ОСНОВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ АКЦЕНТЫ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ПОНЯТИЯ «ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ СИСТЕМА» СТУДЕНТАМИ ГЕОДЕЗИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Кобзева Т.Н.

Кандидат педагогических наук, Астраханский государственный архитектурно-строительный университет

ОСНОВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ АКЦЕНТЫ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ПОНЯТИЯ «ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ СИСТЕМА» СТУДЕНТАМИ ГЕОДЕЗИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Аннотация

«Территориальная система» основное понятие при подготовке инженеров-геодезистов. Формирование знаний по прикладным геодезическим дисциплинам происходит на основе полученных пространственно-координированных данных, что формируется при использовании особенностей территориальной системы.

При формировании его, необходимо сделать акценты на понятийные особенности: структура системы, её развитие, функциональное состояние. Территориальная система это динамичное образование, развивающееся в пространстве и во времени.

Ключевые слова: территориальная система, координатно-привязанные данные, математическая модель.

Kobzeva T.N.

PhD in Pedagogy, Astrakhan State University of Architecture and Civil Engineering

MAIN COGNITIVE ACCENTS IN THE FORMATION OF THE CONCEPT OF “TERRITORIAL SYSTEM” AMONG THE STUDENTS OF GEODESIC FACULTIES

Abstract

“Territorial system” is the basic concept in the training of geodesic engineers. The formation of knowledge in applied geodesic disciplines is based on the obtained spatially coordinated data formed when using the features of the territorial system.

When forming it, it is necessary to focus on its conceptual features: Structure of the system, its development, functional state. A territorial system is a dynamic formation, evolving in space and in time.

Keywords: territorial system, coordinate-bound data, mathematical model.

Любой пространственно-координированный объект представляет собой территориальную систему, соединяющую в себе природную и хозяйственную составляющую. Исходя из того, что студенты специальности «Прикладная геодезия» в основном работают с такими системами, изучение особенностей структуры и функционирования их является актуальной. Вся учебная и в дальнейшем производственная деятельность специалистов в области прикладной геодезии базируется на проведении измерений элементов территориальной системы и их последующей обработки.

Поэтому, формируя понятие «территориальная система», необходимо учитывать специфику её структуры, особенности развития и функционального состояния в современных природных и экономических условиях. Что складывается из изучения элементов природы и общества в своей совокупности и взаимодействии.

Основная образовательная задача при этом – четко сформировать понятие «территориальная система» со всеми её структурными и функциональными особенностями. Значимым, при этом, является осмысление роли природных компонентов в техническом их использовании.

Изучая территориальную систему, необходимо выделить первоначально структурные составляющие, которые в ней взаимосвязаны и математически определены. Следовательно, в учебном процессе необходимо создавать представление целостной структуры модели геопространственных данных в территориальной системе.

Чтобы не потерять свойство «системы», её надо рассматривать не обособлено, а во взаимосвязи её структурных компонентов. Это может подтвердить анализ климатообразующих факторов в функционировании территориальной системы, что потом повлечет изменения в организации всех видов деятельности общества.

Формируя понятие «территориальная система», нельзя рассматривать её структурные части разрознено. Необходимо делать акцент на то, что каждая система, по своему, специфична и сложна. Это проявляется в следующим:

1. территориальная система состоит из подсистем и их частей;
2. территориальная система объединена пространственно;
3. территориальная система специфична в своём целевом назначении;
4. территориальная система специфична в своём функционировании.

Всё это просматривается в территориальной общности элементов системы и определенными границами её организации.

Интересным для изучения студентами является влияние артефактов на структуру и функционирование территориальной системы. Включение артефактов в учебный процесс способствует созданию проблемных ситуаций и усиление познавательной мотивации Общая оценка особенностей климатических показателей корректируются артефактами. Так, например, отмечены на территории Астраханской области некалендарные природные явления, провоцируют изменения природы и  хозяйственно-экономические показатели. Это раннее наступлений весны в 1995 году (19 февраля), в 2004 году – 23 февраля, в 2006 году – 25 февраля. Что соответствует нарушению среднемноголетних сроков.

Далее, в формируя понятие «территориальная система», необходимо доказать её динамичность. Её обязательно надо рассматривать в динамике, в её поступательном и усложняющемся развитии, способной изменяться во времени. Что влечет изменения её структурных элементов, находящиеся во взаимосвязи.

Таким образом, складывается своеобразный алгоритм. При формировании понятия «территориальная система» изначально необходимо определить её как объект исследования.

Далее необходимо определить её структурные элементы. В этом случае необходимо четко определиться в отношении элементов к разряду природных или иных объектов.

Учитывая особенности специальности обучаемых, мы делаем акцент на природную составляющую элементов системы.

При этом отдельные элементы системы могут детально не изучаться (т.е. не расчленяться), а представлять собой совокупность множеств факторов, характеризующих элементы системы.

Так, учитывая территориальный охват системы, конкретный элемент или их количество, необходимо учитывать что они могут носить разную весовую нагрузку.

Очередным акцентом в формировании территориальной системы, является её базовое понятие - «геопространственные данные». На формирование его  следует делать акцент на то, что данные в своей совокупности определяют территориальную систему, выраженную через геопространственную модель.

С другой стороны, геопространственные данные геодезических исследований, динамичны и структурно сложны. В силу этого, акцент при математическом моделировании координатно-привязанных данных достаточно эффективны в познании окружающей действительности, проведению обобщения и выявлению внутренних закономерностей пространственных систем.

Моделируя территориальную систему за счет генерализации данных, создаётся упрощенный её аналог, что повышает читаемость системы. Причем, анализ и создание модели, зачастую субъективный. При этом математическое воплощение сложной и динамической территориальной системы, учитывающей всё многообразие пространственного образа, практически невозможно.

Формируя понятие «территориальной системы», необходимо вложить в неё основные свойства моделируемого объекта, учесть возможность воспроизведения отношений между элементами пространственной модели, характером внутренних и внешних связей, учесть качественные и количественные характеристики объектов. При этом должна быть предусмотрена стратегия управления, корректировки или преобразования созданной модели.

Следующим учебным акцентом понятия «территориальная модель», может быть сделан на характер и сложность её построения как суперсистема, блок или отдельный элемент системы.

Территориальная система, в своём формировании, проходит ряд этапов: подготовительный, аналитический, созидательный. Внутри каждый этап сложен и подразумевает наличие внутренних структурных частей. Так подготовительный этап в своей подструктуре содержит сбор и анализ информации для создания территориальной системы. При этом преследуются цели - на основе полученных данных о территориальной системе, определяются методы математического моделирования. Далее определяется задача моделирования территориальной системы.

Следующий этап – Аналитический. Он в системе представлен по двум направляющим. Выявление характера взаимосвязи информации, сформулированных на подготовительном этапе и установление алгоритма решения выявленных особенностей проектируемой территориальной системы. Основными задачами, при этом, являются обоснование алгоритма математического моделирования территориальной системы и применение аналитических методов математического моделирования.

Завершающим этапом является – созидательный этап. Он подразумевает математическую обработку геопространственных данных. Происходит непосредственное создание геопространственной системы и адаптация её к разным условиям.

Цепочка учебных действий при создании территориальной системы, нами представляется следующим образом:

• графическая интерпретация полученных пространственных данных по конкретной территории;
• отбор результатов, соответствующих целям территориальной системы;
• анализ отобранных результатов;
• решение задачи и получение оптимальных результатов;
• использование существующих или создание новых методов решения пространственной задачи;
• определение необходимости сбора дополнительной геопространственной информации;
• построение первичной модели территориальной системы;
• анализ первичной модели и определения уровня её оптимальности;
• модификация (при необходимости) территориальной системы в разных природно-хозяйственных условиях;
• итоговое графическое решение территориальной системы.

В итоге, создавая территориальную систему, необходимо провести анализ результатов моделирования с математической и географической точки зрения. Такая оценка позволяет просмотреть созданную систему со всех точек зрения. Значимость этого действия заключается в проверке и оценке всей территориальной системы. В этом случае работает правило, ограничения системы её целями и задачами, которые мы рассматривали ранее. Например, если изучать геодезическую модель, как территориальную систему, то всегда существуют допуски отклонений в измерениях и обработке данных, ряд приближений и граничные условия.

Рассматривая, более широкую по тематике, географическую модель, можно увидеть ограниченность ранее заданных условий и их широкую интерпретацию. Такой вариант пространственного решения системы, может создать условия к получению ошибочных выводов. В этой ситуации необходимо провести оценку и проверку геоданных территориальной системы. Тогда необходимо сравнить результаты, полученные на основе обработки геодезических данных с созданной и реально существующей натурной системой. Если в результате проверки установлено, что созданная территориальная система не превышает по допускам реальную, тогда можно сделать вывод о натурном соответствии этих систем.

Учитывая комплексность и многогранность задач геодезического изучения территории допустимо использовать несколько территориальных систем. Это объясняется тем, что территориальная система организационно сложна и требует разработки нескольких математических моделей территориальных систем, объединенных общей темой или территорией.

Сложность в геодезическом изучении территориальной системы заключается еще и в том, что они могут быть, как мы уже отмечали ранее, статичными и динамичными. Возможно выявление связей между элементами природных комплексов и способность анализировать элементы этих связей.

Список литературы / References

1. Кобзева Т.Н. Обработка региональной статистической информации и её преобразование в геопространственную модель / Перспективы развития строительного комплекса: материалы VΙΙΙ Международной научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава, молодых ученых и студентов. 27-30 октября 2014г./ под общ. ред.В.А.Гутмана, Д.П.Ануфриева.-Астрахань: ГАОУ АО ВПО «АИСИ», 2014.-439с.
2. Кобзева Т.Н. Организация познавательной деятельности с использованием межпредметных связей и регионального компонента // Современные проблемы развития фундаментальных и прикладных наук: Материалы VΙ международной научно-практической конференции. 3 октября 2016г. Прага, Czech Republic. - 2016 - С. 80-83.
3. Кобзева Т.Н. Принцип сознательности и активности в учебной подготовке студентов технического ВУЗа (на примере специальности «Прикладная геодезия») // Проблемы и перспективы развития науки в России и мире. Сборник статей Международной научно-практической конференции 1 декабря 2016г. Уфа, НИЦ АЭТЕРНА. – 2016 – С.60-63.

Список литературы на английском языке / References in English

1. Kobzeva T.N. Processing Regional Statistical Information and its Transformation into Geospatial Model / Prospects for Building Complex Development: Materials of the VΙΙΙ International Scientific and Practical Conference of the Faculty, Young Scientists and Students. October 27-30, 2014 / Edited by V.A. Gutman, D.P. Anufrieva. - Astrakhan: State Autonomous Educational Institution "AISI", 2014.-439p.
2. Kobzeva T.N. Organization of Cognitive Activity using Interdisciplinary Links and a Regional Component // Modern Problems of Fundamental and Applied Sciences Development: Materials of the VΙ International Scientific and Practical Conference. October 3, 2016 Prague, Czech Republic. - 2016 - P. 80-83.
3. Kobzeva T.N. Principle of Consciousness and Activity in the Training of Students of Technical Universities (on the example of “Applied Geodesic” faculty) // Problems and Prospects of Science Development in Russia and the World. Collection of Articles of the International Scientific and Practical Conference on December 1, 2016. Ufa, Research Centre “AETERNA.” - 2016 - P.60-63.