Return to article
МОДЕЛЬ РЕФЛЕКСИВНО-СИНЕРГЕТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИИ САМООРГАНИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
Диагностика компетенции самоорганизации и саморегуляции (ОСД) Е. Ю. Мандриковой
средний балл
Шкала | Начало ОЭР | Окончание ОЭР | ||||
КГ | ЭГ | КГ | ЭГ | Динамика изменений | ||
Планомерность | 11,0 | 17,5 | 12,6 | 22,0 | +1,6 | +4,4 |
Целеустремленность | 12, 8 | 16,9 | 14.6 | 21.6 | +1,8 | +4,7 |
Настойчивость | 14,3 | 18,2 | 16,9 | 23 | +2,6 | +4,8 |
Фиксация | 10.9 | 14,4 | 11.9 | 19,8 | +1 | +5,4 |
Самоорганизация | 13,9 | 18,4 | 15,4 | 24,9 | +1,5 | +6,5 |
Ориентация на настоящее | 13,8 | 15,6 | 15, 6 | 23,4 | +1,8 | +7,8 |
Общий показатель | 84.4 | 97,1 | 90,7 | 112,1 | +6,3 | 15,1 |