МЕСТО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕСТО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Обзорная статья

Соколова Т.М.^1, *, Кожиров А.П.²

^{1, 2} Смоленский филиал Московского энергетического института, Смоленск, Россия

* Корреспондирующий автор (moreidei[at]yandex.ru)

Аннотация

В последние годы все более востребованным становится средне-профессиональное образование. Физическая культура является важной дисциплиной, представленной во всех циклах непрерывного образования – от дошкольного до высшего. Существенной проблемой является включение профессионально-прикладной физической подготовки в систему профессионального образования. В статье представлен анализ учебных планов последнего поколения ФГОС3+++ по вопросу включенности профессионально-прикладной физической подготовки в системе СПО по сравнению с высшим образованием. Анализ свидетельствует о достаточной разнородности как в названии предмета, так и в его структуре для некоторых специальностей как в высшем, так и в средне-специальном образовании.

Ключевые слова: физическая культура, профессионально-прикладная физическая подготовка, средне-профессиональное образование, высшая школа.

ON THE PLACE OF PROFESSIONAL AND APPLIED PHYSICAL TRAINING WITHIN THE SYSTEM OF TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING

Review article

Sokolova T.M.^1, *, Kozhirov A.P.²

^{1, 2} Smolensk Branch of the Moscow Power Engineering Institute, Smolensk, Russia

* Corresponding author (moreidei[at]yandex.ru)

Abstract

In recent years, Technical and Vocational Education and Training has become increasingly popular. Physical education is an important discipline represented in all cycles of continuing education, from preschool to higher education. A significant problem is the inclusion of professional and applied physical training in the system of vocational education. The article presents an analysis of the curricula of the latest generation of the Federal Educational Standard 3+++ (FGOS3+++) on the issue of the inclusion of professional and applied physical training in the system of secondary vocational education in comparison with higher education. The analysis demonstrates sufficient heterogeneity both in the name of the subject and in its structure for some specialties in both higher and secondary special education.

Keywords: physical culture, professional and applied physical training, Technical and Vocational Education and Training, higher school.

Введение

В современном российском обществе неуклонно растет востребованность среднего профессионального образования (СПО) [3]. Большое количество трудов современных специалистов посвящено, прежде всего, школьному и высшему образованию. Однако, именно СПО является важным промежуточным звеном на пути непрерывного образования, четко продекларированного современной образовательной парадигмой. Физическая культура является важной частью образовательного процесса – от дошкольного до высшего образования. Её важной задачей является формирование у граждан осознанного стремления к сохранению своего здоровья и работоспособности на долгие годы плодотворной трудовой деятельности. В то же время, тема организации учебного процесса по курсу «Физическая культура» в системе СПО является недостаточно проработанной [16].

В связи с этим, перед специалистами в области физического воспитания стоят важные образовательные задачи по реализации современных образовательных программ ФГОС3+++ в системе СПО.

При этом, изучение мнений специалистов в области физической культуры позволяет говорить о том, что в научно-методической литературе на сегодняшний день авторами не акцентировался вопрос о расхождениях в программах разных направлений подготовки по дисциплине «Физическая культура», что обеспечивает новизну данного исследования.

Целью данного исследования стал сравнительный анализ учебных планов по некоторым не профильным специальностям среднего профессионального и высшего образования по определению доли и направленности предмета «Физическая культура» в структуре учебного процесса.

В рамках данного исследования нами проведен выборочный анализ учебных планов учреждений, работающих в системе СПО по некоторым специальностям основных отраслей современной экономики [1], [5], [8] по сравнению с учреждениями высшего образования по сходным специальностям [6], [12], [15].

В таблицах 1 и 2 приведены данные, отражающие как различия в названии предмета, так и объем учебной нагрузки (для анализа взяты данные учебных планов о количестве часов практических занятий без учета самостоятельной работы студентов) в системе СПО по сравнению с высшей школой.

Анализ показывает значительное расхождение учебной нагрузки и доли практических занятий для разных специальностей в системе высшего образования (Таблица 1).

 

Таблица 1 – Данные о количестве практических занятий по физической культуре для некоторых специальностей в системе высшего образования

№ п/п	Номер специальности	Название предмета	Количество часов
Юридические специальности
1.	40.05.02. Правоохранительная деятельность (служба исполнения наказаний) [15]	Физическая культура базовая (Б.1.35)	72
		Физическая культура прикладная (Б1.Б36)	328
2.	40.05.02. Правоохранительная деятельность (оперативно-розыскная деятельность) [9]	Специальная физическая подготовка (Б1.Б.35.00)	438
		Служебно-прикладная физическая подготовка (Б.1.Б.35.01)	30
Строительство
3.	08.03.01. Строительство	Физическая культура и спорт Б1.021 [6], [12]	72
		Элективные курсы по физической культуре и спорту (Б1.В.17) [6], [12]	328
Здравоохранение, медицина
4.	34.03.01 Сестринское дело [14]	Физическая культура и спорт Б1.25	72
		Элективные курсы по физической культуре и спорту (Б1.В.17)	328
5.	31.05.01. Лечебное дело [10]	Физическая культура и спорт Б1.53	20
		Прикладная физическая культура и спорт В7	328
Технические специальности
6.	09.03.01. Информатика и вычислительная техника	Физическая культура и спорт (Б1.Б.01.01) [11], [13]	72
		Элективные курсы по физической культуре и спорту (Б1.В.17) [13]	328
		Прикладная физическая культура (М1.27.2) [11]	323

 

Можно отметить, что наиболее логично сбалансированы Учебные планы высшего образования для специальностей, имеющих схожую структуру профессиональной деятельности: инженеры, строители. Практически, в данных учебных планах нет расхождений [11], [12], [13].

 

Таблица 2 – Данные о количестве практических занятий по физической культуре для некоторых специальностей в системе СПО

№ п/п	Номер специальности	Название предмета	Количество часов
Юридические специальности
1.	40.02.02. Правоохранительная деятельность [1], [2]	Физическая культура Общеобразовательный учебный цикл (ОУД)	176
		Физическая культура Профессионально-прикладная подготовка. Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл (ОГСЭ)	170
Строительство
2.	08.02.01. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений	Физическая культура Общеобразовательный учебный цикл (ОУД. 06) [7] Базовые дисциплины (БД.08) [5]	117
		Физическая культура. Профессионально-прикладная подготовка. Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл (ОГСЭ.04) [5], [7]	164
Здравоохранение, медицина
3.	31.02.01 Лечебное дело [4] 34.02.01. Сестринское дело [4]	Физическая культура. Профессионально-прикладная подготовка. Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл (ОГСЭ.04)	238
Технические специальности
4.	09.02.01. Компьютерные системы и комплексы [8]	Физическая культура (Общеобразовательный профессионально-базовый цикл.06)	117
		Физическая культура. Профессионально-прикладная подготовка. Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл (ОГСЭ.05)	160

Даже на примере нескольких приведенных специальностей, можно увидеть, что для высшей школы характерно четкое структурирование учебного процесса: в новых учебных планах присутствует два обязательных элемента: теоретический курс «Физическая культура и спорт», являющийся базовым и обязательным для изучения и «Элективные курсы по физической культуре и спорту», включающие практические занятия по выбору студентов и относящиеся к вариативной части учебного процесса. Важным является тот факт, что четкая профессионально-прикладная направленность наблюдается исключительно при подготовке специалистов силовых структур [9], [15] и медицинских работников [10], [14]. В остальных случаях содержание учебного процесса определяется конкретным учебным заведением.

В то же время в системе СПО предмет «Физическая культура» четко разделен на два блока: базовый и профессионально-прикладной (Таблица 2).

Очевидно, что базовый курс предусмотрен для студентов, поступивших в колледж или училище по окончании неполного среднего образования и его содержание согласуется содержанием учебных планов общего полного образования (10-11 классов общеобразовательной школы) [2], [5], [7], [8].

В то же время большая часть курса «Физическая культура» в программе СПО отведена именно профессионально-прикладной подготовке. В этой связи возникает вопрос о необходимости решения проблемы содержания данного предмета для каждой отдельной специальности с учетом будущей профессиональной деятельности выпускников колледжа. Это ставит перед специалистами в области физического воспитания сложные задачи адаптации предмета к нуждам отдельных отраслей экономики страны. К сожалению, на сегодняшний день само понятие профессионально-прикладной физической подготовки является весьма размытым: очевидным признается лишь факт ее привязки к особенностям конкретной профессиональной деятельности. Таким образом, на данном этапе возникает необходимость разработки содержания предмета «Физическая культура» по каждому направлению профессиональной подготовки. Однако, наибольшую сложность представляет процесс выбора средств и методов её реализации и недостаточную проработанность описанного направления работы на сегодняшний день. Таким образом, разработка четких критериев и построение алгоритмов конструирования содержательной части профессионально-прикладной физической подготовки позволит существенно конкретизировать и стандартизировать процесс формирования базовых профессиональных компетенций средствами физической культуры в системе профессионального образования.

Конфликт интересов Не указан.

Conflict of Interest None declared.

 

Список литературы / References

1. АНО ПО «Смоленский колледж правоохраны и правосудия»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://smolensk-lawandjustice.ru/wp-content/uploads/2020/10/ОПОП-ПД.pdf (дата обращения: 20.03.2021).
2. ГБПОУ СО СГТ «Сергиевский губернский техникум»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://www.сгт63.рф (дата обращения: 20.03.2021).
3. Гохбег Л.М. Образование в цифрах: 2020: краткий статистический сборник / Л. М. Гохберг, О. К. Озерова, Е. В. Саутина ти др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: НИУ ВШЭ, 2020. [Электронный ресурс]. – URL: https://www.hse.ru/primarydata/oc2020 (дата обращения: 20.03.2021).
4. КГБП ОУ «Хабаровский государственный медицинский колледж»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://www.hgmk.ru/upload/medialibrary/doc/Лечебное%20дело.pdf (дата обращения: 20.03.2021).
5. МГТУ –ФГБОУ ВО «Магнитогорский Государственный университет им. Г.И. Носова»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: /https://www.magtu.ru (дата обращения: 21.03.2021).
6. НИ «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева» [Электронный ресурс]. – URL: https://mrsu.ru/ru/getfile.php?ID=96644 (дата обращения: 21.03.2021).
7. ОГБПОУ «Рязанский строительный колледж им. Героя Советского Союза В. А. Беглова»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://www.spec.spo-rsk.ru (дата обращения: 20.03.2021).
8. ОБП ОУ «Курский электромеханический техникум»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: http://www.kemt.ru/obrprogg/09.02.01/2018/2.pdf (дата обращения: 20.03.2021)
9. Учебный план ФКОУ ВО «Дальневосточный юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации» Владивостокский филиал: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://мвд.рф/upload/site135/folder_page/003/280/117/40.05.02_PD-ORD_naborPDF (дата обращения: 19.03.2021).
10. ФГАОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://www.sechenov.ru/upload/iblock/e87/Lechebnoe-delo_1-kurs_ochpdf (дата обращения: 20.03.2021).
11. ФГАО У ВО «УрФ У имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://programs.edu.urfu.ru/media/documents/00046559.pdf (дата обращения: 21.03.2021).
12. ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://clck.ru/UqjQv (дата обращения: 22.03.2021).
13. ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://www.asu.ru/files/sveden/education/plan/Ucheb_plan_09_03_01_iivt-1234-2017_2016.pdf (дата обращения: 19.03.2021).
14. ФГОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: https://clck.ru/UqjRh (дата обращения: 22.03.2021).
15. ФКУ ВО «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний»: официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL:https://www.vipe.fsin.gov.ru (дата обращения: 22.03.2021).
16. Яворская A.A. Обучение в ссузе как важный этап в формировании ключевых компетенций будущих специалистов средствами физической культуры / A.A. Яворская // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2011. Вып. 4. С. 160-166.

Список литературы на английском языке / Referencesin English

1. ANO PO «Smolenskijj kolledzh pravookhrany i pravosudija»: oficial'nyjj sajjt [Official Site of the Autonomous Non-Profit Vocational Education Organization "Smolensk College of Law Enforcement and Justice"] [Electronic resource]. URL: https://smolensk-lawandjustice.ru/wp-content/uploads/2020/10/ОПОП-ПД.pdf (accessed: 20.03.2021) [in Russian]
2. GBPOU SO SGT «Sergievskijj gubernskijj tekhnikum»: oficial'nyjj sajjt [Official Website of the State Budgetary Professional Educational Institution of Samara Oblast "Sergievsky Gubernsky Technical School"] [Electronic resource] https://www.сгт63.рф (accessed: 20.03.2021) [in Russian]
3. Gokhbeg L. M. Obrazovanie v cifrakh: 2020: kratkijj statisticheskijj sbornik [Education in Numbers: 2020: A Brief Statistical Collection] [Electronic resource] / L. M. Gokhberg, O. K. Ozerova, E. V. Sautina, N. B. Shugal; Higher School of Economics, Moscow, Higher School of Economics, 2020. URL: https://www.hse.ru/primarydata/oc2020 (accessed: 20.03.2021) [in Russian]
4. KGBP OU «Khabarovskijj gosudarstvennyjj medicinskijj kolledzh»: oficial'nyjj sajjt [Official Website of the Regional State Budgetary Professional Educational Institution "Khabarovsk State Medical College"] [Electronic resource]. URL: https://www.hgmk.ru/upload/medialibrary/doc/Лечебное%20дело.pdf (accessed: 20.03.2021) [in Russian]
5. MGTU –FGBOU VO «Magnitogorskijj Gosudarstvennyjj universitet im. G.I. Nosova»: oficial'nyjj sajjt [Official Website of the Nosov Magnitogorsk State University] [Electronic resource] URL: /https://www.magtu.ru (accessed: 21.03.2021) [in Russian]
6. NI «Mordovskijj gosudarstvennyjj universitet im. N.P. Ogareva» [Ogarev Mordovian State University] [Electronic resource]. URL: https://mrsu.ru/ru/getfile.php?ID=96644 (accessed: 21.03.2021) [in Russian]
7. OGBPOU «Rjazanskijj stroitel'nyjj kolledzh im. Geroja Sovetskogo Sojuza V. A. Beglova»: oficial'nyjj sajjt [Official Website of the Ryazan Construction College named after Hero of the Soviet Union V. A. Beglov] [Electronic resource]. URL: https://www.spec.spo-rsk.ru (accessed: 20.03.2021) [in Russian]
8. OBP OU «Kurskijj ehlektromekhanicheskijj tekhnikum»: oficial'nyjj sajjt [Official Website of the Kursk Electromechanical Technical School] [Electronic resource]. URL: http://www.kemt.ru/obrprogg/09.02.01/2018/2. pdf (accessed: 20.03.2021) [in Russian]
9. Uchebnyjj plan FKOU VO «Dal'nevostochnyjj juridicheskijj institut Ministerstva vnutrennikh del Rossijjskojj Federacii» Vladivostokskijj filial: oficial'nyjj sajjt [Curriculum of the Far Eastern Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation Vladivostok Branch: Official Website] [Electronic resource]. URL: https://мвд.рф/upload/site135/folder_page/003/280/117/40.05.02_PD-ORD_nabor_2017.PDF (accessed: 19.03.2021) [in Russian]
10. FGAOU VO «Pervyjj MGMU im. I.M. Sechenova»: oficial'nyjj sajjt [I. M. Sechenov First Moscow State Medical University: Official Website] [Electronic resource]. URL: https://www.sechenov.ru/upload/iblock/e87/Lechebnoe-delo_1-kurs_och_2272.pdf (accessed: 20.03.2021) [in Russian]
11. FGAO U VO «UrF U imeni pervogo Prezidenta Rossii B.N. El'cina»: oficial'nyjj sajjt [Ural Federal University: Official Website] [Electronic resource]. URL: https://programs.edu.urfu.ru/media/documents/00046559.pdf (accessed: 21.03.2021) [in Russian]
12. FGBOU VO «Tikhookeanskijj gosudarstvennyjj universitet»: oficial'nyjj sajjt [Pacific National University: Official Website] [Electronic resource] URL: https://www.tltsu.ru/sveden/education/educational-programs/2019-set/Ucheb_plan_Stroitelstvo_31.8.18_B_PiGS_2019_Z_DOT1.pdf (accessed: 22.03.2021) [in Russian]
13. FGBOU VO «Altajjskijj gosudarstvennyjj universitet»: oficial'nyjj sajjt [Altai State University: Official Website] [Electronic resource]. URL: https://www.asu.ru/files/sveden/education/plan/Ucheb_plan_09_03_01_iivt-1234-2017_2016.pdf (accessed: 19.03.2021) [in Russian]
14. FGOU VO «Sankt-Peterburgskijj gosudarstvennyjj pediatricheskijj medicinskijj universitet»: oficial'nyjj sajjt [Saint-Petersburg State Pediatric Medical University: Official Website] [Electronic resource]. URL: https://gpmu.org/userfiles/file/svedobraz/uchplan/sestr_delo/УП%20Сestrinskoe%20delo%2034_03_01%202019.pdf (accessed: 22.03.2021) [in Russian]
15. FKU VO «Vologodskijj institut prava i ehkonomiki Federal'nojj sluzhby ispolnenija nakazanijj»: oficial'nyjj sajjt [Vologda Institute of Law and Economics of the Federal Penitentiary Service: Official Website] [Electronic resource] URL: https://www.vipe.fsin.gov.ru (accessed: 22.03.2021) [in Russian]
16. Yavorskaya A. A. Obuchenie v ssuze kak vazhnyjj ehtap v formirovanii kljuchevykh kompetencijj budushhikh specialistov sredstvami fizicheskojj kul'tury [Training In the Secondary Vocational School as an Important Stage in the Formation of Key Competencies of Future Specialists by Means of Physical Culture] / A. A. Yavorskaya // IKBFU's Vestnik. 2011. Issue 4, pp. 160-166 [in Russian]