о традициях и смысле православного питания, но и наличие в их сознании негативных стереотипов в отношении него.

Анкетирование, проведенное по окончании проекта, выявило почти удвоение числа респондентов, считающих посты полезными (162 чел. – 54%) и рост числа тех, кто считает постную пищу «вкусной» – с 49% (147 чел.) до 58% (174 чел.) (см. рис.1).

 

22-09-2020 11-44-54

Рис. 1 – Результаты анкетирования студентов-участников в начале и в конце реализации проекта (%)

 

Анкетирование группы наиболее активных студентов, принимавших участие в большинстве мероприятий проекта (численность группы – 127 человек, из них 56 девушек и 71 юноша), подтвердило, что в ходе реализации проекта осуществлялся процесс формирования общекультурной компетентности. Отвечая на вопрос «Что дало лично вам участие в проекте?» (ответ предусматривал выбор нескольких позиций из предложенных и размещение их по степени приоритетности), 37,8% (48 чел.) студентов поставили на первое место ответ «приобрели новые знания по истории РПЦ, христианства, православной культуры»; 62,2% (79 чел.) – поставили на первое место ответ «получили развитие практически-прикладные и профессиональные навыки» (в написании докладов, рефератов, подготовке презентаций, освоении новых компьютерных программ, элементов графического дизайна). При этом среди тех, кто сделал акцент на приобретении новых знаний, было больше девушек – 70,8% (34 чел. из 48). Среди тех, кто сделал акцент на получении новых практически-прикладных и профессиональных навыков, было больше юношей – 75,9% (60 чел. из 79) (см. рис. 2, 3).

 

22-09-2020 11-45-06

Рис. 2 – Результаты анкетирования студентов – активных участников проекта «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания»

22-09-2020 11-45-14

Рис. 3 – Результаты анкетирования студентов – активных участников проекта «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания» (по гендерному признаку)

 

59% (75 чел., из них 39 девушек и 36 юношей) опрашиваемых из группы активных участников проекта отметили, что их отношение к религии и церкви стало более толерантным, у 41% (52 чел.) – отношение к религии и церкви не изменилось (рис.2). В этом случае была выявлена бОльшая «пластичность» женской части респондентов – среди тех, кто изменил свое отношение к религии на более толерантное, 52% девушек и 48% юношей (рис. 2, 3).

В-четвертых, важным результатом молодежной практики в рамках проекта стало разрушение стереотипных представлений – и о постной пище, и о людях, представляющих РПЦ, и о деятельности РПЦ в современных условиях. Студенты технического университета, активно участвовавшие в мероприятиях проекта, прошли за девять месяцев путь от настороженности до заинтересованного диалога с представителями церкви. Семенова В., сотрудник студенческого пресс-центра, после семинара с участием протоиерея Валерия Рябоконь, руководителя Отдела Смоленской епархии по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ, написала в заметке «Студент и пост – понятия совместимые» на портале «Молодежный Смоленск»: «…И снова развеялись стереотипы – теперь уже касающиеся представлений светских студентов (моих – в том числе) о духовенстве. Когда ты видишь перед собой высокообразованного человека, которому есть что сказать своим слушателям, поневоле вспоминаешь высказывание русского философа С.Л. Франка: "Различие между верой и неверием не есть различие между двумя противоположными по своему содержанию суждениями: оно лишь различие между более широким и более узким горизонтом. Верующий отличается от неверующего не так, как человек, который видит белое, отличается от человека, который на том же месте видит черное; он отличается так, как человек с острым зрением – от близорукого или как музыкальный человек от немузыкального" (Франк С.Л. С нами Бог.– Париж, 1964. С. 63)» [7].

Для руководства вуза оказался важен и такой результат, как освоение новых сегментов медийного пространства: материалы о филиале стали появляться на новых информационных ресурсах – на сайте прихода Храма Святых Новомучеников и Исповедников Церкви Русской (https://martyros.ru/), на сайте Смоленской Православной Духовной семинарии (http://smolensk-seminaria.ru/), на сайте Отдела религиозного образования и катехизации Смоленской епархии (http://smoroik.ru/), на порталах «Православные новости» (http://blagnews.ru/news/r73-smolenskaya-i-vyazemskaya-eparhiya.html), «Новости Смоленской Митрополии» ( http://www.prav-news.ru/), Смоленская митрополия Русской Православной Церкви (http://smoleparh.ru/), в газете «Смоленск Православный». Эти материалы активно тиражировали электронные СМИ, которые очень внимательно следят за новостями Смоленской Митрополии.

 

22-09-2020 11-45-26

Рис. 4 – Соотношение общего количества упоминаний в СМИ о филиале ФГБОУ ВО НИУ «МЭИ» в г. Смоленске к числу упоминаний о молодежном проекте «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания»

 

На рис. 4 показано соотношение общего количества упоминаний в СМИ о филиале ФГБОУ ВО НИУ «МЭИ» в г. Смоленске к числу упоминаний о молодежном проекте «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания» помесячно (всего за этот период в печатных, электронных СМИ и сети Интернет было 103 упоминания о реализации проекта). То есть проект (в информационном плане) работал на филиал, на создание его позитивного имиджа и позитивного имиджа его студентов. Если до начала реализации проекта информационные сообщения о филиале регулярно размещали 23 информационных ресурса, то в связи с реализацией проекта их число выросло на 7 (до 30), или на 30,4%.

Мероприятия проекта освещались не только в электронных и печатных СМИ, но и в социальных сетях, формируя достаточно широкую Интернет-аудиторию проекта. В различных группах, прежде всего в группах проекта ВКонтакте («Традиции православного питания. Дорога к Храму»), и в Facebook («Возрождение традиций православного питания. Дорога к Храму») анонсировались мероприятия, а также публиковались все новости проекта и отзывы участников. Группа проекта ВКонтакте, имея 212 подписчиков, вызвала значительный (и в дальнейшем – устойчивый) интерес студенческой молодежи. Первую запись прочитало более 2000 человек. Каждая публикация в течение суток набирала не менее 200 просмотров; в среднем же каждую новость просматривали 300 – 350 человек. Наибольший интерес в группе вызвали конкурс на лучший макет буклета (более 1200 просмотров) и интернет-голосование за лучший макет православного календаря (более 2000 участников).

Интернет-аудитория проекта также складывалась из подписчиков других групп ВКонтакте: «Профком Студентов СФ МЭИ», «СПУТНИК|медиацентр СФ МЭИ», «Батарейка» и «Совет старост СФ МЭИ» (1884, 670, 182 и 834 подписчика соответственно), группы проекта в Facebook (103 подписчика), аудитории светских и духовных сайтов (около 3800 человек). С учетом того, что часть этой аудитории просматривала несколько раз одну и ту же информацию в разных источниках, общая численность целевой аудитории проекта (это – юноши и девушки в возрасте от 17 до 23 лет) составила около 4 тыс. человек.

Таким образом, деятельность студентов по реализации грантового проекта духовной направленности способствовала формированию у них компетенций системно-деятельного характера, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления. В ходе реализации проекта удалось привлечь значительную часть студентов вуза к организации собственного пространства и времени. Участники социальной практики в рамках проекта получили и новые знания, и реальный опыт творческой и практически-прикладной деятельности, в том числе – опыт согласования интересов различных групп молодежи, что, несомненно, пригодится в их дальнейшей жизни и деятельности. Воспитательное пространство вуза расширилось за счет развития в ходе реализации проекта интегративной модели работы с молодежью, направленной на ускорение её психологического взросления, социальное и духовное становление. В целом реализация данного проекта в воспитательном пространстве технического университета полностью отвечала и соответствовала утвержденной 29 мая 2015 г. Распоряжением Правительства РФ № 996-р «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», основной задачей которой определено «…развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности…» [6].

Следует отметить, что проект студентов Смоленского филиала Национального исследовательского университета «МЭИ» – «Дорога к храму: возрождение традиций православного питания», выполненный в рамках конкурса «Православная инициатива» – вошел в число лучших молодежных практик и был представлен 29 января 2019 г. в ходе XXVII Международных Рождественских чтений [1], [6]. Это стало еще одним примером социального партнерства церкви и институтов гражданского общества.

Конфликт интересов Не указан Conflict of Interest None declared
 

Список литературы/ References

  1. Глебова Л. Молодежная тематика представлена во всех форматах программы «Православная инициатива» / Л. Глебова // Официальный сайт Международных Рождественских образовательных чтений от 5 февраля 2019 г. – [Электронный ресурс] : URL: https://mroc.pravobraz.ru/ (дата обращения: 10.02.2019)
  2. Воловикова М.И. Праздники российской молодежи: социально-психологическое исследование / М.И. Воловикова // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. 2018. Т. 3. № 4(12). С. 31-42. [Электронный ресурс] : URL: http://soc-econom-psychology.ru/ (дата обращения: 3.04.2019)
  3. Воловикова М.И. Праздники Смоленщины: социально-психологическое исследование / М.И. Воловикова, Л.Л. Дикевич // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. 2017. Т. 2. № 2(6). С. 31-45. [Электронный ресурс] : URL: http://soc-econom-psychology.ru/ (дата обращения: 15.04.2019)
  4. Домбровская И.В. Православный проект «Дорога к храму» в духовно-нравственном просвещении инвалидов по зрению / И.В. Домбровская // Вестник ДВГНБ. – 2017. – № 4(77). – С. 108-118.
  5. Нагорная А.Г. Воспитательное пространство вуза как инструмент профессионального становления будущего выпускника / А.Г. Нагорная // Известия Смоленского государственного университета. – Смоленск, 2018. – Вып. №1(41). – С.334-346.
  6. Чижов И. Проект смоленского вуза был представлен в Москве / И. Чижов // Смоленская Газета. – № 5(1291) от 13 февраля 2019 г. – С.7
  7. Молодежный Смоленск: [Электронный ресурс] : URL: http://www.molsm.ru/blog/science_education/10626.html (дата обращения 07.12.2018).
  8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года" [Электронный ресурс] : URL: https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения: 11.06.2019).

Список литературы на английском языке / References in English

  1. Glebova L. Molodezhnaja tematika predstavlena vo vseh formatah programmy «Pravoslavnaja iniciativa» [Youth topics are presented in all formats of the program "Orthodox initiative»] / L. Glebova // Oficial'nyj sajt Mezhdunarodnyh Rozhdestvenskih obrazovatel'nyh chtenij ot 5 fevralja 2019 g., [Electronic resource] URL: https://mroc.pravobraz.ru/ (accessed: 10.02.2019) [in Russian]
  2. Volovikova M.I. Prazdniki rossijskoj molodezhi: social'no-psihologicheskoe issledovanie [Holidays of Russian youth: social and psychological research] / M.I. Volovikova // Institut psihologii Rossijskoj akademii nauk. Social'naja i jekonomicheskaja psihologija, №4(12). 3. 31-42., [Electronic resource] URL: http://soc-econom-psychology.ru/ (accessed: 04.2019). [in Russian]
  3. Volovikova M.I. Prazdniki Smolenshhiny: social'no-psihologicheskoe issledovanie [Holidays of Smolensk region: social and psychological research] / M.I. Volovikova, L.L. Dikevich // Institut psihologii Rossijskoj akademii nauk. Social'naja i jekonomicheskaja psihologija, №2(6). 2, 31-45., [Electronic resource] URL: http://soc-econom-psychology.ru/( accessed: 04.2019). [in Russian]
  4. Dombrovskaia I.V. Pravoslavnyj proekt «Doroga k hramu» v duhovno-nravstvennom prosveshhenii invalidov po zreniju [Orthodox project "Road to the temple" in the spiritual and moral education of the visually impaired] / I.V. Dombrovskaia // Vestnik DVGNB. – № 4(77), 108-118 [in Russian]
  5. Nagornaia A.G. Vospitatel'noe prostranstvo vuza kak instrument professional'nogo stanovlenija budushhego vypusknika [The educational environment of the University as an instrument of professional formation of the future graduate] / A.G. Nagornaia // Izvestija Smolenskogo gosudarstvennogo universiteta. – Smolensk, – №1 (41), 334-346. [in Russian]
  6. Chijzov I. (2019) Proekt smolenskogo vuza byl predstavlen v Moskve [The Smolensk University project was presented in Moscow] // Smolenskaia gazeta. - №5 (1291) 13/02/2019. [in Russian]
  7. Molodejznii Smolensk, (2018) [Electronic resource] URL: http://www.molsm.ru/blog/science_education/10626.html (accessed: 12.2018). [in Russian]
  8. Rasporjazhenie Pravitel'stva Rossijskoj Federacii ot 29 maja 2015 g. N 996-r g. Moskva "Strategija razvitija vospitanija v Rossijskoj Federacii na period do 2025 goda" [Order of the Government of the Russian Federation of may 29, 2015 N 996-p Moscow "Strategy of development of education in the Russian Federation for the period till 2025"], [Electronic resource] URL: https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (accessed: 06.2019) [in Russian]