Вернуться к статье
МОДЕЛЬ РЕФЛЕКСИВНО-СИНЕРГЕТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИИ САМООРГАНИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
Диагностика индивидуальной саморегуляции и ее профиля. (ССПМ) В.И. Моросановой
Шкала | Начало ОЭР | Окончание ОЭР | Динамика изменений | |||
КГ | ЭГ | КГ | ЭГ | КГ | ЭГ | |
Планирование | 3 | 5 | 4 | 6 | +1 | +1 |
Моделирование | 4 | 4 | 4 | 6 | 0 | +2 |
Программирование | 3 | 4 | 4 | 7 | +1 | +3 |
Оценка результатов | 2 | 4 | 5 | 7 | +3 | +3 |
Гибкость | 4 | 4 | 5 | 6 | +1 | +2 |
Общий уровень саморегуляции | 16 | 21 | 22 | 32 | +6 | +11 |