METHODS OF DERIVATION GESTURES SIMILAR VERBAL NOUN (BASED ON VIDEODICTIONARY OF RUSSIAN SIGN LANGUAGE)

Королькова О.О.

Кандидат филологических наук, доцент, Новосибирский государственный педагогический университет

СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЖЕСТОВ, АНАЛОГИЧНЫМ ОТГЛАГОЛЬНЫМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ (НА МАТЕРИАЛЕ ВИДЕОСЛОВАРЯ РУССКОГО ЖЕСТОВОГО ЯЗЫКА)

Аннотация

В статье рассмотрены способы образования жестов русского жестового языка, аналогичных отглагольным существительным. Материалы исследования представляют интерес для лингвистов, сурдопереводчиков и сурдопедагогов.

Ключевые слова: русский жестовый язык, жесты, способы образования жестов.

Korolkova O.O.

PhD in philology, Associate Professor, Novosibisk State Pedagogical University

METHODS OF DERIVATION GESTURES SIMILAR VERBAL NOUN (BASED ON VIDEODICTIONARY OF RUSSIAN SIGN LANGUAGE)

Abstract

In the article the methods of derivation the Russian sign language gestures, similar to a verbal noun. Materials of this study are of interest to linguists, interpreters and surdopedagogs.

Keywords: Russian sign language, gestures, methods of derivation.

30 декабря 2012 г. русский жестовый язык (далее – РЖЯ) признан официальным языком глухих и слабослышащих граждан Российской Федерации [1], следовательно, должен иметь до сих пор отсутствовавшее свое академическое описание.  Вопрос о необходимости лингвистического изучения РЖЯ был сформулирован в 1990-е гг. А.А. Кибриком [2], популярное описание русского жестового языка  было сделано дефектологом Г.Л. Зайцевой [3]. Анализ лексикографических, теоретических и эмпирических источников позволил нам сделать вывод о том, что РЖЯ обладает своей грамматической системой, включающей в себя словообразование, морфологию и синтаксис [4], и выявить некоторые ее особенности [5-7].

В результате исследования материалов видеословаря русского жестового языка [8] нами были выделены жесты, аналоги которых –  существительные, мотивированные глаголами.

Цель данной статьи – описание особенностей образования жестов, аналогичных отглагольным существительным.

«В системе существительных, мотивированных глаголами, слова с общим словообразовательным значением «носитель процессуального признака» противопоставлены словам со значением отвлеченного действия (состояния)» [9, с. 140].

В РЖЯ нами также были выделены две группы жестов, аналогичных существительным со значением «носитель процессуального признака» и существительным со значением «отвлеченного процессуального признака».

Группа 1. Жесты, аналогичные существительным со значением «носитель процессуального признака».

 Значение жестов этой группы конкретизируется в следующих типах:  «субъект действия» (обычно лицо), «орудие, средство осуществления действия», «объект действия», «результат действия» [9].

Анализ материалов видеословаря [8] позволил нам разбить жесты первой группы на 8 подгрупп:

1) жесты, аналогичные существительным со значением «субъект действия»;

2) жесты, аналогичные существительным со значением «носитель процессуального признака, лицо женского пола»;

3) жесты, аналогичные существительным со значением «предмет, характеризующийся действием, названным мотивирующим словом»;

4) жесты, аналогичные существительным со значением «приспособление (орудие, предмет), предназначенный для совершения действия»;

5) жесты, аналогичные существительным со значением «результат или объект действия»;

6) жесты, аналогичные существительным со значением «помещение, предназначенное для производства действия, названного мотивирующим словом»;

7)  жесты, аналогичные существительным со значением «место действия»;

8) жесты, аналогичные существительным со значением «свойство, проявляющееся как способность к названному действию».

Охарактеризуем каждую из выделенных подгрупп.

Подгруппа 1. Жесты, аналогичные существительным со значением «предмет, характеризующийся действием, названным мотивирующим словом».

Существительные подгруппы со значением «субъект действия» в русском звучащем языке образуются от глаголов с помощью суффиксов -тель, -ник, -щик/-чик, -льщик, -льник, -ец, -лец, -ак/-як, -ач, -ун.

В РЖЯ им аналогичны жесты БОЕЦ, БОЛТУН, ЖЕНИХ, ЖИТЕЛЬ, ДУБЛЁР, ИНСТРУКТОР, СВАРЩИК, ЛЁТЧИК, ПЕРЕВОДЧИК, ПИСАТЕЛЬ, ПОМОЩНИК, ПРЕДСТАВИТЕЛЬ, РОДИТЕЛИ, УЧИТЕЛЬ, ЧИТАТЕЛЬ, УЧЕНИК.

Жесты БОЕЦ, ЛЁТЧИК, ПЕРЕВОДЧИК, ПИСАТЕЛЬ, ЧИТАТЕЛЬ, УЧЕНИК образуются одинаково: к жесту-номинативу, аналогом которого в русском языке является глагол, добавляется жест ЧЕЛОВЕК. Следует заметить, что слово ученик образуется в русском языке от слова учить; в русском жестовом языке жест УЧЕНИК образуется от жеста УЧИТЬСЯ.

Нам не удалось определить способ образования жестов БОЛТУН, ЖЕНИХ, ЖИТЕЛЬ, ДУБЛЁР, ИНСТРУКТОР, СВАРЩИК, ПОМОЩНИК, ПРЕДСТАВИТЕЛЬ, РОДИТЕЛИ из-за отсутствия в видеословаре роликов с мотивирующими жестами-глаголами.

Подгруппа 2. Жесты, аналогичные существительным со значением «носитель процессуального признака, лицо женского пола».

Существительные со значением «носитель процессуального признака, лицо женского пола» образуются в русском языке с помощью суффикса -j-.

Данной модели соответствует существительное швея. В русском жестовом языке существует единственный жест ШВЕЯ, аналогичный слову русского языка, который образуется путем добавления к жесту-номинативу ШИТЬ жеста ЧЕЛОВЕК.

Подгруппа 3. Жесты, аналогичные существительным со значением «предмет, характеризующийся действием, названным мотивирующим словом».

В данную подгруппу входят жесты ИГРУШКА, КАТОК, КАТУШКА, ИЗВЕСТИЕ, СТОЯНКА, ПРИЧЁСКА.

Жест ИГРУШКА имеет в своем составе жест ИГРАТЬ.

Жесты СТОЯНКА и СТОЯТЬ не имеют в исполнении ничего общего.

В исполнении жестов ПРИЧЁСКА и ПРИЧЕСАТЬ общей является только локализация руки/рук возле головы.

Определить способ образования жестов КАТОК, КАТУШКА, ИЗВЕСТИЕ невозможно, т.к. в видеословаре отсутствуют мотивирующие жесты-глаголы.

Подгруппа 4. Жесты, аналогичные существительным со значением «приспособление (орудие, предмет), предназначенный для совершения действия».

Существительные со значением «приспособление (орудие, предмет), предназначенный для совершения действия» могут быть образованы суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами. В русском жестовом языке им соответствуют жесты БУДИЛЬНИК, НАПИЛЬНИК, СВЕЧА, КЛЮВ, ЗАМАЗКА, МАЗЬ, ПЛАВКИ, РАСЧЁСКА.

Жест МАЗЬ состоит из жестов МАЗАТЬ и ЛЕЧЕНИЕ.

Жест РАСЧЁСКА является сочетанием жестов ПРИЧЕСАТЬ и контурного изображения предмета для этого действия.

Имитирующий жест БУДИЛЬНИК, имеющий абсолютно одинаковое исполнение с жестом ЗВОНОК, не имеет ничего общего с имитирующим жестом БУДИТЬ. При исполнении жеста КЛЮВ говорящий рисует контур клюва, в то время как жест КЛЕВАТЬ является имитирующим процесс клевания. Жесты ЗАМАЗКА и МАЗАТЬ имеют различное исполнение. Жесты ПЛАВКИ и ПЛАВАТЬ не имеют ничего общего в исполнении: первый жест рисует контур одежды для плавания, а второй имитирует процесс плавания.

Из-за отсутствия в видеословаре жестов СВЕТИТЬ и ПИЛИТЬ невозможно описать образование жестов СВЕЧА и НАПИЛЬНИК.

Подгруппа 5. Жесты, аналогичные существительным со значением «результат или объект действия».

В состав подгруппы входят жесты ОБВАЛ, ПРОВАЛ, СВАЛКА, РАЗВАЛИНА, УБОРКА, ПОКУПКА, ДУБЛИКАТ, ВЫИГРЫШ, ИЗДЕЛИЕ, ПОДДЕЛКА, ЗАМЕТКА, ЗАПИСКА, СПИСОК, ПИСЬМО, РАСПИСКА, ПЛАТА, ЗАРПЛАТА, РАСПЛАТА, ЗАРАБОТОК, РАССВЕТ, ПОПЫТКА, ЗАЯВКА, ЗАЯВКА2, ВЫШИВАНИЕ, ДОВЕРЕННОСТЬ, ПОВЯЗКА, ПЕРЕГОВОРЫ, ЗАГАДКА, ДОГАДКА, ПОГОВОРКА, ПЕРЕЛОМ, ПОДАРОК, ПОДАРОК2. В русском языке существительные с названным значением образуются с помощью нулевого суффикса, суффикса   -к(а) или с помощью приставки и суффикса одновременно.

Имеют одинаковое исполнение жесты ПЛАТА и ПЛАТИТЬ, ПОПЫТКА и ПЫТАТЬСЯ, ЗАЯВКА2 и ЗАЯВИТЬ2 (устно), ЗАЯВКА и ЗАЯВИТЬ (письменно), ВЫШИВАНИЕ и ШИТЬ2 (вручную), ПЕРЕЛОМ и ЛОМАТЬ.

Исполнение жеста УБОРКА отличается от исполнения жеста УБИРАТЬ только перебирательными движениями пальцев. Исполнение жестов ПРОВАЛ и ОБВАЛ имеет различие только в конфигурации.

В состав жестов ИЗДЕЛИЕ (хотя и однократно) и ПОДДЕЛКА входит жест ДЕЛАТЬ, исполнение названных жестов характеризуется добавлением дополнительной составляющей.  Второй составляющей жеста ПЕРЕГОВОРЫ является жест ГОВОРИТЬ. В состав жестов РАСПИСКА и ЗАПИСКА  в качестве первой части входит жест ПИСАТЬ. Жесты ПОКУПКА и КУПИТЬ имеют общее движение правой руки над раскрытой ладонью левой руки от себя, т.е. оба являются двуручными,  но характеризуются различным поворотом корпуса говорящего и направлением его взгляда.

Имеют различное исполнение жесты ПОГОВОРКА и ГОВОРИТЬ, ПОДДЕЛКА2 (документов) и ПОДДЕЛКА, СПИСОК и ПИСАТЬ, ПИСЬМО и ПИСАТЬ, ЗАРПЛАТА и ПЛАТИТЬ, РАСПЛАТА и ПЛАТИТЬ, ВЫИГРЫШ и ИГРАТЬ (жест ВЫИГРЫВАТЬ отсутствует). Жест ЗАМЕТКА имеет значение «один из письменных жанров», жест ЗАМЕТИТЬ – «увидеть», поэтому в исполнении этих жестов также нет ничего общего.

В видеословаре отсутствуют материалы об исполнении жестов-глаголов, мотивирующих жесты СВАЛКА, РАЗВАЛИНА, ДУБЛИКАТ, ЗАПИСКА, РАСПИСКА, ЗАРАБОТОК, РАССВЕТ, ДОВЕРЕННОСТЬ, ПОВЯЗКА, ЗАГАДКА, ДОГАДКА, ПОДАРОК, ПОДАРОК2, следовательно, описать образование данных жестов невозможно.

Подгруппа 6. Существительные со значением «помещение, предназначенное для производства действия, названного мотивирующим словом», образуются в русском языке с помощью суффикса -льн(я). В РЖЯ им аналогичны жесты СПАЛЬНЯ, ЧИТАЛЬНЯ. Жест СПАЛЬНЯ исполняется аналогично жесту КРОВАТЬ, жест СПАЛЬНЯ2  представляет собой последовательное исполнение жестов КРОВАТЬ и КОМНАТА.

Описание образование жеста ЧИТАЛЬНЯ невозможно из-за отсутствия в видеословаре ролика с исполнением жеста ЧИТАТЬ.

Подгруппа 7. Жесты, аналогичные существительным со значением «место действия».

В русском языке с помощью нулевого суффикса от глаголов образуются существительные со значением «место действия», например: вход, выход, переход. В русском жестовом языке нами были выделены жесты с такими же названиями. Жесты ВХОД и ВЫХОД не имеют ничего сходного с исполнением жеста ХОДИТЬ. Между собой эти  похожи движением от себя, однако при исполнении жеста ВХОД правая рука выполняет движение над левой, а при исполнении жеста ВЫХОД – под левой рукой.

Жест ПЕРЕХОД и ХОДИТЬ похожи локализацией, конфигурацией и исполнением; в отличие от жеста ХОДИТЬ, жест ПЕРЕХОД двуручный.

Подгруппа 8. Жесты, аналогичные существительным со значением «свойство, проявляющееся как способность к названному действию».

В РЖЯ существует жест УСПЕВАЕМОСТЬ, аналогичный существительному со значением «свойство, проявляющееся как способность к названному действию», однако установить способ его образование нет возможности из-за отсутствия в видеословаре мотивирующего глагола.

Группа 2. Существительные со значением «отвлеченного процессуального признака» (отвлеченного действия) образуются от глаголов с помощью суффиксов -ениj-, -аниj-, -ниj-,- тиj-, -иj-, -ств(о),            -б(а), -ель/-ль, -ень, -овь, -ость и нулевого суффикса.

В РЖЯ им аналогичны названия жестов РАЗВЛЕЧЕНИЕ, УВЛЕЧЕНИЕ, ВОЛНЕНИЕ, ИЗВИНЕНИЕ, ДАВЛЕНИЕ, ОБЪЕДИНЕНИЕ, СОЕДИНЕНИЕ, УРАВНЕНИЕ, ИЗУЧЕНИЕ, УЧЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ЛЕЧЕНИЕ, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ПРАВЛЕНИЕ, ПОСВЯЩЕНИЕ, РАЗМЕЩЕНИЕ, РОЖДЕНИЕ, НАРУШЕНИЕ, РАЗРУШЕНИЕ, ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ, ОТЧИСЛЕНИЕ, ОБЪЯВЛЕНИЕ, ЗАЯВЛЕНИЕ, ОБЪЯСНЕНИЕ, ПОЯСНЕНИЕ, УГОЩЕНИЕ, ЗНАНИЕ, ИЗГНАНИЕ, НАИМЕНОВАНИЕ, ОТРИЦАНИЕ, ПРОЩАНИЕ, ДОВЕРИЕ, ОТКРЫТИЕ, ДЕЙСТВИЕ, ПУТЕШЕСТВИЕ, РАВНОВЕСИЕ, БЕЗУМИЕ, ПЕНИЕ, ЗНАКОМСТВО, ВМЕШАТЕЛЬСТВО, ХОДАТАЙСТВО, БОРЬБА, ДРУЖБА, ЖЕНИТЬБА, СТРЕЛЬБА, УЧЁБА, ХОДЬБА, ЛИВЕНЬ, ЛЮБОВЬ, БЕРЕЖЛИВОСТЬ, БЕГ, ПЕРЕВОД, ДОГОВОР, РАЗГОВОР, УГОВОР, ВЫГОВОР, ИГРА, ПОКЛОН, ПОИСК, РОЗЫСК, ИЗМЕНА, ОБМЕН, ПЕРЕПИСКА, РОСПИСЬ, ОТЧЁТ, РАСЧЁТ1, РАСЧЁТ2, РАСЧЁТ3, РАСЧЁТ4, ХОД, ПОХОД, ПОХОД2, ПРИХОД, ШАГ, РАССТРЕЛ.

Совпадают по исполнению жесты БЕГ и БЕЖАТЬ, ДАВЛЕНИЕ и ДАВИТЬ, ЗАЯВЛЕНИЕ и ЗАЯВИТЬ, ИГРА и ИГРАТЬ, УЧЁБА и УЧИТЬСЯ, УЧЕНИЕ и УЧИТЬСЯ, ЗНАНИЕ и ЗНАТЬ, ПРЕДЛОЖЕНИЕ и ПРЕДЛАГАТЬ, РАЗГОВОР и ГОВОРИТЬ (жест РАЗГОВАРИВАТЬ отсутствует), РОЗЫСК и ИСКАТЬ (жест РАЗЫСКИВАТЬ отсутствует), ПОИСК и ИСКАТЬ, ПЕРЕВОД и ПЕРЕВЕСТИ, ОТРИЦАНИЕ и ОТРИЦАТЬ.

 Первая составляющая жеста ИЗУЧЕНИЕ совпадает по исполнению с жестом УЧИТЬСЯ с оговоркой, что в жесте УЧИТЬСЯ  она исполняется дважды, а в жесте ИЗУЧЕНИЕ – один раз. Жест ПРАВЛЕНИЕ имеет первой составляющей жест ПРАВИТЬ. Жесты ОБМЕН и МЕНЯТЬСЯ отличаются конфигурацией: при исполнении жеста ОБМЕН вперед вытянуты большие пальцы, а при исполнении жеста МЕНЯТЬСЯ – указательные. Имеется сходство движения при исполнении жестов ПОКЛОН и КЛАНЯТЬСЯ: дугообразное движение правой руки вперед от говорящего сопровождает наклон головы, однако жесты имеют различные локализацию, амплитуду, количество составляющих и характеристику одноручный/двуручный. Жест ДОГОВОРИТЬСЯ  – первая составляющая жеста ДОГОВОР. Конфигурация и локализация являются общими для двуручных жестов ДЕЙСТВИЕ и ДЕЙСТВОВАТЬ.

Имеют абсолютно разное исполнение жесты ЛЮБОВЬ и ЛЮБИТЬ, ЛИВЕНЬ и ЛИТЬ, ШАГ и ШАГАТЬ, ИЗМЕНА и ИЗМЕНИТЬ, ОТКРЫТИЕ и ОТКРЫТЬ, ОТКРЫТИЕ и ОТКРЫТЬ2, ХОД (имитирующий передвижение шахматной фигуры) и ХОДИТЬ, ХОДЬБА и ХОДИТЬ, ПОХОД и ХОДИТЬ, ПОХОД2 и ХОДИТЬ, ПРИХОД и ХОДИТЬ.

В анализируемом видеословаре не имеют мотивирующих жестов-глаголов жесты РАЗВЛЕЧЕНИЕ, УВЛЕЧЕНИЕ, ВОЛНЕНИЕ, ИЗВИНЕНИЕ, ОБЪЕДИНЕНИЕ, СОЕДИНЕНИЕ, УРАВНЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ЛЕЧЕНИЕ, ПОСВЯЩЕНИЕ, РАЗМЕЩЕНИЕ, РАЗРУШЕНИЕ, НАРУШЕНИЕ, РОЖДЕНИЕ, ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ, ОТЧИСЛЕНИЕ, ОБЪЯВЛЕНИЕ, ОБЪЯСНЕНИЕ, ПОЯСНЕНИЕ, УГОЩЕНИЕ, ИЗГНАНИЕ, НАИМЕНОВАНИЕ, ПРОЩАНИЕ, ПУТЕШЕСТВИЕ, ПЕНИЕ, БЕЗУМИЕ, ДОВЕРИЕ, РАВНОВЕСИЕ, ВМЕШАТЕЛЬСТВО, ЗНАКОМСТВО, ХОДАТАЙСТВО, БОРЬБА, СТРЕЛЬБА, ЖЕНИТЬБА, ДРУЖБА, БЕРЕЖЛИВОСТЬ, РОСПИСЬ, ПЕРЕПИСКА, ВЫГОВОР,  УГОВОР,  РАССТРЕЛ, ОТЧЁТ, РАСЧЁТ1, РАСЧЁТ2, РАСЧЁТ3, РАСЧЁТ4.

С помощью суффикса -ок в русском языке образуются существительные со значением «отдельный акт действия». Названным существительным в РЖЯ соответствует жест ЗВОНОК, который образован от имитирующего жеста ЗВЕНЕТЬ путем отбрасывания второй его составляющей.

Анализ материалов видеословаря русского жестового языка позволил нам сделать следующие выводы о способах образования  в РЖЯ жестов,   аналогичных отглагольным именам существительным.

1. Жесты, аналогичные существительным со значением «субъект действия» и

«носитель процессуального признака, лицо женского пола» имеют одинаковую модель образования: к жесту-номинативу, аналогом которого в русском языке является глагол, добавляется жест ЧЕЛОВЕК. Таким же способом могут образовываться жесты, имеющие в русском языке мотивирующее слово – существительное.

2. Ряд жестов, аналогичных неодушевленным существительных, и мотивирующих их жестов-глаголов имеют одинаковое исполнение, что позволило Г.Л. Зайцевой выдвинуть тезис об отсутствии в РЖЯ частей речи.

3. Некоторые жесты, аналогичные отглагольным неодушевленным существительным, имеют в качестве составляющей мотивирующий жест-глагол.

4. Нами были выявлены случаи различия в составляющих жеста (направлении и характере движения, локализации, формы руки, или конфигурации, а также ориентации ладони) как одного из способов образования жеста-существительного.

5. Одним из способов словообразования является усечение. Аналогичный способ образования жестов свойственен и РЖЯ.

6.  Полное несовпадение исполнения также является способом образования жестов, аналогичных отглагольным существительным.

7. Из-за отсутствия в видеословаре ряда мотивирующих жестов-глаголов не удалось установить способ образования некоторых жестов-существительных.  

Литература

1. Федеральный закон N 296-ФЗ от 30 декабря 2012 г. «О внесении изменений в статьи 14 и 19 Федерального закона «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: http://docs.cntd.ru/document/902389665 (дата обращения: 31.12.2012).

2. Кибрик А.А. О важности лингвистического изучения русского жестового языка [Электронный ресурс]. URL: http:// signlang.ru/science/read/kibrik1/ (дата обращения: 01.10.2010) 3.

3. Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 192 с.

4. Королькова О.О. Концепция построения грамматической системы русского жестового языка (К постановке проблемы) // Сибирский филологический журнал. – 2011. – № 4. – С. 226-233.

5. Королькова О.О. Особенности словообразования русского жестового языка // Современная лингвистика и межкультурная коммуникация: монография / О.А. Березина, Е.Н. Грушецкая, Т.В. Ицкович [и др.]. – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2012. – С. 98-152.

6. Королькова О.О. Морфология русского жестового языка / Лингвистика и межкультурная коммуникация: монография. Кн. 3. / О.А. Березина, Н.В. Бизюков, О.О. Королькова [и др.]. – Красноярск, 2011. – С. 60-87. 7.

7. Королькова О.О. Особенности синтаксиса русского жестового языка // В мире научных открытий. – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2011. – № 11 (6) (Гуманитарные и общественные науки). – С. 1638-1648.

8. Видеословарь русского жестового языка. Новосибирск: ИСР НГТУ, 2011.

9. Русская грамматика. В 2 т. Т. 1. М., 1980.