Сущностно-содержательная характеристика смешанного обучения как педагогического явления: на материале отечественных и зарубежных исследований

Рисунок 1 - Сущностно-содержательная модель смешанного обучения

DOI:10.60797/IRJ.2024.148.139.1

Display full sizeDownload image