ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА КАК ДРАЙВЕР ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО РОСТА ВЕТЕРАНОВ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА КАК ДРАЙВЕР ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО РОСТА ВЕТЕРАНОВ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ
Аннотация
Данная научная статья сфокусирована на позитивных последствиях участия в боевых действиях — проявлениях «посттравматического роста». Представлен анализ компонентов посттравматического роста и факторов, влияющих на его возникновение. Исследование основывается на обзоре существующей литературы, анализе актуальных исследований и эмпирических данных.
Отмечается, что особую роль в формировании позитивных изменений в личности участников специальной военной операции выполняет профессиональная переподготовка на федеральных и региональных кадровых программах, ориентированных на подготовку кадрового резерва для государственного и муниципального управления. Данные программы наряду с прохождением академического трека, включают культурный трек и трек по личностно-профессиональному развитию, а также стажировки в органах власти и проектную деятельность.
1. Введение
Исследования последствий участия в боевых действиях стали масштабным междисциплинарным направлением.
Долгое время специалисты фокусировались преимущественно на патологических проявлениях, в особенности на терапии посттравматического стрессового расстройства (ПТСР), однако спектр психологических эффектов комбатантного опыта гораздо шире и охватывает состояния от клинических нарушений до вариантов психологической нормы .
Исследователи подчеркивают: большинство ветеранов — это психически здоровые люди. Они способны самостоятельно преодолевать трудности, а их главная потребность заключается в адаптации к гражданской жизни и возвращении в общество , , .
Для помощи в решении данной задачи и с целью трансформации боевого опыта ветеранов СВО в управленческие компетенции и последующего трудоустройства в органах государственной, муниципальной власти и госкорпорациях с 1 марта 2024 года стартовала сначала федеральная образовательная программа «Время героев», далее — её аналоги в регионах. Эффекты прохождения данных программ нуждаются в изучении и дальнейшем обсуждении .
2. Методы исследования
Для проведения данного исследования был применён метод обзора литературы, включающий анализ научных публикаций и эмпирических данных, связанных с темой исследования и анкетирование участников программы профессиональной переподготовки «Герои Прикамья», общая выборка составила 64 человека — участников и ветеранов специальной военной операции, имеющих высшее образование (47% — юридическое образование, 15,7% — инженерное, 10% — экономическое, 8,6% — в сфере ГМУ), 72% респондентов проживает в крупных городах Пермского края, 46% участников программы имеют государственные награды, полученные за период специальной военной операции.
Анкета представляет собой итоговую рефлексию (самоанализ) выпускника после окончания образовательной программы и направлена на оценку личного и профессионального роста, а также на планирование дальнейшего будущего. Основные блоки анкеты связаны с оценкой полученных знаний, навыков и изменения взгляда на свою профессию («С каким самым ценным багажом (знаниями, навыками, пониманием) вы выходите после освоения программы?»), выявление надпрофессиональных навыков (soft skills) — самоорганизации, понимания себя и взаимодействия с людьми («Чему важному, но не связанному напрямую с профессией, вы научились за это время?»), моделирование своего профессионального статуса, уровня экспертизы и зоны ответственности через 3–5 лет, определение того, чем именно является будущая карьера для выпускника («Кем вы видите себя через 3–5 лет после завершения программы? Опишите не должность, а скорее ваш уровень влияния, экспертизы, круг решаемых задач»), размышление о действиях в ситуации, когда карьерный максимум (потолок) уже достигнут («Представьте, что вы достигли карьерного потолка. Что вы тогда будете делать?»).
3. Основные результаты и их обсуждение
А.Г. Караяни показывает, что боевой опыт может приводить не только к расстройствам, но и к позитивным личностным изменениям.
Среди участников боевых действий, справившихся с психической травмой, выделяется группа военнослужащих, превращающая пережитый стресс в ресурс для качественного развития. Данную тенденцию вслед за Ричардом Тедески и Лоуренсом Кэлхоуном стали классифицировать как «посттравматический рост» (ПТР) . Ими были обозначены следующие изменения людей, переживающих посттравматический рост: улучшение отношений с близкими (взаимопомощь, эмпатия), открытие новых жизненных путей, укрепление внутренней силы и уверенности, духовное преображение (смена ценностей), а также более зрелое и глубокое восприятие жизни.
Критерии ПТР, описываемые разными авторами, А.Г. Караяни были распределены по четырём векторам направленности: на себя (масштабность и глубина самопознания и изменение самоотношения), на окружающих (качество взаимодействия и построения отношений с другими), на деятельность (достижение поставленных целей и видение новых возможностей) и на жизнь в целом (изменение установок, обострённое чувство справедливости, резильентность).
При категоризации ветеранов по переживаемым психологическим последствиям участия в боевых действиях в категорию «ветераны боевых действий, испытывающие посттравматический рост» А.Г. Караяни включает тех военнослужащих, которые действуя в обстановке смертельной опасности, неизвестности, напряжённости, ответственности и т.д., обнаружили в себе ранее не известные силы, возможности, ресурсы и энергию. Если они получают возможность реализовать свой новый личностный потенциал, свою энергию и активность, они способны стать генератором и механизмом серьёзных позитивных социальных преобразований.
Необходимо отметить, что в фокусе внимания исследователей находится не только структура, критерии, но и факторы, различные корреляты и последствия ПТР. Тем не менее, можно говорить о недостаточной изученности этого феномена и перспективности избрания при анализе ПТР принципа междисциплинарности , .
Переквалификация и получение новой гражданской специальности могут рассматриваться в качестве мощнейшего инструмента интеграции травматического опыта в структуру личности, превращая пережитый стресс в ресурс для качественного развития.
В отличие от пассивной психотерапии, обучение конкретной профессии переводит ветерана боевых действий из роли «пострадавшего/пациента» в позицию «активного субъекта», способного контролировать свою жизнь.
Процесс освоения новой профессии запускает несколько глубоких психологических трансформаций: от потери прежних ориентиров к обретению новой идентичности.
В процессе обучения происходит:
– ресоциализация и смена социальной роли (одним из барьеров для ветерана является фиксация на «Боевом Я», а переквалификация даёт легитимный статус «студента», «специалиста», «коллеги», что позволяет переключиться на созидательные гражданские задачи);
– восстановление локуса контроля (на войне боец часто сталкивается с ситуациями, где от него ничего не зависит, а учёба возвращает ощущение управляемости жизнью: «Я приложил усилия — я выучил материал — я получил оценку/навык — я управляю своим будущим») ;
– просоциальная трансформация (стремление к защите слабых конвертируется в легальную общественную деятельность, что укрепляет экзистенциальные смыслы).
Чтобы обучение стало именно драйвером роста, а не фактором повторного стресса, оно должно опираться на четкие психологические этапы:
1. Диагностика и деконструкция «Боевого Я».
Суть: профориентация с учетом сильных качеств (стрессоустойчивость, лидерство) и ограничений (ПТСР, ранения).
Эффект для ПТР: ветеран осознает, что его боевые навыки (Soft Skills) — это ценный капитал для гражданского рынка, а не «бесполезный груз».
2. Преодоление «кризиса новичка».
Суть: период, когда ветеран сталкивается с первыми учебными трудностями и риском падения самооценки («Я ничего не понимаю в этой сфере»).
Эффект для ПТР: формирование поведенческой гибкости. Преодолевая сопротивление, человек развивает новые когнитивные схемы и учится запрашивать помощь.
3. Формирование новой «Я–концепции».
Суть: первые практические успехи, стажировки, создание реального продукта или проекта.
Эффект для ПТР: рождается новое «Профессиональное Я». Происходит интеграция: «Я — ветеран, который прошел через ад, но сейчас я успешный специалист/руководитель, способный создавать будущее».
Ярким примером переквалификации как катализатора личностного и карьерного роста являются федеральная программа «Время героев» (для управленцев из числа участников СВО), а также её аналоги в регионах.
Они дают не просто теоретические знания, а высокий социальный статус, четкие карьерные лифты и сильное профессиональное комьюнити, что напрямую стимулирует посттравматический рост.
Региональная программа «Герои Прикамья» — уникальный кадровый проект, запущенный в Пермском крае в 2025 году на базе Пермского филиала РАНХиГС (Президентской академии). Программа построена по модульной системе и наряду с академическим треком включает трек личностно–профессионального и культурного развития, а также межмодульные стажировки, предполагающие работу с наставниками в органах власти.
Феномен личностно–профессиональной трансформации ветеранов СВО в рамках программы заключается в конвертации боевого опыта, жёстких навыков выживания и кризисного лидерства в стратегические компетенции государственного и муниципального управления.
По результатам проведённого анкетирования были получены следующие результаты:
При ответе на вопрос: «С каким самым ценным багажом (знаниями, навыками, пониманием) вы выходите после освоения программы?» 45% респондентов отметили академические знания и понимание сути стратегического управления и принятия решений в ГМУ, технологий управления, 32,8% — лидерство и командное взаимодействие, 34,4% — понимание своих возможностей, личностно–профессиональных ресурсов и их развития, 15,6% — изменение смысловых ориентиров («государственная и муниципальная служба — это про служение»).
Ответы на вопрос «Как изменилось ваше понимание профессии с момента поступления на эту программу до сегодняшнего дня?» позволили определить, что у 44% участников программы трансформировалось понимание профессии государственного и муниципального служащего, связанное с трудоёмкостью и сложностью деятельности, необходимостью постоянного обучения и накопления профессионального опыта, высокой значимостью команды для эффективной работы.
45,3% участников, в случае достижения карьерного потолка, готовы к активным действиям (смене профессиональной деятельности и/или профессиональной роли, обучению и профессиональному развитию).
Своё профессиональное будущее большинство участников (68,8%) представляют как возможность реализовать себя, свой потенциал, расти профессионально, заниматься интересным делом, справляться с новыми вызовами, приносить пользу обществу, быть полезным своей стране и краю в гражданской жизни.
В период адаптации к программе переподготовки основными ограничениями для участников выступили: недостаточные навыки поиска и структурирования информации, большая информационная и рефлексивная нагрузка (по академическому блоку и блоку личностно–профессионального развития), коммуникативный барьер (трудность правильно и точно выразить собственные мысли, презентовать информацию большой аудитории). Для снятия данных ограничений использовался формат индивидуальных и групповых консультаций.
В целом, у выпускников программы можно констатировать следующие значимые позитивные изменения:
– адекватное понимание своих возможностей, личностно–профессиональных ресурсов и их развития;
– уточнение возможности собственного вклада, изменение смысловых ориентиров;
– осознание важности перехода от иерархической коммуникации к сетевой, от единоличного принятия решений — к коллегиальному;
– конкретизация представлений о сущности, специфике, ограничениях государственной и муниципальной службы;
– более отчётливое видение себя в будущем (сфера деятельности, статус) и своей индивидуальной траектории личностно–профессионального развития.
Стажировки позволили участникам программы увидеть процессы «изнутри», получить помощь в решении задач, а подготовка и защита итоговых проектов стать основой для ряда управленческих и социальных инициатив, реализующихся в муниципалитетах Пермского края и, в том, числе получивших грантовую поддержку.
Сопоставив данные эффекты с критериями посттравматического роста, можно говорить о наличии ПТР ветеранов СВО — участников конкретной региональной кадровой программы.
4. Заключение
Проведённое исследование подтверждает, что региональная кадровая программа «Герои Прикамья» выступает эффективным институциональным инструментом личностно-профессиональной трансформации ветеранов СВО.
Программа доказывает, что целенаправленная переквалификация может служить мощным катализатором позитивных психологических изменений после пережитого кризисного опыта.
Грантовая поддержка и реализация итоговых проектов в муниципалитетах Пермского края доказывают прямую практическую ценность программы для социально-экономического развития региона.
Таким образом, опыт Пермского края демонстрирует успешную модель синергии академического знания, государственной поддержки и психологической реабилитации. Разработанная методология и полученные эффекты программы «Герои Прикамья» могут быть рекомендованы к тиражированию в других субъектах Российской Федерации как проверенный механизм формирования новой управленческой элиты из числа защитников Отечества.