Вернуться к статье

РОЛЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Таблица 1 - Сравнение детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих нормотипичных детей и детей с ЗПР (тест-опросник А.Я. Варга, В.В. Столина)

Шкала

Средний балл

Достоверность отличий

Матери, имеющие детей с ЗПР

Матери, имеющие детей нормальным с развитием

t-критерий Стьюдента (tтабл=2,0639

при р=0,05)

Принятие-отвержение

22,18

27,31

2,65

Кооперация

3,72

5,38

1,97

Симбиоз

5,91

2,17

2,061

Контроль

1,69

5,89

2,17

Инфантилизация

2,44

3,14

1,21

жирным шрифтом выделены достоверные отличия