Вернуться к статье

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВУЗЕ

Рисунок 1 - Результаты опроса преподавателей по применению инновационных технологий в профессиональной подготовке будущих учителей начальных классов:

1 - технологии формирования профессиональных компетентностей; 2 - здоровьесберегающие технологии; 3 - технологии создания ситуации успеха; 4 - индивидуальное обучение; 5 - технологии дистанционного обучения; 6 - технологии развития критического мышления; 7 - тренинги; 8 - технологии проблемного обучения; 9 - технологии исследовательского обучения; 10 - личностно-ориентированные технологии; 11 - игровые технологии; 12 - мультимедийные технологии; 13 - информационно-коммуникационные технологии; 14 - проектные технологии; 15 - интерактивные технологии

Результаты опроса преподавателей по применению инновационных технологий в профессиональной подготовке будущих учителей начальных классов: 1 - технологии формирования профессиональных компетентностей; 2 - здоровьесберегающие технологии; 3 - технологии создания ситуации успеха; 4 - индивидуальное обучение; 5 - технологии дистанционного обучения; 6 - технологии развития критического мышления; 7 - тренинги; 8 - технологии проблемного обучения; 9 - технологии исследовательского обучения; 10 - личностно-ориентированные технологии; 11 - игровые технологии; 12 - мультимедийные технологии; 13 - информационно-коммуникационные технологии; 14 - проектные технологии; 15 - интерактивные технологии