НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ, РУКОВОДСТВА И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ «ПЛЕНЭР» В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тютюнова Ю.М.

кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой рисунка ФГБОУ ВПО «Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева», член Международной ассоциации деятелей художественного образования

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ, РУКОВОДСТВА И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ «ПЛЕНЭР» В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В данной статье разобраны вопросы организации, руководства и проведения практики «Пленэр» в системе высшего профессионального образования. Приведен список отчётных документов, необходимые для аттестации по результатам практики, рассмотрены обязанности руководителей и практикантов. Также, в статье рассматриваются вопросы разработки пленэрных маршрутов с целью оптимизации прохождения учебной практики «Пленэр» студентами высших учебных заведений. Результаты пленэрной практики – этюды, наброски и зарисовки - могут быть использованы на завершающем этапе обучения – при выполнении выпускной квалификационной (дипломной) работы. 

Ключевые слова: организация, руководство и проведение практики «Пленэр», учебная и  преддипломная практики, рисунок, живопись, композиция, направления подготовки, специальности, просмотр

Tyutyunova Yu.M.

PhD in Pedagogy, associate professor, drawing chairholder of Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Oryol State University n.a. I. S. Turgenev", member of International association of art education

SOME ASPECTS OF ORGANIZATION, GUIDANCE AND CONDUCTING OF AN INTERNSHIP CALLED “PLEIN-AIR” IN THE SYSTEM OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION

Abstract

This article considers the questions of organization, guidance and conducting of an internship called “Plein-air” in the system of higher professional education. Besides, it contains a list of report documents, necessary for the performance evaluation according to the internship results, and considers responsibilities of the instructors and trainees. Also, the article deals with the development of open-air routes in order to optimize the passage of educational practice "Plein Air" by students of higher educational institutions. The results of plein-air practice - rough drawings, sketches of slice-of-life, studies scenic - can be used in the final stage of training - when the final qualification (diploma) work.

Key words: organization, guidance and conducting of an internship called “Plein-air”, educational practical training and internship, drawing, pictorial art (painting), composition, areas of training, specialty, review.

Как известно, практика «Пленэр» является частью основной образовательной программы высшего профессионального образования в системе подготовки бакалавров или специалистов, обучающихся на художественно-графических факультетах и факультетах искусств. Цели и задачи практики определяются соответствующими Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования направлений подготовки или специальностей и примерными программами практики. Рассмотрим отдельные аспекты организации, руководства и проведения практики «Пленэр».

Все виды практики, в том числе и «Пленэр» организуются деканатом факультета. Рабочим учебным планом и годовым календарным графиком учебного процесса определяются сроки проведения пленэра. Пленэр может проводиться сплошным циклом. Например, две, три или четыре недели подряд студенты занимаются рисунком и живописью на свежем воздухе в летний период. Также возможно чередование аудиторного теоретического обучения с занятиями на пленэре. Например, одну или две из недель практики переносят на весну или осень. При этом, внося такие изменения в учебный план, необходимо помнить о взаимосвязи и непрерывности всего процесса обучения в целом. Общее руководство пленэром осуществляет руководитель практики по факультету. Непосредственно с группой занимается ведущий педагог. Оптимальной в группе считается численность обучающихся не более 12 человек. Недельная нагрузка - 27 часов.

Перед началом практики деканат факультета совместно с кафедрами проводит установочную конференцию, на которой студентам разъясняют порядок прохождения практики и её содержание.

Для отчёта по практике «Пленэр» необходимыми документами являются:

1. Этюды, наброски, зарисовки, эскизы, композиция и подготовительный материал к ней. Работы демонстрируются каждым студентом на кафедральном просмотре.
2. Портфолио студента: титульный лист с указанием фамилии, имени, отчества студента, направления подготовки или специальности, курса. Информация о руководителе практики: фамилия, имя, отчеств, должность, учёная степень, звание. На следующем листе компонуют сфотографированные лучшие работы, отражающие суть заданий, выполненных на пленэре, и, наконец, лист, представляющий итоговую композицию с подготовительным материалом к ней.
3. Дневник наблюдений, отражающий всю проделанную работу (изучение материала, выполнение различных упражнений и т.д.).
4. Отчёт руководителя практики.
5. Зачетная ведомость.

Дневники практики целесообразно вести каждому студенту. В идеале - это единый документ с первого по 4/5-ый курс, в котором записываются задания, фиксируются результаты наблюдений и анализ работы над этюдами, набросками, зарисовками, эскизами композиций. Такой дневник отражает умение студента планировать свою работу, анализировать её результаты, позволяет осмысленнее подходить к выполнению упражнений. Кроме того, скажем, для направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование он может явиться основой для написания теоретической части – пояснительной записки – к выпускной квалификационной (дипломной) работе (далее – ВКР).

По истечении срока практики ведущие преподаватели во главе с заведующим кафедрой проводят просмотр, на котором коллегиально выставляются оценки и отбираются лучшие учебные и творческие работы для ежегодной отчётной выставки. Также, из отобранных работ формируется фонд наглядных образцов упражнений. Кроме того, для аттестации по результатам практики (дифференцированного зачёта) студентами и ведущими педагогами составляются отчёты. Руководитель практики документально отчитывается о выполнении заданий обучающимися, проводит анализ полученных результатов. Наличие выполненных программных заданий (этюды, наброски, зарисовки, эскизы, итоговая композиция), а также дневника наблюдений являются обязательной документальной основой для составления группового отчёта руководителя практики. Как уже отмечалось ранее, оценка по практике является дифференцированной и, следовательно, учитывается при рассмотрении вопроса о назначении стипендии.

На оформление этюдов, набросков и зарисовок, а также композиции для просмотра и подготовку необходимой документации даётся 1-2 дня после завершения пленэрных занятий. Далее следуют отчётная конференция и художественной выставкой.

Как только студенты приступают к обучению в условиях пленэра, они обязаны соблюдать правила охраны труда и техники безопасности. С этими правилами они знакомятся в определенном порядке, оформляя это документально в кафедральных журналах.

Рассмотрим обязанности факультетского и группового руководителей более подробно. Руководитель практики по факультету:

• составляет графики проведения пленэра;
• устанавливает связи с руководителями предполагаемых баз практики: музейные комплексы, культурные центры, заповедники и т.п. и распределяет студентов по местам практик;
• планирует, организует и учитывает результаты пленэрной практики в целом по факультету;
• организует установочные и итоговые конференции, принимает участие при организации выставок;
• оказывает помощь ведущим преподавателям и практикантам;
• подводит итоги пленэра в форме отчёта.

Ведущий педагог - групповой руководитель:

• участвует в пленэрных конференциях;
• разрабатывает программу, пленэрные маршруты; при необходимости, составляет индивидуальной план занятий студента (индивидуальные планы утверждаются на заседаниях кафедры);
• отвечает за безопасность вверенной группы;
• осуществляет помощь и контроль при выполнении заданий;
• организовывает индивидуальные консультации на пленэре;
• предлагает оценки каждому студенту на кафедральном просмотре с учётом его работы в период пленэра;
• документально отчитывается по итогам практики перед факультетским руководителем.

Пленэр является логическим продолжением изучения таких дисциплин как рисунок, живопись и композиция, следовательно, проводится специалистами соответствующих кафедр. Педагоги кафедр рисунка, живописи или изобразительных искусств, разрабатывают рабочие программы практики. Программы утверждаются на заседаниях соответствующих кафедр в начале учебного года. В программу входят учебно-творческие задания: этюды, наброски и зарисовки. Обязательным является выполнение итоговой композиции по мотивам пленэрной практики.

На пленэре закрепляются, расширяются и углубляются теоретические знания, совершенствуются практические умения и навыки по изобразительному искусству. Также происходит накопление художественно-творческого материала для курсовых, научно-исследовательских и дипломных работ.

Пленэры проводятся на свежем воздухе. В качестве объектов для изучения выступают историко-культурные центры города и страны, индустриальные, промышленные и сельские пейзажи. Идеальной ситуацией для прохождения практики является выездной пленэр на специализированную базу. При этом, руководитель базы также имеет определённые обязанности: обеспечение условий прохождения пленэрной практики, совещания с ведущими педагогами по специфическим вопросам выездного пленэра, знакомство студентов и педагогов с базой практики и т.п.

Содержание пленэрных заданий, независимо от продолжительности практики, включает определённое количество этюдов, набросков и зарисовок. Специфика направления подготовки или специальности также учитываются при планировании пленэрных маршрутов и составлении программ. Во время пленэра студенты, вполне, могут проявить себя начинающими специалистами, заинтересованными в профессии, организованными, дисциплинированными и трудолюбивыми. Ведущие педагоги и факультетские руководители практик должны консультировать обучающихся по всем вопросам, возникающим в процессе обучения.

В случае выездного пленэра, студентам следует подчиняться требованиям Устава базы и правилам внутреннего распорядка, действующего на данной базе. Как и в течение года, на период практики староста группы контролирует посещаемость, сообщает студентам важную информацию, одним словом, служит связующим звеном между студентами и ведущим педагогом.

Практика на производствах может проводиться на основе договоров между учебным заведением и предприятиями, а также обязательств предоставления студентам необходимых условий. Как выше было сказано, в данном случае, студенты также обязаны соблюдать правила внутреннего распорядка предприятия. Как правило, такими базами становятся организации города и области. По согласованию с принимающими учреждениями возможно также проведение выездных пленэрных практик в других городах. В договоре университет и организация оговаривают все вопросы, касающиеся проживания, обеспечения питанием и т.п. Ответственность несут двое руководителей практики: от организации (как правило, это руководитель организации или его заместитель), а также руководитель практики от высшего учебного заведения. По окончании пленэра, руководитель практики от организации, познакомившись с отчётом ведущего педагога, даёт документальное подтверждение о прохождении студентами практики – отзыв или характеристику, заверенные печатью организации (предприятия, учреждения).

На младших курсах таких направлений подготовки как 54.03.01 Дизайн, 54.03.03 Искусство костюма и текстиля, 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, 44.03.05 Педагогическое образование практика «Пленэр» является учебной. На направлении подготовки 44.03.05 Педагогическое образование и специальности 54.05.03 Графика на последнем курсе обучения пленэр, по согласованию с дипломным руководителем, выпускающей кафедрой и деканатом факультета, может проводиться как преддипломная практика. Это связано с тем, что нередко темами ВКР для данных специальности и направления подготовки становится исследование проблем учебной или художественно-творческой работы в условиях пленэра. По существу, целью преддипломной практики является подготовка к итоговой государственной аттестации и будущей профессиональной деятельности. Сюда входит сбор натурного подготовительного материала, создание эскизов и исследование проблемы ВКР на конкретных природных мотивах.

Задачами преддипломной практики выступают:

• закрепление студентами навыков профессиональной деятельности;
• сбор, обобщение и систематизация материалов для всех разделов ВКР.

Проведение преддипломной практики включает три этапа:

• получение от руководителя задания в соответствии с темой ВКР;
• закрепление навыков научно-исследовательской, учебно-методической и художественно-творческой деятельности и проведение апробации теоретико-методологических гипотез ВКР;
• представление и защита отчёта по практике.

Отчёт по преддипломной практике защищается студентом перед комиссией, сформированной заведующим кафедрой. В процессе защиты обучающийся представляет основные результаты проделанной работы, собранный теоретический и натурный материал, эскизы, тогда же определяется дальнейший объем работ для завершения ВКР.

Студенты, не выполнившие программы практик по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учебы время. Отстраненный же от практики студент, или студент, работа которого оценена как неудовлетворительная, по решению Ученого совета факультета может повторно пройти практику, но уже без отрыва от учебных занятий.

Студенты, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены, как имеющие академическую задолженность, в порядке, предусмотренном Уставом университета.

Итоги практики подводятся на кафедральных просмотрах, итоговой конференции факультета и, наконец, университета.

Литература

1. Маслов Н.Я., Тютюнова Ю.М. Методические рекомендации к выполнению самостоятельных работ по рисунку, живописи и композиции. – Орёл: Отдел оперативной полиграфии Орловского областного комитета государственной статистики, 2004. – 14с.
2. Маслов Н.Я., Тютюнова Ю.М. Методические рекомендации по выполнению, оформлению и защите квалификационной (дипломной) работы для специальности 050602 – Изобразительное искусство. - Орёл: Отдел оперативной полиграфии Орловского областного комитета государственной статистики, 2005. – 24с.
3. Митяева З.Е. Положение о производственной практике студентов ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет». – Орёл: ФГБОУ ВПО «ОГУ», 2013. – 17с.
4. Тютюнова Ю.М. Пленэр: наброски, зарисовки, этюды: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2012
5. http://iga.ru/page/metodicheskie-rekomendacii-po-prohozhdeniyu-praktiki

References

1. N. Yа. Maslov, Yu Tyutyunova Guidelines for the implementation of independent work in drawing, painting and composition. - Orel: Department of offset printing Oryol Oblast State Statistics Committee, in 2004. – 14s.
2. N. Yа..Maslov, Yu.М. Tyutyunova Guidelines for the implementation, execution and protection of the qualification (diploma) work for the specialty 050602 - Visual Arts. - Orel: Department of offset printing Oryol Oblast State Statistics Committee, in 2005. – 24s.
3. Mitiaeva Z.E. Regulations on the production practice of students VPO "Orel State University." - Orel: VPO "OSU", 2013. – 17s.
4. Tyutyunova Yu.M. Plein-air: rough drawing, sketches, drawings. - M .: Academic Project, 2012. – 175s.
5. http://iga.ru/page/metodicheskie-rekomendacii-po-prohozhdeniyu-praktiki