КОНФЛИКТОУСТОЙЧИВОСТЬ ЛИЧНОСТИ КАК ИНДИКАТОР БЕЗОПАСНОСТИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ МИРЕ

Маркова Н.Г.

Профессор кафедры педагогики, доктор педагогических наук,  Нижнекамский муниципальный институт,

КОНФЛИКТОУСТОЙЧИВОСТЬ ЛИЧНОСТИ КАК ИНДИКАТОР БЕЗОПАСНОСТИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ МИРЕ

Аннотация

Сегодня есть проблема обеспечения адекватной социальной адаптации личности, необходимость формирования толерантной, этноориентированной молодежи. Социальное формирование молодежи, процесс социализации исключительно сложный и многофакторный. Поэтому в целостном учебно-воспитательном процессе формирование толерантности, конфликтоустойчивости является одной из актуальных задач современного поликультурного образования.

Ключевые слова: толерантность, социализация, межнациональные отношения, социальные преобразования, жизнеспособность, поликультурное пространство, ценностные ориентации, взаимодействие, взаимопонимание, взаимовлияние, индикатор, конфликтоустойчивость.

Markova N.G.

Doctor of pedagogical sciences, associate professor, Municipal autonomous educational institution of  higher professional education “Nizhnekamsk Municipal Institute”

CONFLICT RESISTANCE OF PERSONALITY AS AN INDICATOR OF SAFETY IN POLYCULTURAL WORLD

Abstract

Today there is a problem of maintenance of adequate social adaptation of the person, necessity of formation of the tolerant, ethnofocused youth. Social formation of youth, socialization process, is exclusively difficult and multifactorial. Therefore in complete teaching and educational process tolerance,  конфликтоустойчивости    formation is one of actual problems of modern polycultural formation.

Keywords: tolerance, socialization, international relations, social transformations, viability, polycultural space, valuable orientations, interaction, mutual understanding, interference, indicator, stability to conflicts.

Современное развитие общества требует новой системы образования – «инновационного обучения», которое сформировало бы у подрастающих поколений способность к проективной детерминации будущего, ответственность за него, веру в себя и в свои профессиональные способности влиять на это будущее. Современная ситуация как в России, так и в целом мире, процесс глобализации требует от человека культуры понимания. На современном этапе развития общества особую актуальность приобретает формирование конфликтоустойчивости как индикативного ценного качества личности, которое играет важную роль как в межличностных, так и в межнациональных отношениях. Изучение проблемы показывает, что конфликтоустойчивая личность характеризуется конструктивным урегулированием отношений и умением сдерживать противоречия в проблемной ситуации. Конфликтоустойчивая личность обладает способностью профессионально подойти к решению проблемных вопросов и умело оказать содействие в реализации конструктивного взаимодействия.

Сегодня неотъемлемой чертой современного мира стала поликультурность пространства жизнедеятельности человека. Поликультурное пространство рассматривается в разных аспектах: как феномен культуры и механизм передачи социального опыта, и сфера педагогических ценностей, и звено педагогической культуры преподавателя, и новая информационная среда.

Для России – страны многонациональной, многоконфессиональной и поликультурной – проблема воспитания подрастающего поколения в духе терпимости является актуальной. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов. Особое внимание в программе поликультурного образования уделяется обучению подрастающего поколения культуре мира и правам человека. Опыт взаимодействия с молодежью показывает, что современной молодежи надо помочь научиться гармонично жить в человеческом обществе и быть Человеком. Чем успешнее социализируется молодежь, тем гармоничнее она будет взаимодействовать с социальным поликультурным окружением. Именно, конфликтоустойчивость, толерантность поможет молодым людям эффективно взаимодействовать, строить отношения, принимать разумные решения в непростых ситуациях и при этом оставаться Человеком. С.К. Бондырева подчеркивает, что «толерантность или интолерантность как свойства индивида связаны, по крайней мере, с двумя факторами: способностью к торможению (сдерживанию) неблагоприятных реакций и способностью справедливо оценить значимость той или иной ситуации. Иногда переоценка ситуации, переведение ее умственно в иной контекст, в иную плоскость устраняет основания для негативной реакции. Поэтому люди с гибким мышлением обычно более толерантны: они способны взглянуть на ситуацию и с «другой стороны», мысленно стать на точку зрения оппонента, войти в его положение и принять систему его доводов и только на основании всего этого определить свою окончательную реакцию» [1, С. 10]. Толерантность как терпимость, характеризует отношения личности, группы, общества друг к другу и может проявляться в смирении или принятии. Понятие «толерантность» – сложное, многоплановое, имеет два важнейших измерения: устойчивость и терпимость. Устойчивость характеризует последовательность действий личности, предсказуемость ее поведения проявляется в способности к самоуправлению. Толерантность не передается по наследству, она формируется в процессе жизни человека, в процессе постоянной работы над собой, наполняясь положительным содержанием, способностью терпимого отношения к социальной несправедливости, пониманием чужих мнений, верований, поведения. Безопасность – сложное социальное явление, многоплановое и многогранное в своих структурных составляющих и проявлениях, отражающее противоречивые интересы в отношениях различных социальных субъектов. Безопасность создает необходимые условия и предпосылки для созидательной деятельности всех людей, улучшения их благосостояния и увеличения общественного богатства России. Но самой большой опасностью для людей всегда был и остается сам человек, движимый завистью, корыстью, ненавистью, агрессивностью и другими негативными страстями и мотивами поведения, порождающими войны, убийства, хищения, другие преступления, асоциальные и антигуманные действия. Безопасность создают люди и от них же исходит опасность. Потребность в безопасности принадлежит к числу базисных мотивационных механизмов человеческой жизнедеятельности. Поэтому высшая школа должна готовить как высококвалифицированных специалистов, так и культурных, интеллектуально развитых, духовно богатых людей, грамотно работающих с проблемами и умеющих искать и находить пути их решения, характеризующихся эмоциональной стабильностью, самостоятельностью, ответственностью, уверенностью в себе, а также гибкостью и критичностью мышления и готовых к толерантным этническим взаимоотношениям. Система работы по формированию у молодежи культуры понимания, устойчивости, толерантности показала, что такая личность строит свои конструктивные отношения с наибольшим пониманием, сдержанностью, конфликтоустойчивостью. «Толерантность – это хрупкая, ненадежная, но абсолютно необходимая конструкция в человеческих, конфессиальных, социальных, государственных отношениях» (В.С. Библер).

Конфликтоустойчивость личности позволяет ей активно проявлять себя в конфликтных ситуациях и профессионально разрешать противоречия. Поэтому конфликтоустойчивость должна стать необходимым качеством современного специалиста в любой области. Конфликтоустойчивая личность характеризуется синтонным поведением. Креативность помогает молодым людям находить оптимальные варианты решения непростых вопросов. Конфликтоустойчивая личность способна выстраивать стратегию, профессионально и ассертивно взаимодействовать с людьми, принимать конструктивные решения в непростых противоречивых ситуациях, управлять своим состоянием, а главное, строить коммуникативный процесс и разрешать назревающие конфликты и при этом оставаться Человеком.

Практика показывает, что конфликтоустойчивая личность характеризуется умением сдерживать противоречия в проблемной ситуации и конструктивным урегулированием отношений. Поэтому конфликтоустойчивость является важным качеством личности при решении непростых вопросов в сложных ситуациях. Молодежь и общество находятся в постоянной тесной взаимосвязи. С молодежью связано будущее каждой страны, всего мирового сообщества в целом. Молодежь является особой группой, воспроизводящей в своих функциях и социальной роли единство позитивного опыта и негативных тенденций в общественном развитии. На современном этапе развития общества особую актуальность приобретает формирование конфликтоустойчивости как индикативного ценного качества личности, которое играет важную роль как в межличностных, так и в межнациональных отношениях. Практика показывает, что конфликтоустойчивая личность характеризуется конструктивным урегулированием отношений и умением сдерживать противоречия в проблемной ситуации. Поэтому конфликтоустойчивость является важным качеством решения непростых вопросов в межнациональных отношениях. Конфликтоустойчивая личность обладает способностью профессионально подойти к решению проблемных вопросов и умело оказать содействие в реализации конструктивного межнационального взаимодействия; конфликтоустойчивость является необходимым свойством современного специалиста в любой области, а для специалиста по межнациональным отношениям – просто необходимым качеством личности. Опыт взаимодействия с молодежью показывает, что современной молодежи надо помочь научиться гармонично жить в человеческом обществе и быть Человеком. Чем успешнее социализируется молодежь, тем гармоничнее она будет взаимодействовать с социальным поликультурным окружением. Именно, конфликтоустойчивость поможет молодым людям эффективно взаимодействовать, строить отношения, принимать разумные решения в непростых ситуациях и при этом оставаться Человеком. Сейчас важно помочь молодежи и уделить как можно больше внимания воспитанию у нее духовности, культуры личности, культуры межнациональных отношений, патриотизма, толерантности, конфликтоустойчивости, важных культуросоставляющих характеристик личности для бесконфликтных межнациональных взаимодействий. Будущее любой страны – ее молодое поколение.