ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ИНЖЕНЕРА ЭЛЕКТРИКА

ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ИНЖЕНЕРА ЭЛЕКТРИКА

Научная статья

Мищенко М.Е.¹, Моногаров С.И.²

^{1, 2} ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный технологический университет», Краснодар, Россия

² Армавирский механико-технологический институт, Армавир, Россия

Аннотация

В статье рассмотрено – одно из направлений применения компьютерных технологий в образовательном процессе инженера, посредством создания обучающих программ с применением трехмерного моделирования.

Ключевые слова: Обучение, компьютерные технологии, образование, инженер.

Keywords: Education, computer technology, education, engineering.  

Компьютерные технологии стали неотъемлемой частью образовательного процесса, примерами этого могут служить: компьютеризация учебных заведений, рост количества обучающего программного обеспечения и т.д.

Современное развитие данной технологии заставляет задать вопрос об её использовании в образовательном процессе, а соответственно, как её использовать.

Решив создать эксперимент в данной области, мы сделали не большой обучающий комплекс на тему как провести заземляющий контур в домашних условиях, который включает в себя: лекцию в виде текста, видео фрагмент.

В тексте лекции дается краткая теория данной тематики, позволяющая понять общий принцип работы устройства.

 

Рисунок 1. Фрагмент лекции по теме «Заземляющий контур в частном доме».

Основой данного обучающего средства является видеоролик, позволяющий показать обучающемуся, как проводится заземляющий контур на практике,  фрагмент такого ролика показан на рисунке 3.

 

Рисунок 2. Фрагмент видеоролика «Заземляющий контур в частном доме».

Наш пример  «Заземляющий контур в частном доме» показал, что подобного рода обучающие комплексы являются весьма актуальными, а так же это подтверждается статистикой, полученной с помощью сервера youtube, которая показывает, что за время нахождения ролика в открытом доступе материал был просмотрен 53 раза.

 

Рисунок 3. Статистика просмотров материала «Заземляющий контур в частном доме».

При более детальном рассмотрении приведенной выше статистики выяснилось, что основная масса пользователей имеют возраст от 18 до 44 лет.

 

Рисунок 4. Статистика возрастной категории целевой аудитории.

Так же стоит отметить, что важно правильно подходить к тематике создаваемого методического комплекса, то есть  создавать тот материал, который тяжело воспроизвести на практике, что будет более эффективным обучающим средством. Необходимо учесть целевую аудиторию, на которую рассчитан урок, в нашем случае это являются не только студенты, но и люди, не имеющие квалификацию в данной области, что позволяет им получить некий «практический» навык, для решения аналогичной задачи.

Таким образом, говоря о плюсах применения компьютерных технологий в таком ключе, можно сказать, что  они являются весьма эффективными и наглядными обучающими пособиями, благодаря распространенному свободному программному обеспечению (бесплатному) существует возможность создания обучающих материалов почти любой сложности без финансовых затрат,  так при создании данного ролика использовались следующие программные продукты: Blender – среда трехмерного моделирования и последующей анимации, FlashDevelop – флеш редактор посредством которого была создана визуальная оболочка программы. Оба редактора являются абсолютно бесплатными. Но все же стоит учитывать, что реальный, наглядный эксперимент будет более эффективен в процессе обучения.