Return to article
VR-технологии в формировании психоэмоциональной устойчивости студентов: разработка и апробация приложения «VR-детектор эмоций»
Таблица 1 - Сравнительный анализ первичных показателей экспериментальной и контрольной групп
Показатели | Контрольная группа (M ± SD) | Экспериментальная группа (M ± SD) |
Ситуативная тревожность | 38,06 ± 6,74 | 36,94 ± 6,31 |
Личностная тревожность | 41,06 ± 8,54 | 40,31 ± 6,62 |
Уровень невротизации | 18,63 ± 6,35 | 18,00 ± 5,77 |
Устойчивость к себе | 3,13 ± 1,54 | 3,75 ± 1,61 |
Устойчивость к другим | 3,50 ± 1,41 | 3,81 ± 1,51 |
Общая стрессоустойчивость | 3,50 ± 1,21 | 3,88 ± 1,31 |
Мотивация достижения | 144,75 ± 30,04 | 157,56 ± 30,81 |
Локус контроля | 13,44 ± 3,52 | 14,44 ± 3,65 |
Показатели адаптации к учебной группе | 9,81 ± 2,66 | 9,56 ± 2,87 |
Показатели адаптации к учебному процессу | 8,81 ± 3,14 | 8,31 ± 2,47 |
