Вернуться к статье
Дидактическая модель формирования математической грамотности в условиях цифровой трансформации образования
Таблица 1 - Динамика сформированности уровня математической грамотности
Группа | n | Констатирующий срез (M ± m) | Контрольный срез (M ± m) | p-value |
ЭГ | 43 | 2,81 ± 0,19 | 3,72 ± 0,16 | p < 0,05 |
КГ | 42 | 2,79 ± 0,21 | 3,05 ± 0,18 | p > 0,05 |
средний балл по 5-балльной шкале