Литературно-краеведческий диктант, посвященный 100-летию со дня рождения Н. Д. Наволочкина, как форма популяризации региоведческого филологического знания

К проблемам изучения региональной истории и литературы в настоящее время все чаще обращаются педагоги, ученые, общественные деятели, библиотекари

В представленной работе использованы методы наблюдения, анкетирования, сравнения и логического сопоставления, историко-литературного анализа.

Имя Николая Дмитриевича Наволочкина принадлежит к числу важнейших авторов дальневосточной литературы. Писатель-фронтовик, ученый-историк, краевед, популяризатор знаний об истории Дальнего Востока, журналист, редактор, общественный деятель – это далеко не полный перечень сфер его деятельности.

Литературное творчество Н. Д. Наволочкина было признано далеко за пределами Хабаровского края. Проблематика произведений автора затрагивает концептуальные проблемы: взаимоотношение человека и природы, столкновение культуры коренных народов и европейской цивилизации, ментальности человека, нравственно-этический аспект отношения человека к природе и другим людям. Исключительно важным видится вклад писателя в формирование целостного художественного образа дальневосточного региона.

Несмотря на значительное творческое наследие, литературная деятельность Н. Д. Наволочкина практически не осмыслена: отсутствуют диссертации, монографии, учебные пособия (всего две статьи опубликованы в журнале «Культура и наука Дальнего Востока»

Таким образом, анализ литературно-критических материалов, посвященных Н. Д. Наволочкину, выявил несоответствие между высоким признанием творчества писателя в дальневосточном литературном сообществе и низкой степенью научного (литературоведческого и методического) осмысления его прозы и поэзии. Данное обстоятельство и определило научную новизну проекта, результаты которого представлены в данной статье.

Научная концепция работы была определена следующими принципиальными для осмысления литературного творчества Н. Д. Наволочкина установками:

‑ взгляд на прозу Н.Д. Наволочкина как на целостный художественный мир, объединенный единством жанрово-тематических решений, сквозными темами, мотивами, образами;

‑ видение прозы писателя как художественно нового явления в традиции дальневосточной литературы, которое оказало существенное влияние на формирование дальневосточного текста.

Как отмечают Е. В. Остапова, А. В. Малева, «культуротворческий потенциал литературного краеведения раскрывается при двухуровневом подходе – начальном литературно-краеведческом образовании в рамках учебных заведений и широком литературном просвещении»

Остановимся подробнее на второй форме, которая включает в себя организацию многоплановых форм работы библиотек, музеев, волонтерских организаций, литературных кружков, клубов по интересам, современных арт-пространств и т.п. Особое значение в наше время приобретает создание единого регионального интернет-пространства (интерактивные экскурсии, квесты, виртуальные литературные клубы и т.д.).

В качестве примера работы по формированию и оценке региоведческого знания приведем литературно-краеведческий диктант, посвящённый 100-летию со дня рождения Н. Д. Наволочкина, проведенный в онлайн-формате (материалы проекта представлены на сайте «Хабаровская краевая детская библиотека имени Н. Д. Наволочкина»

Проведение краеведческих диктантов в разных городах и регионах России (Москве, Санкт-Петербурге, Мурманске, Челябинске, Забайкалье, Камчатке и др.), посвященных творчеству различных региональных писателей, показывает важность и эффективность такой работы. Данные проекты включают большое количество информации по истории, экономике, быту и культуре регионов.

Главной задачей мероприятия, проведенного в Хабаровском крае, стало сохранение памяти об одном из самых значимых современных дальневосточных авторов. Сам диктант проходил в онлайн-форме с 15 декабря 2023 года по 5 января 2024 года. К участию в акции приглашались школьники, студенты, а также все любители дальневосточной литературы. Вопросы диктанта касались разных этапов биографии писателя, а также определяли знания произведений автора, предназначенных как для детской (рассказы и сказки «Жили-были…», «Андрейка-путешественник», «Ребята нашего двора», «Знакомые кота Егора», «Каникулы кота Егора», «Бор-Бос» поднимает паруса», «Полудница Акуля»), так и для взрослой аудитории (роман «Амурские версты», повести «По особым поручениям», «Главное дело капитана Дьяченко», «После дождичка... в среду. Были и небылицы поселка Н.», книги о дальневосточной бонистике «Дело о полутора миллионах», «Боны Дальнего Востока 1917-1922 гг. Каталог с иллюстрациями»).

Остановимся подробнее на итогах акции. Всего в диктанте приняло участие 226 человек. В первой группе было 65 учеников среднего звена из г. Хабаровска, г. Комсомольска-на Амуре, г. Амурска, п. Победа, с. им. П. Осипенко, п. Решающего, п. Хор, с. Мирного, а также г. Южно-Сахалинска. Средний процент выполнения заданий – 75%. Девять человек ответили на 100%. Самыми сложными для школьников оказались вопросы, связанные с описанием предметов дома-музея Н.Д. Наволочкина.

В диктанте для 9-11 классов приняли участие 82 обучающихся из г. Хабаровска, г. Комсомольска-на-Амуре, с. Восточного, с. Мирного, с. Богородского, с. Дружба, п. Хальгосо. Процент выполнения заданий – 85%. Пять старшеклассников ответили абсолютно верно на все вопросы. Девятнадцать учеников допустили всего 1-2 ошибки. Самыми сложными оказались вопросы по биографии писателя (его наградам, работе в журнале «Дальний Восток»), а также задания на сопоставление героя и названия произведения («Андрейка-путешественник», «Ребята нашего двора», «Бор-Бос» поднимает паруса»).

В третьей группе было 79 участников. Среди них учащиеся педагогического и медицинского колледжей г. Хабаровска, студенты и магистранты Тихоокеанского государственного университета, а также библиотекари г. Хабаровска и Хабаровского края. Участники этой группы показали лучший результат, двадцать человек набрали максимальное количество баллов.

Одним из главных выводов по итогам реализации проекта стало понимание достаточно высокой осведомленности заинтересованной аудитории, а также важности сохранения и распространения краеведческих материалов для поддержания исторической памяти и культурного наследия региона.

Н. Д. Наволочкин – писатель, посвятивший свое творчество созданию образа дальневосточного Приамурья. Проведение краеведческого диктанта, посвященного 100-летию со дня рождения автора, стало одним из инструментов развития местной культуры и просвещения граждан. Анализ результатов проекта показывает, что участие в региоведческих просветительских акциях способствует интеллектуальному, личностному развитию, влияет на общую эрудицию, повышает уровень читательской культуры.