Развитие диалогической речи у младших школьников в условиях языкового барьера
Таблица 1 - Этапы формирования умений диалогической речи
№ | Название этапа | Задачи этапа |
1 | Имитативно-репродуктивный | - овладение разговорной речью в рамках одной темы и одной сферы общения; - усваивание разговорных клише и обращения; - овладение учебными диалогами; - выполнение упражнений на соответствие, подстановку, трансформацию, конструирование (из готовых элементов). |
2 | Репродуктивно-поисковый | - расширение тем и сфер общения; - формирование умений составлять и проводить разные виды диалогов: диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-убеждение, диалог-суждение, диалог-доказательство и пр.; - овладение умением «переводить» «свернутую» диалогическую речь в развернутое монологическое высказывание. |
3 | Продуктивно-креативный | - овладение умениями комбинировать разные формы и виды диалогических единств; - общение на разные темы (в пределах программы) в различных сферах; - использование обращения и монологическую речь в зависимости от ситуаций общения; - овладение коммуникативными умениями: принятие во внимание мнения собеседника, менять роли и направленность суждения в процессе общения. |