Наши журналы
Опубликовать статью Вход и регистрация
Расширенный поиск
Разделы статьи

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ БЕЗОПАСНОСТИ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Научная статья
Сафонова В.Ю.
DOI:
https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.117.3.089
Выпуск: № 3 (117), 2022
Опубликована:
2022/03/17
PDF

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ БЕЗОПАСНОСТИ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Научная статья

Сафонова В.Ю.*

ORCID: 0000-0002-8634-7106,

Оренбургский государственный педагогический университет, Оренбург, Россия

* Корреспондирующий автор (viktoria.safonova[at]bk.ru)

Аннотация

В статье говорится об обеспечении безопасности образовательного пространства как актуальной задачи в условиях постоянно меняющихся вызовов и угроз для развития подрастающего поколения. Рассматриваются главные угрозы безопасности информационного пространства образовательной организации. Определяются комплекс педагогических профилактических мероприятий, в частности, направленных на защиту детей и несовершеннолетних от негативного воздействия информации. Показана роль педагога в условиях новых угроз информационному пространству образовательной организации.

Ключевые слова: безопасность, информационная среда, информационная культура, образовательная организация, педагогическое сопровождение.

CURRENT ISSUES OF SECURITY OF THE INFORMATION ENVIRONMENT OF AN EDUCATIONAL ORGANIZATION

Research article

Safonova V.Yu.*

ORCID: 0000-0002-8634-7106,

Orenburg State Pedagogical University, Orenburg, Russia;

* Corresponding author (viktoria.safonova[at]bk.ru)

Abstract

The article discusses ensuring the safety of the educational space as an urgent task in the face of constantly changing challenges and threats to the development of the younger generation. The study examines main threats to the security of the information space of an educational organization and defines a set of pedagogical preventive measures are defined, particularly those aimed at protecting children and minors from the negative impact of information. Also, the study shows the role of a teacher in the conditions of new threats to the information environment of an educational organization.

Keywords: security, information environment, information culture, educational organization, pedagogical support.

Введение

Интенсивное развитие информационного общества обострило проблемы обеспечения информационной безопасности образовательной организации. Информационные технологии, находясь в информационном пространстве общества, оказывают влияние и изменяют привычные мировоззренческие установки этого общества. Изменения проникают в социальную и профессиональную сферу, в образование и семью [5, С. 19] [6, С. 66], [8, С. 274].

Одно из основных контрольных мероприятий Государственной программы «Информационное общество» на 2011 – 2024 гг.» определено как обеспечение защиты детей и несовершеннолетних от потока информации, причиняющего вред их развитию и здоровью [1].В период проживания в интернет-пространстве подростки нуждаются в поддержке и в сопровождении со стороны педагогов. Участие педагога в формировании ценностей у молодого поколения в период их взросления в информационном пространстве имеет большое значение [3, С. 101], [4, С. 104].

Информационная безопасность образовательной организации комплексное понятие, включающее технические организационные и этические аспекты [9, C. 140]. В образовательной организации накапливается информация, которую можно разбить на следующие обобщенные группы: персональные данные субъектов образовательного процесса; фонды учебной информации; источники статистического и аналитического контроля качества образования, интеллектуальная собственность. Основные угрозы безопасности информационного пространства образовательной организации можно определяются следующим образом: связанные с использованием информационно-коммуникационных технологий всеми субъектами образовательного пространства; с несовершенством программного обеспечения средств защиты информации в компьютерных системах образовательной организации; с нарушением законодательства о защите персональных данных субъектов образовательного процесса; с негативным информационным воздействием сети «Интернет» на несовершеннолетних [10, C. 155-160].

Следует признать, что сегодня существуют всевозможные средства и методы негативного информационного воздействия как на каждого отдельного человека, так и на общественные отношения людей в целом. В социальном плане наличие негативной информационной среды представляет собой большую опасность. При в большей степени негативное влияние этой среды сказывается на несовершеннолетних и проявляется в трансформации базовых ценностей [2, С. 19-20], [7, С. 103].

Основные результаты

Целью исследования является поиск путей эффективного развития системы обеспечения безопасности информационного пространства образовательной организации, подготовки обучающихся к безопасной информационной деятельности.

Опрос педагогов, обучающихся и их родителей показал, что большинство из них озабочены угрозой утечки персональных данных – 40 % опрашиваемых, негативным воздействием информации в сети Интернет – 40 %, несанкционированным доступом к компьютеру – 20 % опрашиваемых, неправомерным использованием интеллектуальной собственности – 8 %.

Образовательная организация должна осуществлять взаимодействие с родителями по вопросам организации безопасного информационного пространства. В ходе формирующего этапа эксперимента для передачи необходимого объема информации родителям и законным представителям обучающихся использовали интерактивные лекции по различным темам и вопросам, особенно при работе с родителями, так как позволяют передать большой объем информации в оптимально короткие сроки. Интерактивные лекции проводились таким образом, чтобы обеспечить двухстороннюю связь между лектором и аудиторией с использованием средств информационно-коммуникационных технологий. Блок для родителей включал следующие тематические мероприятия: «Профилактика информационной зависимости подростков», «Безопасное информационное пространство - что это такое?», «Организация досуга подростков». Для обучающихся реализовывалась программа внеурочной деятельности «Безопасная информационная деятельность», направленная на повышение информированность обучающихся относительно сущностных причин появления информационных угроз; формирование у школьников необходимые социально-психологические установок, направленных на негативное восприятие деструктивной информации; формирование у подростков эмоциональной сферы и устойчивых ценностей, препятствующие возможным информационным зависимостям; формирование социально активной позиции учеников, необходимых ценностно-смысловых ориентиров, отвечающих социально одобряемой направленности поведения, направленных на приобретение здоровьесберегающих типов деятельности.

На рисунке 1 дан анализ результатов диагностики сформированности компонентов готовности обучающихся к безопасной информационной деятельности после формирующего воздействия.

1

Рис. 1 – Сформированность компонентов готовности обучающихся к безопасной информационной деятельности

Количество обучающихся с высоким уровнем сформированности информационного компонента составило 40 %. Достаточный уровень сформированности информационного компонента диагностировался также у 36 % обучающихся. Высокий уровень сформированности эмоционально-ценностного компонента готовности к безопасной информационной деятельности имело 36 % обучающихся, достаточный уровень - 44 % обучающихся. Высокий уровень сформированности операционально-коммуникативного компонента - 50 % обучающихся.

Заключение

Основной задачей педагога является формирование умений и навыков у учащихся определять и исключать информационные опасности, угрожающие ему, а также его микроокружению. Педагог должен воспитать в подопечном и психологическую устойчивость к негативному информационному воздействию, и умение результативно изменять информационную среду, учитывая весь комплекс опасностей, существующих в сети Интернет.

Таким образом, у педагогов появляются новые обязанности в работе с подростками. Они поддерживают и сопровождают школьников в информационном пространстве, оказывают им помощь в освоении условий информационного общества.

Доступ к деструктивной, негативной информации ребенок чаще всего получает в стенах родительского дома, где нет должного контроля за фильтрацией контента Интернета. Образовательной организации следует осуществлять взаимодействие с родителями по вопросам обучения способам фильтрации контента Интернета на домашних компьютерах.

Конфликт интересов Не указан. Conflict of Interest None declared.

Список литературы / References

  1. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Информационное общество»: Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 № 313 (ред. от 31.03.2021). – [Электронный ресурс]. – URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_162184/d6688b29f9dd3166ef5fcc9e153dc267bd1851d8/ (дата обращения 29.09.21).
  2. Акимова, Л.А. Сохранение социального здоровья детей в общеобразовательных организациях / Л.А. Акимова, И.В. Чикенева, Е.Е. Лутовина. - Оренбург, 2017. - 46 с. – [Электронный ресурс]. – URL: http://lib.rucont.ru/efd/635807/info / (дата обращения 29.09.21).
  3. Лутовина, Е. Е. Формирование готовности будущего учителя безопасности жизнедеятельности к педагогическому сопровождению образовательной деятельности школьников: монография / Е. Е. Лутовина, В. Ю. Сафонова. – Оренбург : ЭспрессПечать, 2020. – 180 с.
  4. Лутовина Е.Е. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности школьников на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности» / Е.Е. Лутовина, И.А. Новикова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки». - № 11 -2016. С. 104-108.
  5. Мельникова, О.Т. Качественные методы как инструмент изучения ценностных ориентаций / О.Т. Мельникова, Д.О. Ерохин // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 2012. - №1 - с. 19-28.
  6. Молодцова, Е. Ю. К вопросу организации мероприятий по информационной безопасности учащихся в образовательном учреждении / Е.Ю. Молодцова // Молодой ученый. -2014. -№18.1. -С. 65-68.
  7. Обеспечение безопасности в образовательных организациях: теория и практика : учебное пособие / Л. A. Акимова, Е. Е. Лутовина, Л. Г. Пак и др. – Оренбург : Издательско-полиграфический комплекс «Университет», 2019. – 199 с.
  8. Сафонова, В.Ю. Вопросы подготовки школьников к безопасной информационной деятельности / В.Ю. Сафонова // Ценностный потенциал образования в формировании личности: методология и прикладные основания: сборник статей к Междунар. научн.-практ. конф. (19-20 октября 2018г.) - Оренбург: Экспресс-печать, 2018. - С. 274-276
  9. Сафонова, В.Ю. Основы информационной безопасности: учебное пособие / В.Ю. Сафонова. - ФГБОУ ВО «ОГПУ». – Оренбург, 2018. – 176 с.
  10. Сафонова, В. Ю. Информационные риски современного образовательного пространства / В. Ю. Сафонова // Педагогика здоровья и безопасность жизнедеятельности : Сборник материалов к Междунар. научн.-практ. конф., Оренбург, 16 апреля 2018 года. – Оренбург, 2018. – С. 140-142.

Список литературы на английском языке / References in English*

  1. Ob utverzhdenii gosudarstvennoj programmy Rossijskoj Federacii «Informacionnoe obshchestvo» [About approval of the state program of the Russian Federation «Information society»]: Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 15.04.2014 № 313 (red. ot 31.03.2021) – [Electronic resource]. – URL: https://clck.ru/druNt (accessed 29.09.21). [in Russian]
  2. Akimova, L.A. Sohranenie social'nogo zdorov'ya detej v obshcheobrazovatel'nyh organizaciyah [Preservation of the social health of children in educational institutions]/ L.A. Akimova, I.V. CHikeneva, E.E. Lutovina. - Orenburg, 2017. - 46 p.) – [Electronic resource]. – URL: http://lib.rucont.ru/efd/635807/info (accessed 29.09.21). [in Russian]
  3. Lutovina, E. E. Formirovanie gotovnosti budushchego uchitelya bezopasnosti zhiznedeyatel'nosti k pedagogicheskomu soprovozhdeniyu obrazovatel'noj deyatel'nosti shkol'nikov : Monografiya [Formation of readiness of the future teacher of life safety for pedagogical support of educational activities of schoolchildren: monograph]/ E. E. Lutovina, V. YU. Safonova. – Orenburg : EspressPechat', 2020. – 180 p. [in Russian]
  4. Lutovina E.E. Formirovanie kul'tury bezopasnosti zhiznedeyatel'nosti shkol'nikov na urokah «Osnovy bezopasnosti zhiznedeyatel'nosti» [Formation of a culture of life safety of schoolchildren in the lessons «Fundamentals of life safety»] / E.E. Lutovina, I.A. Novikova // Sovremennaya nauka: aktual'nye problemy teorii i praktiki. Seriya «Gumanitarnye nauki» [Modern science: actual problems of theory and practice. The series "Humanities"]. - № 11 -2016. P. 104-108. [in Russian]
  5. Mel'nikova, O.T. Kachestvennye metody kak instrument izucheniya cennostnyh orientacij [Qualitative methods as a tool for studying value orientations]/ O.T.Mel'nikova, D.O. Erohin // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psihologiya [Bulletin of the Moscow University. Series 14. Psychology]. - 2012. - №1 - P. 19-28. [in Russian]
  6. Molodcova, E. YU. K voprosu organizacii meropriyatij po informacionnoj bezopasnosti uchashchihsya v obrazovatel'nom uchrezhdenii [On the issue of organizing activities for the information security of students in an educational institution]/ E.YU.Molodcova //Molodoj uchenyj [Young scientist]. -2014. -№18.1. -P. 65-68. [in Russian]
  7. Obespechenie bezopasnosti v obrazovatel'nyh organizaciyah: teoriya i praktika [Ensuring Security in Educational Organizations: Theory and Practice]: textbook / L. A. Akimova, E. E. Lutovina, L. G. Pak et al. – Orenburg : Publishing house «Universitet», 2019. – 199 p. [in Russian]
  8. Safonova, V. YU. Voprosy podgotovki shkol'nikov k bezopasnoj informacionnoj deyatel'nosti [Issues of preparing schoolchildren for safe information activities] / V.YU. Safonova // Cennostnyj potencial obrazovaniya v formirovanii lichnosti: metodologiya i prikladnye osnovaniya: sbornik statej k Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii (19-20 oktyabrya 2018g.) [The value potential of education in the formation of personality: methodology and applied foundations: a collection of articles to the International Scientific Journal.-Practical conference (October 19-20, 2018)]. - Orenburg: Ekspress-pechat', 2018. - P. 274-276. [in Russian]
  9. Safonova, V.YU. Osnovy informacionnoj bezopasnosti [Fundamentals of information security]: textbook / V.YU. Safonova.- FGBOU VO «OGPU». – Orenburg, 2018. – 176 p. [in Russian]
  10. Safonova, V.YU. Informacionnye riski sovremennogo obrazovatel'nogo prostranstva [Information risks of modern educational space] / V.YU. Safonova // Pedagogika zdorov'ya i bezopasnost' zhiznedeyatel'nosti : Sbornik materialov k Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, Orenburg, 16 aprelya 2018 goda [Pedagogy of health and life safety : A collection of materials for International Scientific Research.-practical conference, Orenburg, April 16, 2018]. – Orenburg, 2018. – P. 140-142.[inRussian]