Военно-педагогическая идентичность курсантов военных институтов войск национальной гвардии Российской Федерации как условие их успешной медиации
Таблица 1 - Методики оценивания сформированности компонентов военно-педагогической идентичности курсантов военных институтов Росгвардии
| Методика | Предмет изучения |
«Я» физическое | Элементы опросника Басса-Дарки (в письменной форме для курсантов). | Формы агрессии: физическая, косвенная, вербальная, раздражительность; негативизм; враждебность. |
«Я» интеллектуальное | Интервью (беседы) с преподавателями дисциплин социально-гуманитарного цикла по итогам рефлексии курсантов. | Рефлексия (письменная, и устная) курсантов о взаимоотношениях России и мира, о социальной ответственности личности и личностной ответственности социума. |
«Я» волевое | Элементы опросника Томаса-Килманна (в письменной форме для курсантов). | Предрасположенность к конфликтному поведению, стили разрешения конфликтной ситуации и ведущее поведение во время конфликта. |
«Я» профессиональное | Анализ отчетов офицеров и наблюдение. | Взаимоотношения во время выполнения служебной, боевой, служебно-боевой, хозяйственно-бытовой и внутриколлективной деятельности. |