Return to article
Специфика интеллектуального развития старших подростков в семьях с разными стилями семейного воспитания
Таблица 1 - Результаты сравнительного анализа показателей интеллектуального развития у старших подростков в семьях с разными стилями семейного воспитания
Рассматриваемый показатель | Старшие подростки из семей с функциональным типом воспитания (n = 15), M ± σ | Старшие подростки из семей с дисфункциональным типом воспитания (n = 18), M ± σ | Эмпирическое значение t-критерия Стьюдента | Уровень значимости P |
Интеллект (Р. Амтхауэр) | 103,60 ± 17,43 | 85,78 ± 12,75 | 3,20 | 0,01 |
Обучаемость (А. А. Волочков) | 32,33 ± 4,64 | 24,61 ± 4,77 | 4,50 | 0,01 |
Академическая успешность | 4,33 ± 0,40 | 3,89 ± 0,45 | 2,82 | 0,01 |
Количество призовых мест на школьных олимпиадах | 2,00 ± 1,93 | 0,56 ± 0,70 | 2,73 | 0,05 |