РАЗРАБОТКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПО ГРАФИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ КАК ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Рычкова А. В.¹, Тельной В. И.²

¹Кандидат педагогических наук, доцент, ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)», ²Кандидат военных наук, доцент, ФГБОУ ВПО «Московский государственный строительный университет»

РАЗРАБОТКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПО ГРАФИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ КАК ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Аннотация

Раскрываются теоретико-методические аспекты привлечения студентов для разработки мультимедийных презентаций как одного из путей углубления и расширения их знаний по графическим дисциплинам.

Ключевые слова: графические дисциплины, презентации, самостоятельная работа студентов.

Rychkova A. V.¹, Telnoy V. I.²

¹PhD in Pedagogy, Associate professor, Moscow State University of Economics, Statistics and Informatics (MESI), ²PhD in Military Science, Associate professor, Moscow State University of Civil Engineering (MGSU)

DEVELOPMENT OF PRESENTATIONS ON GRAPHIC DISCIPLINES AS THE FORM OF INDEPENDENT WORK OF STUDENTS

Abstract

Reveals the theoretical and methodological aspects of attracting students for the development of multimedia presentations as a way of deepening and expanding their knowledge of graphic disciplines. Keywords: graphic disciplines, presentations, independent work of students.

При переходе на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения увеличилось количество часов на самостоятельную работу студентов. Одновременно с этим было уменьшено количество аудиторных часов на различные виды учебных занятий. В этих условиях для повышения эффективности учебного процесса и формирования необходимых компетенций будущих специалистов строительной отрасли перед преподавательским составом кафедры начертательной геометрии и графики встала задача - совершенствовать содержание и формы организации самостоятельной работы студентов.

Одним из подходов к решению данной проблемы является привлечение студентов к разработке компьютерных презентаций [1].

Анализ имеющегося опыта в создании презентаций на кафедре начертательной геометрии и графики с использованием программы Microsoft PowerPoint [2-7] позволяет выделить две основные причины положительного влияния данной формы работы на студентов: во-первых, подготовка презентаций повышает интеллектуальные способности, развивает кругозор, умения и навыки ее авторов, а во-вторых, использование разработанных презентаций дает возможность разнообразить учебный процесс, усиливает визуальное представление учебного материала и способствует более глубокому и быстрому его усвоению.

Кроме того, разработка презентаций играет огромную роль для повышения квалификации и преподавательского мастерства самого преподавателя. Являясь одной из форм самостоятельной работы, презентация создается студентом под научным руководством преподавателя. Подсказывая студенту, как лучше раскрыть материал в презентации, чтобы он был доступным и наглядным, корректируя содержание слайдов, преподаватель выступает в качестве обучающего, с одной стороны, а с другой стороны - соавтором этого проекта.

В создании презентаций выделяют следующие этапы [3, 8]:

постановка задачи и составление плана работы;

выстраивание в систему учебного материала;

разбивка текста на дидактические единицы – учебные эпизоды (слайды);

работа с отдельными слайдами;

защита презентаций.

На этапе планирования студенты ориентировочно определяют структуру и количество слайдов презентации.

После решения вопроса о содержании презентации, изучения подобранного материала, студенты систематизируют и «упаковывают» его в отдельные блоки, состоящие из небольшого по объему текста, рисунков, схем, таблиц, фотографий и др.

Каждая презентация является самостоятельной исследовательской работой по одной из тем графических дисциплин и выполняется в ходе работы в студенческом научном обществе на кафедре. Для ее разработки студенты применяют полученные на лекциях и практических занятиях знания; обобщают материал из рекомендованной литературы. Для лучшего восприятия материала они включают в свои презентации текстовые и графические фрагменты; алгоритмы поэтапного решения различных геометрических задач, анимацию. При этом также обращается внимание на подбор шрифта и цветовой гаммы; выбор последовательности подачи материала на экран.

В ходе защиты презентации студенты получают опыт публичного доклада и отстаивания собственного мнения. Так как для защиты презентации установлен регламент (5–7 минут на выступление и до 3 минут на ответы на вопросы), студентам приходится тщательно готовить тезисы выступления о своей проделанной работе.

При разработке мультимедийных презентаций у студентов вырабатываются следующие важнейшие навыки:

– логического осмысления информации;

– приведения в систему материала по заданной теме;

– выделения главного в обрабатываемой информации;

– грамотного представления и доведения этой информации.

Таким образом в ходе разработки и защиты презентаций у студентов развиваются навыки общения с информационными технологиями и расширяется информационно-образовательное пространство кафедры.

Использование разработанных компьютерных презентаций при проведении всех видов учебных занятий по графическим дисциплинам показало, что у студентов меняется отношение к изучению дисциплин, они более активно высказывают свою точку зрения, стремятся овладеть учебным материалом на более высоком уровне.

Литература

1. Тельной В.И., Рычкова А.В. Организация самостоятельной работы студентов при изучении курса инженерной графики // Вестник МГСУ. ‑2015. – № 1. – С. 120-128.
2. Губина Н.А., Монахов Б.Е., Тельной В.И. Особенности и перспективы развития дистанционного обучения в МГСУ // Информатизация инженерного образования: тр. Междунар. науч.-метод. конф. (Москва, 10-11 апреля 2012 г.). − М.: Издательский дом МЭИ, 2012. – С. 357-360.
3. Информационные технологии в образовательном процессе современного университета / Грибанов В.П., Калмыкова О.В., Ковалевская Е.В., Комлева Н.В., Рычкова А.В., Смирнов А.А., Тельной В.И., Федосеев С.В., Черепанов А.А. Теоретические и методологические аспекты: монография. ‑М.: МЭСИ, 2014. – 170 с.
4. Монахов Б.Е., Тельной В.И. Обучение и контроль знаний по начертательной геометрии с использованием дистанционных образовательных технологий // Современные информационные технологии и ИТ-образование: сб. избр. докл. VI Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 12‑14 декабря 2011 г.) [под ред. В.А. Сухомлина]. – М.: ИНТУИТ.РУ, 2011. ‑С. 389-395.
5. Монахов Б.Е., Тельной В.И. Изучение инженерной графики с использованием дистанционных информационных технологий // Современные информационные технологии и ИТ-образование: сб. науч. тр. VI Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 12‑14 декабря 2011 г.) [под ред. В.А. Сухомлина]. – Т.1. − М.: МГУ, 2011. − С. 354-357.
6. Рычкова А.В., Тельной В.И., Куткина Н.А. О применении современных информационных технологий при проведении занятий по компьютерной графике // Современные информационные технологии и ИТ-образование: сб. науч. тр. VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 14‑16 ноября 2013 г.) [под ред. В.А. Сухомлина]. − М.: МГУ, 2013. – С. 285-291.
7. Тельной В.И. Новые подходы к изучению дисциплины «инженерная графика» с использованием современных информационных технологий // Вестник МГСУ. – 2013. – № 8. – С. 168-176.
8. Тельной В.И. Использование мультимедийных презентаций при чтении лекций по начертательной геометрии // Фундаментальные науки в современном строительстве: тр. седьмой Всерос. науч.-практ. и учеб.-метод. конф. (Москва, 31 марта 2010 г.) [под ред. А.В. Кофанова, А.А. Локтева]. ‑ М.: МГСУ, 2010. – С. 84–88.

References

1. Tel'noj V.I., Rychkova A.V. Organizacija samostojatel'noj raboty studentov pri izuchenii kursa inzhenernoj grafiki // Vestnik MGSU. – 2015. – № 1. – S. 120-128.
2. Gubina N.A., Monahov B.E., Tel'noj V.I. Osobennosti i perspektivy razvitija distancionnogo obuchenija v MGSU // Informatizacija inzhenernogo obrazovanija: tr. Mezhdunar. nauch.-metod. konf. (Moskva, 10-11 aprelja 2012 g.). − M.: Izdatel'skij dom MJeI, 2012. – S. 357-360.
3. Informacionnye tehnologii v obrazovatel'nom processe sovremennogo universiteta / Gribanov V.P., Kalmykova O.V., Kovalevskaja E.V., Komleva N.V., Rychkova A.V., Smirnov A.A., Tel'noj V.I., Fedoseev S.V., Cherepanov A.A. Teoreticheskie i metodologicheskie aspekty: monografija. – M.: MJeSI, 2014. ‑ 170 s.
4. Monahov B.E., Tel'noj V.I. Obuchenie i kontrol' znanij po nachertatel'noj geometrii s ispol'zovaniem distancionnyh obrazovatel'nyh tehnologij // Sovremennye informacionnye tehnologii i IT-obrazovanie: sb. izbr. dokl. VI Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (Moskva, 12-14 dekabrja 2011 g.) [pod red. V.A. Suhomlina]. ‑M.: INTUIT.RU, 2011. – S. 389-395.
5. Monahov B.E., Tel'noj V.I. Izuchenie inzhenernoj grafiki s is-pol'zovaniem distancionnyh informacionnyh tehnologij // Sovremennye informacionnye tehnologii i IT-obrazovanie: sb. nauch. tr. VI Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (Moskva, 12-14 dekabrja 2011 g.) [pod red. V.A. Suhomlina]. – T.1. − M.: MGU, 2011. − S. 354-357.
6. Rychkova A.V., Tel'noj V.I., Kutkina N.A. O primenenii sovremennyh informacionnyh tehnologij pri provedenii zanjatij po komp'juternoj grafike // Sovremennye informacionnye tehnologii i IT-obrazovanie: sb. nauch. tr. VIII Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (Moskva, 14-16 nojabrja 2013 g.) [pod red. V.A. Suhomlina]. − M.: MGU, 2013. – S. 285-291.
7. Tel'noj V.I. Novye podhody k izucheniju discipliny «Inzhenernaja grafika» s ispol'zovaniem sovremennyh informacionnyh tehnologij // Vestnik MGSU. ‑ 2013. – № 8. – S. 168-176.
8. Tel'noj V.I. Ispol'zovanie mul'timedijnyh prezentacij pri chtenii lekcij po nachertatel'noj geometrii // Fundamental'nye nauki v sovremennom stroitel'stve: tr. sed'moj Vseros. nauch.-prakt. i ucheb.-metod. konf. (Moskva, 31 marta 2010 g.) [pod red. A.V. Kofanova, A.A. Lokteva]. – M.: MGSU, 2010. – S. 84–88.