Риск

Стратегия

Отсутствие интереса со стороны учеников

Использование актуальных для обучающихся форм и методов обучения, использование исследовательского и проектного обучения, использование нематериального стимулирования одаренных обучающихся (например, создание «Доски почета», публикация достижений в соцсетях и на официальном сайте)

Отсутствие кадров

Привлечение педагогов в рамках сетевого взаимодействия, введение участия во внеурочных курсах в систему стимулирования

Отсутствие площадки

Сотрудничество в рамках сетевого взаимодействия с партнерами, использование партнерских площадок, формирование гибкого расписания курсов

Сопротивление родителей

Проведение собраний с родителями одаренных обучающихся, знакомство с программой и педагогами

Низкое качество программы курсов

Разработка программы в соавторстве с методическими объединениями педагогов-предметников, привлечение соавторов от социальных партнеров, использование в разработке идей из существующих и проверенных программ

Административное сопротивление

Создание Положения по работе с одаренными обучающимися, акцентирование важности работы с одаренными обучающимися, в том числе с опорой на нормативно-правовые акты

Нежелание партнеров сотрудничать

Замена отдельных личностей на других представителей партнеров, подбор удобных для спикеров форматов занятий, в том числе дистанционных, создание социального партнерства с несколькими взаимозаменяемыми организациями схожего профиля