Вернуться к статье

Военно-педагогическая идентичность курсантов военных институтов войск национальной гвардии Российской Федерации как условие их успешной медиации

Таблица 1 - Методики оценивания сформированности компонентов военно-педагогической идентичности курсантов военных институтов Росгвардии

Методика

Предмет изучения

«Я» физическое

Элементы опросника Басса-Дарки (в письменной форме для курсантов).

Формы агрессии: физическая, косвенная, вербальная, раздражительность; негативизм; враждебность.

«Я» интеллектуальное

Интервью (беседы) с преподавателями дисциплин социально-гуманитарного цикла по итогам рефлексии курсантов.

Рефлексия (письменная, и устная) курсантов о взаимоотношениях России и мира, о социальной ответственности личности и личностной ответственности социума.

«Я» волевое

Элементы опросника Томаса-Килманна (в письменной форме для курсантов).

Предрасположенность к конфликтному поведению, стили разрешения конфликтной ситуации и ведущее поведение во время конфликта.

«Я» профессиональное

Анализ отчетов офицеров и наблюдение.

Взаимоотношения во время выполнения служебной, боевой, служебно-боевой, хозяйственно-бытовой и внутриколлективной деятельности.