Return to article

Интеграция цифровых технологий и искусственного интеллекта в систему теологического образования: зарубежный опыт и перспективы для России

Таблица 1 - Сравнительный анализ интеграции искусственного интеллекта в теологическое образование по регионам: педагогические, этические и институциональные аспекты

Регион/страна

Педагогические модели

Этические аспекты

Технологические решения

Вызовы и риски

Уровень институциональной поддержки

США

Индивидуализация, смешанное обучение

Контроль цифрового отчуждения, сохранение духовности

ИИ-платформы, чат-боты

Поверхностное усвоение содержания теологического образования, потеря традиций

Активная поддержка, нормативные рекомендации

Европа

Персонализация, интерактивность

Этические рамки, защита данных

Виртуальные классы, адаптивные системы

Баланс между инновациями и духовным наставничеством

Государственные программы, стандарты

Азия

Мультимедийное обучение, геймификация

Сохранение авторитета Церкви

Онлайн-платформы, ИИ-сервисы

Культурные особенности, регионализация

Ограниченная унификация, региональные инициативы

Африка

Комбинированные модели, функциональное обучение

Духовная аутентичность, интеграция традиций

Мобильные приложения, ChatGPT

Технические ограничения, необходимость этического анализа

Начальная стадия, рост институциональной заинтересованности