ПРОЕКТЫ, КОТОРЫЕ МЕНЯЮТ ГОРОД

Пронин А.А.

ORCID: 0000-0003-1306-4110, кандидат исторических наук,

Екатеринбургская академия современного искусства

ПРОЕКТЫ, КОТОРЫЕ МЕНЯЮТ ГОРОД

Аннотация

Цель настоящей статьи составляет анализ выпускных квалификационных работ (ВКР) студентов Екатеринбургской академии современного искусства разных направлений и профилей подготовки за 2012–2016 гг. В результате исследования установлено, на базе каких организаций (федеральных, региональных, муниципальных, частных, самого ли вуза либо его учредителя) подготовлены выпускные проекты; проанализирована тематика ВКР обучающихся разных направлений и профилей; установлен вклад ВКР выпускников Академии в изменения, происходящие в культурном пространстве Екатеринбурга, и жизнедеятельность отдельных учреждений культуры города. Статья может быть интересна руководителям, специалистам, педагогам учреждений культуры, обучающимся средних и высших учебных заведений в сфере культуры и искусства.

Ключевые слова: Екатеринбургская академия современного искусства, выпускные квалификационные работы, проектная деятельность, учебный проект, научный обзор.

Pronin A.A.

ORCID: 0000-0003-1306-4110, PhD in History,

Yekaterinburg Academy of Modern Art

PROJECTS THAT CHANGE THE CITY

Abstract

The purpose of this article is to analyze graduate qualification works of the students of the Yekaterinburg Academy of Modern Art of different directions and training profiles during 2012-2016. As a result of the research, it was established, on the basis of which organizations (federal, regional, municipal, private, he institution itself or its founder) students prepared final projects; the subjects of graduate qualification works studying different directions and profiles are analyzed, as well as the contribution of the graduate qualification works of the graduates of the Academy to changes in the cultural space of Yekaterinburg and the life activity of certain cultural institutions of the city. The article may be of interest to managers, specialists, teachers of cultural institutions, students of secondary and higher educational institutions in the field of culture and art.

Keywords: Yekaterinburg Academy of Modern Art, graduate qualification work, project activity, educational project, scientific review.

Постановлением Главы Екатеринбурга от 20 июня 2006 г. № 558 [1] создано Муниципальное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Екатеринбургская академия современного искусства» (институт) (МБОУ ВО ЕАСИ) – вуз, имеющий особое значение для города.

Уникальность Академии заключается не только в ее статусе единственного муниципального образовательного учреждения высшего образования восточнее Волги. Учреждение этого вуза – амбициозный проект Администрации Екатеринбурга. Проект, обеспечивающий реализацию муниципальной политики по созданию в городе конкурентной, экономически и социально благополучной городской среды и укреплению его лидирующего положения среди других крупнейших культурных центров Урало-Сибирского региона в контексте Стратегического плана развития Екатеринбурга на период до 2020 г. и входящей в него Стратегической программы «Екатеринбург – мегаполис культуры и искусства». В последней указано на необходимость сохранения и развития городской сферы культуры, повышения интеллектуального и культурного уровня горожан, удовлетворения их потребности в свободной культурно-творческой самореализации, а также (что сегодня для Екатеринбурга является особенно актуальным) на необходимость формирования условий для стабильного производства в городском пространстве актуальных культурных инноваций, востребованных на региональном, федеральном и глобальном уровнях [2].

С момента организации вуза его деятельность направлена на подготовку кадров, развивающих инфраструктуру культурной среды города. Процесс обучения в вузе позволяет создать условия для практического влияния студентов, выпускников, преподавателей, партнеров вуза на культурную жизнь Екатеринбурга. Уникальность вуза создается прикладной и инновационной ориентацией, направленностью его на активную вовлеченность в культурные процессы и практики на территории города [3], [4].

В этой связи миссия Академии не ограничивается исключительно осуществлением подготовки высококвалифицированных кадров для сферы культуры и организацией переподготовки работающих специалистов в сфере культуры города, а расширяется до разработки и реализации актуальных социокультурных проектов (актуальных культурных инноваций), организации брендовых городских мероприятий, проведения научных исследований прикладной направленности для сохранения и совершенствования культурного потенциала города [5], [6].

Результаты мониторинга рынка труда свидетельствуют о ежегодном росте потребности в кадрах с высшим гуманитарным образованием в области культуры [7]. В Академию регулярно поступают запросы от культурно-образовательных, культурно-досуговых учреждений города и области на выпускников. Вуз реагирует на запросы и пожелания работодателей. Соответственно, в содержании образовательных программ, реализуемых в вузе, доминирует практико-ориентированная составляющая. Студенты с первого курса вовлечены в культурные практики, процесс их обучения нацелен на получение видимого результата и соответствует запросам работодателей. Активно пропагандируя проектный подход, вуз выступил инициатором внесения в профессиональную образовательную программу подготовки бакалавров по направлению «Искусства и гуманитарные науки» [8] следующих прикладных профилей: «Технологии управления в сфере культуры»; «Журналистика в области культуры»; «Визуальные коммуникации»; «Танец и современная пластическая культура».

В связи с включением информатизации сферы культуры в число приоритетов муниципальной культурной политики Академия ведет подготовку по направлению «Прикладная информатика» [9], профиль «Прикладная информатика в социально-культурной сфере». Выпускники вуза обеспечивают эффективное внедрение информационных технологий в работу организаций культуры, сопровождают работу сайтов и создают творческие проекты с использованием современных мультимедийных средств.

Студенты Екатеринбургской академии современного искусства практически вовлечены в городские, областные и даже федеральные социокультурные проекты, представление новейших культурных трендов. Выпускники и студенты не только органично встраиваются в действующую систему культурных институций Екатеринбурга, но и активно ее совершенствуют, создавая собственные коммерческие и некоммерческие локальные центры культурных коммуникаций. Многие выпускные квалификационные работы (далее – ВКР) являются реальными творческими продуктами, созданными по заказам организаций культуры.

В 2012–2016 гг. выпускники Академии защитили 220 ВКР [10]. Из них 158 – по профилю подготовки «Технологии управления в сфере культуры»; 12 – по профилю «Журналистика в области культуры»; 9 – по профилю «Визуальные коммуникации» направления подготовки «Искусства и гуманитарные науки»; 41 – по профилю подготовки «Прикладная информатика в социально-культурной сфере» направления подготовки «Прикладная информатика».

Анализ ВКР студентов Екатеринбургской академии современного искусства разных направлений и профилей подготовки за пять лет (2012–2016 гг.) и составляет цель нашей статьи.

Задачи исследования: установить, на базе каких организаций (федеральных, региональных, муниципальных, частных, самого ли МБОУ ВО ЕАСИ либо его учредителя) подготовлены ВКР; проанализировать тематику ВКР обучающихся разных направлений и профилей; установить вклад ВКР выпускников МБОУ ВО ЕАСИ в изменения, происходящие в культурном пространстве Екатеринбурга, и жизнедеятельность отдельных учреждений культуры.

Ввиду обширности массива анализируемых работ ссылки на них в статье не приводятся. Библиографические описания ВКР даны в подготовленном нами аннотированном библиографическом указателе, недавно увидевшем свет в Екатеринбургской академии современного искусства [8].

Итак, абсолютное большинство ВКР – 85 из 220, или 38,6% (первое место), – это проекты и исследовательские работы, подготовленные на базе Екатеринбургской академии современного искусства, в том числе проекты, реализованные или предложенные к реализации в альма-матер выпускника. Среди этих 85-ти – 59 работ (37,3%) студентов профиля «Технологии управления в сфере культуры»; 10 из 12 (83,3%) работ выпускников профиля «Журналистика в области культуры»; 4 из 9 проектов выпускников профиля «Визуальные коммуникации» направления подготовки «Искусства и гуманитарные науки» (44,4%); 12 из 41 проекта студентов профиля подготовки «Прикладная информатика в социально-культурной сфере» направления подготовки «Прикладная информатика» (29,3%).

Второе место – 75 ВКР, или 34,0% от общего количества защищенных за 5 лет проектов, в том числе: 54 (34,2%) от числа проектов, подготовленных по профилю «Технологии управления в сфере культуры»; 19 (46,3%) от числа проектов, подготовленных по профилю «Прикладная информатика в социально-культурной сфере»; 2 работы, или 16,7% от числа ВКР по профилю «Журналистика в области культуры»), – подготовлены и реализованы на базе муниципальных учреждений культуры, главным образом г. Екатеринбурга.

В этой группе проектов немало маркетинговых исследований, выполненных выпускниками профиля «Технологии управления в сфере культуры». Необходимость таких работ продиктована противоречием между существующими в деятельности многих учреждений культуры механизмами работы с клиентами и потребностью в увеличении аудитории. Исходя из указанного противоречия, авторами десятка ВКР сформулирована проблема исследования: необходимость модернизации существующих технологий взаимодействия с клиентами (потребителями культурных услуг) и внедрения в нее новых маркетинговых инструментов. В результате проделанной работы установлены оптимальные пути работы с клиентами ряда муниципальных учреждений культуры (музеев, культурно-досуговых центров, детских школ искусств) и работающих на их площадках творческих коллективов.

Примерно столько же работ посвящено разработке инструментов продвижения разнообразных социокультурных проектов, подготовленных на базе муниципальных учреждений культуры: выставочных, досуговых, музейных, музыкальных, танцевальных, художественных, цирковых, культурно-спортивных и культурно-образовательных. Четыре работы освещают вопросы организации проектной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждении культуры (принципы инклюзивного образования и социальной ответственности).

Приобретаемые студентами профиля «Прикладная информатика в социально-культурной сфере» навыки позволяют им проектировать для муниципальных учреждений культуры представляемые в ВКР:

веб-сайты;

информационные системы, позволяющие автоматизировать процессы в организации, например, бухгалтерский учет платных услуг или продажу абонементов;

кабельные системы, позволяющие подразделениям учреждения культуры совместно использовать компьютерные ресурсы;

виртуальные туры как средства презентации музейных пространств;

обучающие компьютерные игры;

мобильные приложения;

виртуальные декорации для сценографической деятельности.

Мало тематически отличаются от учебных проектов, выполненных на базе муниципальных учреждений культуры, проекты, выполненные студентами на базе Академии, так как в конечном итоге они ориентированы на внедрение в практику тех же организаций. Среди специфических тем, обусловленных направленностью основной из реализуемых вузом образовательных программ («Искусства и гуманитарные науки», профиль «Технологии управления в сфере культуры») и выбором вуза в качестве места прохождения преддипломной практики, можно отметить следующие: обоснование особенностей системы непрерывного профессионального образования арт-менеджера и формирование визуального стиля арт-менеджера как инструмента продвижения арт-проектов; технологии популяризации современного искусства и инновационных технологий экспозиционной и библиотечной деятельности; разработка подходов к организации рекламной деятельности учреждений культуры, выявление ее отличий от маркетинговой и PR-деятельности; подготовка рекомендаций в области охраны интеллектуальной собственности для муниципальных учреждений культуры. Авторами нескольких ВКР обосновывается влияние работы с волонтерами в учреждении культуры на имидж учреждения, разработана технология работы с волонтерами в рамках подготовки к широкомасштабным мероприятиям в сфере культуры Екатеринбурга для целостного и успешного позиционирования как отдельных учреждений культуры, так и сферы культуры в целом. Одним из выпускников разработана стратегия позиционирования Дня работника культуры на широкую городскую аудиторию. В целях узнаваемости и популярности праздника предложена система мероприятий, способствующих в том числе и тому, чтобы образ работника культуры был более четко сформирован в сознании горожан, повышен статус профессии работника культуры и самой сферы культуры в целом.

Немало ВКР выпускников Академии посвящено осмыслению процессов, связанных с видами деятельности, осуществляемой данным вузом. Студентами профиля «Технологии управления в сфере культуры» разработаны подходы к организации трудоустройства выпускников Екатеринбургской академии современного искусства. Обоснованы и конкретизированы этапы и содержание процесса организации художественной выставки за рубежом как способа международной студенческой стажировки. Проведен анализ бренда Академии и предложен вариант его продвижения с помощью выпускного бала. Разработаны: модель корпоративного издания для Екатеринбургской академии современного искусства; каталог сувенирной продукции для вуза с использованием его эмблемы; подарочный фотоальбом как один из способов продвижения вуза в образовательном пространстве Екатеринбурга; маркетинговая стратегия проекта «Татьянин день в Екатеринбургской академии современного искусства» как события, которое может способствовать привлечению потенциальных абитуриентов, волонтеров, спонсоров и партнеров вуза. Как инструмент продвижения (брендинга) Академии, а не только элемент воспитательной работы, рассматривается команда КВН «Сборная ЕАСИ "Человек смеющийся"».

Не остались без внимания студентов-выпускников и такие подразделения Академии, как Галерея современного искусства С. М. Одоевского и Библиотечно-информационный центр (БИЦ). Определена роль имиджа Галереи современного искусства в привлечении посетителей и популяризации современного искусства; выявлена связь между приоритетами в деятельности галерей современного искусства и их имиджем в глазах посетителей; проведен сравнительный анализ имиджевого продвижения Екатеринбургской галереи современного искусства и подобных галерей за рубежом. Предложен и теоретически обоснован эффективный способ продвижений галерейной услуги в информационном пространстве города.

Библиотечно-информационный центр Екатеринбургской академии современного искусства является составляющим элементом системы информационно-библиотечного обслуживания как собственно жителей города, так и студентов и сотрудников Академии, которые тоже входят в число горожан. Выбор эффективных способов продвижения услуг БИЦ в рамках существующих современных подходов библиотечного маркетинга –проблема одной из ВКР.

Проекты будущих управленцев удачно дополняются выпускными проектами студентов профиля «Прикладная информатика в социально-культурной сфере». Ими разработаны варианты эскизного проекта БИЦ МБОУ ВО ЕАСИ. Разработаны макеты страниц и графические элементы для их внедрения на существующем сайте вуза. Разработан и размещен на сайте Академии виртуальный тур, призванный выгодно выделить вуз среди конкурентов и способствовать привлечению абитуриентов. Подготовлен проект веб-сервиса для автоматизации научно-исследовательской работы в Академии. Разработан сайт международного научного-практического симпозиума «Опыты авангарда: от утопии к практикам повседневности» (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 12–15 мая 2015 г.). Разработано приложение «Электронное портфолио студента Екатеринбургской академии современного искусства», которое позволяет работать с информацией об индивидуальных достижениях студентов в научной, внеучебной и волонтерской деятельности.

Третье место в общем числе защищенных ВКР занимают проекты, реализованные во взаимодействии с независимыми творческими структурами города (галереями, творческими объединениями, центрами, студиями, театральными и музыкальными коллективами, концертными фирмами, арт-кофейнями и даже магазинами) – 24 из 220 учебных работ разных профилей, или 10,9% (21 проект профиля «Технологии управления в сфере культуры», 1 проект – профиля «Визуальные коммуникации» и 2 ВКР – профиля «Прикладная информатика в социально-культурной сфере»). Большая часть ВКР в этой группе представляют собой комплекс маркетинговых мероприятий и фандрайзинговых приемов по продвижению творческих коллективов и создаваемого ими культурного продукта в социокультурном пространстве мегаполиса. В этой же группе – описания технологий сотрудничества властных (государственных и муниципальных) и творческих (частных) структур в рамках проектной деятельности. Особого внимания заслуживают проекты, содержащие описание опыта хореографических студий по вовлечению учеников разных возрастных групп в театрализованную деятельность и художественное развитие посредством танца.

14, или 6,4% от общего числа ВКР разных профилей – это проекты, реализованные на базе государственных учреждений культуры, образования, здравоохранения Свердловской области и/или соседних регионов (четвертое место). В частности, три проекта подготовлены на базе Свердловского областного краеведческого музея и посвящены организационным аспектам музейно-выставочного проекта «Искусство путешествий». Интересные проекты были подготовлены на базу других региональных учреждений. Так, в ВКР выпускника профиля «Технологии управления в сфере культуры» обосновывается возможность использования инновационного метода арт-терапии – мульттерапии – в социальной реабилитации детей с особыми образовательными потребностями в условиях стационара. Теоретическая значимость исследования состоит в разработке проекта первой на Урале студии детской анимации при Центре детской онкологии и гематологии при Государственного учреждения здравоохранения «Областная детская клиническая больница № 1» в Екатеринбурге. На базе Государственного казенного областного учреждения Свердловской области «Екатеринбургский детский дом № 7» разработан и реализован проект «Культурный досуг». Предметом ВКР другого выпускника стала непрофильная проектная деятельность на свободных площадях, полученных при реконструкции здания Свердловского государственного академического театра драмы, для чего разработан проект «Арт-витрина» как условие оптимизации их использования. Для Дома кино Екатеринбурга, являющегося структурным подразделением Свердловского областного фильмофонда, разработана программа рекламно-маркетинговой деятельности, позволяющая продвигать данное учреждение культуры в городской среде. Для областного литературно-художественного журнала «Урал» выпускницей профиля «Прикладная информатика в социально-культурной сфере» создано кроссплатформенное приложение «Интерактивный мультимедийный путеводитель по литературному произведению». Сочетание интерактивных и мультимедийных возможностей современных устройств и технологий помогает сделать литературные произведения и журналы, в которых они публикуются, более популярными среди молодежи и, тем самым, пробудить интерес к их прочтению.

11 работ (5% от общего числа ВКР разных профилей) посвящены проектам, реализованным по заказу или в партнерстве с Управлением культуры Администрации г. Екатеринбурга (пятое место). Среди них не только проекты проведения городских праздников и конкурсов, культурных событий, но и исследовательские: «Анализ системы показателей потребительского спроса на услуги в сфере культуры», «Разработка интернет-сервиса «Тайный посетитель» как инструмента независимой оценки качества деятельности муниципальных учреждений культуры», «Правовое регулирование как способ государственного и муниципального управления сферой культуры города». В рамках последнего разработаны предложения по совершенствованию системы правовых актов и механизмов, регулирующих сферу культуры в муниципальном образовании «город Екатеринбург». Ряд проектов направлен на совершенствование отдельных процессов в деятельности Управления культуры: информационного и отчетного.

Шестую группу среди ВКР студентов Екатеринбургской академии современного искусства (7 из 220, или 3,2%) образуют проекты, выполненные во взаимодействии с общественными объединениями, в том числе с российскими отделениями международных организаций, работающими в социокультурной сфере. Таков, например, социокультурный проект «Древняя Греция: прошлое для будущего», реализованный на базе культурного центра «Новый Акрополь». Выпускниками ЕАСИ предложены фирменный стиль, графическое и интерактивное сопровождение состоявшейся в екатеринбургском отделении общества «Россия – Япония» в июне 2016 г. выставки оригами «Мгновения лета». В партнерстве с Музыкальным обществом Свердловской области создана система информационного обеспечения екатеринбургского международного конкурса юных вокалистов академического жанра на приз Екатеринбурга. Во взаимодействии со Свердловским региональным общественным фондом развития кино и телевидения для детей и юношества «Возрождение» выполнены проекты, посвященные ежегодному Международному молодежному социальному кинофестивалю «Дар», выявлены способы его влияния на социально-культурную среду Екатеринбурга. Международная экологическая акция по повышению общественного статуса особо охраняемых природных территорий, с 2013 г. проводимая в Свердловской области региональной общественной экологической организацией, – «Марш парков», стала предметом осмысления в одной из ВКР. В другой выпускной работе дана характеристика маркетинговым технологиям, применяемым в рамках акции «Марш парков»; разработана и реализована технология event-маркетинга «Музыка на воде» в рамках экологической акции «Марш парков-2012».

Наконец, последняя, седьмая группа (4 работы, или 1,8%) – проекты, подготовленные на базе организаций федерального подчинения: Екатеринбургского театра оперы и балета, Дома культуры железнодорожников, музея Уральского приборостроительного завода (предприятия, входящего в состав федеральной государственной корпорации «Ростех»).

Екатеринбург переживает переходный период поиска нового образа. Стереотипные представления о Екатеринбурге как городе тяжелого машиностроения, границы Европы и Азии, месте убийства Романовых оказываются устаревшими либо неполными. В связи с усилением и интенсификацией конкуренции среди городов становится актуальным конструирование нового (творческого, креативного) бренда Екатеринбурга, инструментами которого будут являться культурные практики, направленные на улучшение имиджа города. Именно они становятся предметами исследований авторов многих ВКР, защищаемых студентами Академии.

В числе таких культурных практик – фестивали, городские творческие конкурсы, общегородские культурные акции, праздники и другие культурно-массовые мероприятия.

Немало студенческих проектов (25) посвящены вопросам организации и проведения фестивалей как инструмента повышения привлекательности современного города. Фестивальные проекты сегодня являются способом формирования и продвижения брендов, привлечения туристов, рекламирования товаров и услуг, формирования имиджа региона, города, преобразования городской среды, привлечения внимания к различным проблемам.

На примере состоявшихся в Екатеринбурге: Демидовского Международного юношеского конкурса скрипачей; международные хоровые ассамблеи EURASIA CANTAT; международного фестиваля современного танца «НА ГРАНИ»; шестого международного фестиваля детского и семейного кино «В кругу семьи-2011»; международного фестиваля-практикума киношкол «Кинопроба»; международного молодежного социального фестиваля «Дар»; Всероссийского детско-юношеского фестиваля хореографического творчества «Звездный дождь»; Свердловского областного театрального фестиваля «Браво!»; регионального фольклорного фестиваля-конкурса «Песенные россыпи»; Екатеринбургского открытого фестиваля-конкурса ENGLISH FOR ARTS «ART-UNIVERSITY»; молодежного фестиваля немецкой культуры и искусства KUNSTFEST-2012; Екатеринбургского фестиваля современной электронной музыки SPECIFIC; Екатеринбургского городского фестиваля света «Не темно»; первого городского фестиваля рекламы в социокультурной среде «Альбумс»; творческого фестиваля «Городские истории»; I открытого Районного интернет-фестиваля (конкурса) талантливых детей и молодежи, посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. «RU.БЕЖ»; семейного фестивального проекта «Планета творчества»; фестиваля свадебной моды WEDDING SHOW URALS 2012; предлагаемых к реализации в Екатеринбурге фестиваля уличных искусств в галерее «Свитер» и рэп-фестиваля «Голос Екатеринбурга» раскрыты понятие фестиваля, его функции и виды, определены особенности каждого из фестивалей, разработаны концепции такого рода культурно-досуговых мероприятий, описаны технологии их разработки и проведения, результаты по окончании, намечены перспективы дальнейшего развития. Проведение молодежных фестивалей рассматривается как средство социализации подростков и юношества. Многие из ВКР являются хорошими методическими пособиями для организации фестивалей, алгоритмами при планировании и организации крупных культурных событий. Почти все эти работы выполнялись на базе учреждений – организаторов мероприятий и при содействии Управления культуры города; фестивали «На грани» и «Кинопроба» – при поддержке Министерства культуры Свердловской области. В этой связи заслуживают также внимания ВКР, в которых рассмотрены теоретические и практические аспекты формирования партнерских отношений между муниципальными учреждениями и коммерческими предприятиями, организующими концертно-фестивальные мероприятия как один из основных видов культурного досуга жителей Екатеринбурга, другие ВКР, посвященные взаимодействию властных и некоммерческих структур в рамках проектной деятельности, частно-государственному (частно-муниципальному) партнерству.

Богатый и разнообразный потенциал для формирования позитивного образа города несут в себе общегородские конкурсы. Выпускником профиля «Технологии в сфере культуры» разработаны организационно-содержательные условия проведения открытого городского конкурса-выставки творческих работ учащихся детских школ искусств «Лица Екатеринбурга – 2015», посвященного Году литературы. Автором еще одной ВКР предложен проект фотоконкурса «Другой Екатеринбург», который призван способствовать формированию толерантности в молодежной среде средствами визуальной коммуникации, так как знакомит с субкультурами через их визуальные образы и помогает осознать разнообразие социальных групп и меньшинств Екатеринбурга. Выпускником профиля «Прикладная информатика в социально-культурной сфере защищен проект, призванный способствовать популяризации позитивного отношения к горожанам с ограниченными возможностями здоровья (тотальная слепота). Безусловно, осуществление обоих проектов послужит реальным вкладом в имидж Екатеринбурга как открытого к разнообразию культур и инаковости мегаполиса, где живут доброжелательные люди. Социокультурным проектам как способу включения мигрантов, лиц некоренных для региона национальностей, лиц с особыми потребностями в культурное пространство Екатеринбурга посвящены многие работы выпускников Академии. Проекты, касающиеся организации городских конкурсов, разрабатывались как на базе муниципальных учреждений культуры, так и на базе Академии, а также во взаимодействии с общественными организациями.

Безусловно, главным городским культурно-массовым событием становится ежегодное празднование Дня города Екатеринбурга. Традиционно в ходе него презентуется множество социокультурных проектов. В контексте празднования Дня города в ряде студенческих ВКР рассматривается одна из актуальных на сегодняшний день проблем – возрождение культурно значимых традиций русского быта через живой этнографический музей. Их теоретическая значимость обусловлена актуализацией исследований культурной традиции и культурной памяти в современной гуманитарной науке. В практическом плане значимость темы для российского общества связана с потенциалом живого музея как культурного центра и средства поддержания городского сообщества. Живой этнографический музей под открытым небом «Русская изба» – это ежегодный проект Управления культуры Екатеринбурга. В 2014 г. проект реализовывался под патронажем Екатеринбургской академии современного искусства. Живой этнографический музей «Русская изба» демонстрирует русский народный быт и проводится на территории Исторического сквера Екатеринбурга. Выпускниками вуза разных профилей по заказу Управления культуры Администрации Екатеринбурга выстроена убедительная концепция данного музейного формата.

Сохранению, популяризации и актуализации деревянного зодчества, развитию современного социокультурного пространства Екатеринбурга способствовала бы и благоприятно влияла бы на имидж территории реализация проекта музея под открытым небом «Старый Екатеринбург в миниатюре», концепция которого разработана одной из студенток.

Засилье массовой культуры, единообразие и штампы подходов к организации массовых городских праздников чреваты формированием ограниченного кругозора детей, их отстраненности от ценностно-художественных ориентиров искусства, креативных культурных инноваций. Автором проанализированы праздничные мероприятия с точки зрения воспитательной функции и подходы к включению детского творчества в городские массовые проекты; разработан и реализован в День города Екатеринбурга-2013 социокультурный проект «Волшебство моды», включающий в себя разные виды творчества детей.

При проведении муниципальных праздников может быть использован хореографический номер ансамбля танца и музыки «Иван да Марья», в котором солдатская пляска рассматривается как способ сохранения национально-культурной идентичности.

Выпускницей профиля «Технологии управления в сфере культуры» обоснована значимость использования детских творческих работ для раскрытия культурного потенциала Екатеринбурга в рамках празднования Дня города.

Помимо Дня города, без внимания студентов вуза не остались и другие общегородские культурные проекты. При содействии учредителя вуза выпускниками Академии выполнено проектирование дизайн-сопровождения городского праздника книги и чтения «Читай, Екатеринбург!» с помощью средств визуальных коммуникаций для того, чтобы привлечь внимание потенциальных посетителей, повысить показатели посещаемости культурного события Екатеринбурга. Рассмотрена проблема организации выставки современного искусства под открытым небом на базе Екатеринбургской академии современного искусства. Проведен предпроектный анализ выставки «Открытый двор», разработан план управления организацией выставки, что показало: выставка «Открытый двор» не только может быть реализована в рамках ежегодной «Ночи музеев», но и может получить дальнейшее развитие в качестве самостоятельного проекта на базе вуза. Ежегодно ко Дню Победы в Екатеринбургской академии современного искусства проводится конкурс творческих работ молодого поколения на тему «Трудовой подвиг народа в 1941–1945 гг.», заканчивающийся проведением выставки «Незаметные герои 1941–1945 гг.». За три года конкурс, начинавшийся как региональный, обрел статус всероссийского. Такая же ситуация произошла и с инициированным профилем «Технологии управления в сфере культуры» конкурсом исследовательских проектов «Искусство и мы», направленным на выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности в сфере культуры и искусства. Начавшийся как городской, в 2014 г. он уже имел статус всероссийского с международным участием.

Ежегодная акция «Ночь музеев» – в центре внимания и выпускников профиля «Прикладная информатика в социально-культурной сфере», разместивших при поддержке Управления культуры Администрации Екатеринбурга на сайте акции компьютерную образовательную игру «Культурное наследие Екатеринбурга» и защитивших этот проект в качестве ВКР. Принадлежащая магазину оптики нестандартная идея проведения культурно-просветительских мероприятий, сочетающих три компонента: урок, игру, зрелище, и способных представить астрономию в виде культурного общезначимого артефакта, легла в основу одного из защищенных учебных проектов. Эффективность проекта обоснована успешно проведенным мероприятием «День открытой астрономии» в октябре 2011 г.

Вне культурного пространства из-за отсутствия маркетинговой стратегии продвижения остается огромное количество культурно-спортивных мероприятий. В ВКР выпускника профиля «Технологии управления в сфере культуры» проанализированы современные подходы к определению маркетинговой стратегии, приводится их типология; выявлены существующие маркетинговые стратегии, используемые при проведении культурно-спортивных мероприятий. Студенткой разработана маркетинговая стратегия продвижения культурно-спортивного шоу UralARMfight, состоявшегося в ЦКиИ «Верх-Исетский» весной 2012 г., апробированы ее основные элементы.

Выпускниками профиля «Прикладная информатика в социально-культурной сфере» выявлены особенности состояния и развития современных мультимедийных средств и технологий, используемых в Екатеринбурге; показана специфика воздействия мультимедиатехнологий на восприятие человека при использовании их в культурно-массовых мероприятиях; разработан ряд мультимедийных проектов для культурно-массовых мероприятий в Екатеринбурге; рассмотрен социально-экономический эффект применения мультимедийного продукта в культурно-массовых мероприятиях.

Но не только из культурно-массовых мероприятий внутригородского, регионального, всероссийского и международного масштаба и других социокультурных проектов складываются имидж и бренд Екатеринбурга как крупнейшего культурного мегаполиса. Студентами профиля «Технологии управления в сфере культуры» предложен проекты по: использованию символического наследия П. П. Бажова как брендового элемента Екатеринбурга; созданию серии детских книг о Екатеринбурге «В мире городских тайн»; использованию технологии игры-экскурсии для продвижения наследия конструктивизма в общественном сознании городского сообщества Екатеринбурга; продвижению и позиционированию имен екатеринбургских художников. Обосновывается значимость звуковых образов в формировании целостного бренда Екатеринбурга, для чего разработаны концептуальные основания саунд-арт-проекта «Шум», ведь помимо зрительного и исторического образов у многих городов есть еще и немаловажный звуковой образ: бой часов Биг-Бена в Лондоне, ежедневный выстрел пушки в Петропавловской крепости Санкт-Петербурга.

Свой вклад в брендирование Екатеринбурга как культурного центра вносят ВКР студентов и других профилей. В частности, студентами профиля «Журналистика в сфере культуры»: на основе анализа критических статей по экранизациям современных уральских художественных произведений и творчества уральских режиссеров исследуется восприятие в современной арт-критике и арт-журналистике проблемы уральской идентичности, что обусловлено повышенным вниманием в последнее время к поиску специфики уральского региона, его культурных и территориальных отличий; привлекается внимание к вопросу о том, какую роль авангардная архитектура может играть в репрезентации конкретного города; выявляются способы культурного продвижения уральской драматургической школы; на основе телевизионных передач федеральных и региональных каналов определены тенденции в освещении культурных событий в Екатеринбурге, в частности, Третьей Уральской индустриальной биеннале (2015 г.).

Студентами профиля «Визуальные коммуникации»: разработана игра-квест по мифологическим сюжетам Екатеринбурга для мобильных устройств; предпринята попытка формирования образа Екатеринбурга средствами визуализации звукового пространства. Предметом исследования в одной из ВКР стал туристический сувенир как визуальное средство коммуникации города с его гостями, целью – разработка сувенира как средства позиционирования города Екатеринбурга в туристической среде. Предмет другой ВКР – визуализация художественных миров писателей и кинорежиссеров Екатеринбурга в формировании образа города.

В ВКР выпускника профиля «Прикладная информатика в социально-культурной сфере» путем создания серии игр с использованием персонажей литературных произведений П. П. Бажова сделана попытка повысить узнаваемость сказов и мест, в которых происходили действия, описанные в его произведениях. Выпускницей профиля «Прикладная информатика в социально-культурной сфере» с помощью IT-технологий разработано графическое представление памятников конструктивизма Екатеринбурга и подготовлена карта-ретроспектива советского Екатеринбурга.

Предлагаемые студентами Екатеринбургской академии современного искусства проекты нацелены на изменение городской среды, окружающего горожан пространства. Выпускниками выявлены основные подходы к определению городских публичных пространств, дана их классификация. На примере Екатеринбурга раскрыт вопрос о современном искусстве и арт-практиках как факторах развития городского публичного пространства.

У Екатеринбурга есть большой потенциал к развитию публичных мест, но он не используется в полной мере. В связи с этим автором одной из подготовленных на базе Академии ВКР разработана концепция проекта городского конкурса студенческих инсталляций, направленного качественное преображение пространства, появление новых идей, возникновение диалога и дискурса вокруг темы «городское публичное пространство», появление технологии, способствующей созданию объектов художественной значимости в городском пространстве.

Выпускниками приводится теоретическое обоснование создания и презентации арт-объектов, направленных на улучшение комфортности городской среды с высоким уровнем органичности и устойчивости. Разработана 3D-модель проекта встраивания объекта коммунальной зоны в культурную среду Преображенского парка Екатеринбурга с помощью создания летнего и автокинотеатров. Обосновано значение маркетинговых коммуникаций для продвижения социокультурного проекта «Красивый двор – красивый город» (на примере конкретного жилого двора в Екатеринбурге).

Меняют городское пространство также стрит-арт, постеры социальной рекламы, одежда горожан, и эти вопросы не обойдены стороной авторами ВКР.

Действенными инструментами для создания коммуникативной среды, которая соединяет в себе производство культуры и ее потребление, являются арт-пространства (или креативные пространства) и арт-кластеры – культурные и бизнес-объединения, расположенные на территориях бывших промышленных зон, которые объединяют выставочные пространства, шоурум, театральную или киноплощадку, аудитории для семинаров, фуд-корты и прочие подобные элементы. Выпускниками изучается и сопоставляется зарубежный и отечественный опыт в создании творческих кластеров и развитии креативных индустрий, дается теоретическое обоснование структурно-содержательных особенностей творческих кластеров как инвестиционных стратегических проектов территории. Выявляются важнейшие направления при проектировании арт-пространства в Екатеринбурге. Формулируются задачи-миссии, которые должны решать арт-пространства и арт-кластеры в Екатеринбурге.

Анализ результатов защит ВКР, заключений государственных аттестационных комиссий (ГАК) показал, что работы выпускников являлись актуальными, отражающими основные направления и тенденции развития современной городской культуры, строились на анализе репрезентативных источников, имели практическую значимость. Председатели ГАК отмечали, что каждая из представленных работ была оригинальной, творческой, завершенной, а внедрение многих из идей, предложенных студентами, окажет благотворное влияние на образ современного Екатеринбурга.

Таким образом, анализ учебных проектов, представленных в ВКР студентов Екатеринбургской академии современного искусства, показывает: в проектной деятельности Академия успешно реализует принцип инновационности образования, состоящий в практической вовлеченности преподавателей и студентов вуза в городские социокультурные проекты, представление новейших культурных трендов, и, как следствие, формирование нового культурного пространства города.

На базе Академии созданы условия для сетевого взаимодействия организаций (проектов) в сфере культуры и искусства. Выпускники Академии обеспечивают эффективное внедрение информационных технологий в работу организаций культуры, сопровождение работы сайтов и создание творческих проектов с использованием современных мультимедийных средств.

Вуз успешно поддерживает общегородские проекты и разрабатывает собственные пилотные «культурные» проекты для Екатеринбурга. Формируется и реализуется комплекс инновационных проектов в области современного искусства городского культурного пространства.

Через создание и продвижение оригинальных образовательных технологий, разработку и реализацию социокультурных проектов формируется уникальный узнаваемый бренд Академии.

Результаты мониторинга эффективности деятельности организаций высшего образования за 2014–2016 гг. говорят об устойчивом инновационном развитии Екатеринбургской академии современного искусства как эффективного вуза, ориентированного на реализацию муниципальной культурной политики Екатеринбурга и подготовку качественного кадрового корпуса культурных институций, который позволяет формировать новое культурное пространство Екатеринбурга.

Список литературы / References

1. О создании Муниципального образовательного учреждения культуры высшего профессионального образования «Екатеринбургская академия искусств (институт)»: постановление Главы Екатеринбурга от 20.06.2006 №558 [Электронный ресурс]. – URL: http://еаси.екатеринбург.рф/files/postnovlenie_glavyi_goroda_00126.pdf (дата обращения: 27.01.2016).
2. Стратегический план развития муниципального образования «город Екатеринбург» до 2020 г.: [утвержден решением Екатеринбургской городской думы от 26.10.2010 № 67/30] [Электронный ресурс]. – URL: http://екатеринбург.рф/официально/стратегия (дата обращения: 27.01.2016).
3. Занин М. В. Муниципальный вуз в культурно-образовательном пространстве города: инновации и перспективы / М.В.Занин, А. А. Пронин // Международный журнал экономики и образования. 2016. Т. 2. № 1. С. 62–73.
4. Пронин А. А. Вуз в культурном пространстве города (деятельность Екатеринбургской академии современного искусства глазами жителей Уралмаша) / А.А.Пронин, Л. Е. Петрова, М. В. Занин // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2-2. – С. 304.
5. Пронин А. А. Независимая оценка качества работы муниципальных организаций культуры: разработка методологии / А.А.Пронин [и др.]: Наука сегодня: теория, практика, инновации: коллект. моногр.: в 9 т. / отв. ред. О. П. Чигишева. – Ростов-на-Дону : МИЦ «Науч. сотрудничество», 2016. – С. 105–131.
6. Пронин А. А. Исследование спроса населения Орджоникидзевского района города Екатеринбурга на муниципальные услуги в сфере культуры / А.А.Пронин [и др.]: Фундаментальные и прикладные аспекты современных психолого-педагогических и социологических исследований: коллект. моногр.: в 3 т. / под науч. ред. О. П. Чигишевой. – Ришон ле-Цион : Medial, 2016. – С. 113–148.
7. Вандышев М. Н. Работодатели: ожидания от выпускников вузов / М.Н.Вандышев, Л. Е. Петрова // Качество подготовки специалистов с высшим педагогическим образованием: социологический мониторинг: коллект. моногр. по материалам второго этапа исследовательского проекта «Мониторинг качества образования в педагогическом вузе» / под ред. Б.М. Игошева, Л.Е. Петровой, Л.Я. Рубиной. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2006. – С. 73–100.
8. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки (уровень бакалавриата): приказ Минобрнауки России от 21.04.2016 № 466 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pravo.gov.ru (дата обращения: 21.08.2017).
9. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика (уровень бакалавриата): приказ Минобрнауки России от 12.03.2015 № 207 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.pravo.gov.ru (дата обращения: 21.08.2017).
10. Пронин А. А. Выпускные квалификационные работы студентов Екатеринбургской академии современного искусства (2012–2016 гг.): аннотированный библиографический указатель / А. А. Пронин. – Екатеринбург : Екатеринбургская академия современного искусства, 2017. – 94 c.

Список литературы на английском языке / References in English

1. O sozdanii Municipalnogo obrazovatelnogo uchrezhdeniya kultury vysshego professionalnogo obrazovaniya “Yekaterinburgskaya akademiya iskusstv (institut)”: postanovlenie Glavy Yekaterinburga ot 20.06.2006 № 558 [On the Creation of the Municipal Educational Institution of Culture of the Higher Vocational Training “Yekaterinburg Academy of Arts (Institute)”: decision of the Head of Yekaterinburg from 20.06.2006 No.558] [Electronic resource]. – URL: http://еаси.екатеринбург.рф/files/postnovlenie_glavyi_goroda_00126.pdf (accessed: 01/27/2016). [in Russian]
2. Strategicheskii plan razvitiya municipalnogo obrazovaniya “gorod Yekaterinburg” do 2020 g.: [Strategic Plan for the Development of the Municipal Entity “City of Yekaterinburg” until 2020] [approved by the decision of the Yekaterinburg City Duma of 26.10.2010 No. 67/30] [Electronic resource]. – URL: http://екатеринбург.рф/официально/стратегия (accessed: 01/27/2016). [in Russian]
3. Zanin M. V. Municipalnyi vuz v kulturno-obrazovatelnom prostranstve goroda: innovatsii i perspektivy [Municipal University in the Cultural and Educational Space of the City: Innovations and Perspectives] / M.V. Zanin, A.A. Pronin // International Journal of Economics and Education. 2016. V. 2. No. 1. P. 62-73. [in Russian]
4. Pronin A. A. Vuz v kulturnom prostranstve goroda (deiatelnost Yekaterinburgskoi akademii sovremennogo iskusstva glazami zhitelej Uralmasha) [University in the Cultural Space of the City (activities of the Yekaterinburg Academy of Modern Art in the eyes of the inhabitants of Uralmash)] / A.A. Pronin, L.E. Petrova, M.V. Zanin // Modern Problems of Science and Education. - 2015. - No.2-2. - P. 304. [in Russian]
5. Pronin A. A. Nezavisimaya otsenka kachestva raboty munitsipalnykh organizatsii kultury: razrabotka metodologii [Independent Evaluation of the Quality of Work of Municipal Cultural Organizations: Development of Methodology] / A.A. Pronin [et al.]: Science Today: Theory, Practice, Innovation: Monogr.: in 9 tv. / Ed. by O. P. Chigisheva. - Rostov-on-Don: MITs “Scientific Cooperation ,” 2016. - P. 105-131. [in Russian]
6. Pronin A. A. Issledovanie sprosa naseleniya Ordzhonikidzevskogo rayona goroda Yekaterinburga na munitsipalnye uslugi v sfere kultury [Research of the Demand of the Population of the Ordzhonikidze District of the City of Yekaterinburg for Municipal Services in the Sphere of Culture] / A. A. Pronin [et al.]: Fundamental and Applied Aspects of Modern Psycho-pedagogical and Sociological Research: Monogr.: 3 v. / Ed. by O. P. Chigisheva. - Rishon Le-Tsion: Medial, 2016. - P. 113-148. [in Russian]
7. Vandyshev M. N. Rabotodateli: ozhidaniya ot vypusknikov vuzov / [Employers: Expectations from Graduates of Universities] // M. N. Vandyshev, L. E. Petrova / Quality of Training Specialists with Higher Pedagogical Education: Sociological Monitoring: Monog. on the Material of the Second Stage of the Research Project “Monitoring the Quality of Education in a Pedagogical University” / ed. by B.M. Igosheva, L.E. Petrova, L.Ya. Rubina. - Yekaterinburg: Ural State Ped. Univ., 2006. - P. 73-100. [in Russian]
8. Ob utverzhdenii federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta vysshego obrazovanija po napravleniyu podgotovki 50.03.01 Iskusstva i gumanitarnye nauki (uroven bakalavriata): prikaz Minobrnauki Rossii ot 21.04.2016 № 466 [On the Approval of the Federal State Educational Standard of Higher Education in the Field of Preparation 50.03.01 Arts and Humanities (bachelor’s degree): Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of April 21, 2016 No. 466] [Electronic resource]. – URL: http://www.pravo.gov.ru (accessed: 08/21/2016). [in Russian]
9. Ob utverzhdenii federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta vysshego obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 09.03.03 Prikladnaya informatika (uroven bakalavriata): prikaz Minobrnauki Rossii ot 12.03.2015 № 207 [On the Approval of the Federal State Educational Standard of Higher Education in the Field of Preparation 09.03.03 Applied Informatics (bachelor’s degree): Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of March 12, 2015 No. 207] [Electronic resource]. – URL: http://www.pravo.gov.ru (accessed: 08/21/2016). [in Russian]
10. Pronin A. A. Vypusknye kvalifikatsionnye raboty studentov Yekaterinburgskoi akademii sovremennogo iskusstva (2012–2016 gg.): annotirovannyi bibliograficheskii ukazatel [Graduation Qualification Works for Students of the Yekaterinburg Academy of Modern Art (2012-2016): Annotated Bibliographic Index] / A. A. Pronin. - Yekaterinburg: Yekaterinburg Academy of Contemporary Art, 2017. - 94 p. [in Russian]