Вернуться к статье

Развитие диалогической речи у младших школьников в условиях языкового барьера

Таблица 1 - Этапы формирования умений диалогической речи

Название этапа

Задачи этапа

 1

Имитативно-репродуктивный

- овладение разговорной речью в рамках одной темы и одной сферы общения;

- усваивание разговорных клише и обращения;

- овладение учебными диалогами;

- выполнение упражнений на соответствие, подстановку, трансформацию, конструирование (из готовых элементов).

 2

 Репродуктивно-поисковый

- расширение тем и сфер общения;

- формирование умений составлять и проводить разные виды диалогов: диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-убеждение, диалог-суждение, диалог-доказательство и пр.;

- овладение умением «переводить» «свернутую» диалогическую речь в развернутое монологическое высказывание.

3

Продуктивно-креативный

- овладение умениями комбинировать разные формы и виды диалогических единств;

- общение на разные темы (в пределах программы) в различных сферах;

- использование обращения и монологическую речь в зависимости от ситуаций общения;

- овладение коммуникативными умениями: принятие во внимание мнения собеседника, менять роли и направленность суждения в процессе общения.