Вернуться к статье
Организационно-содержательные аспекты реализации проекта «Концептуальная модель системы обучения русскому (неродному) языку слепых подростков-билингвов»
Таблица 1 - Состояние профессиональных (предметной, психолого-педагогической, методической и коммуникативной) компетенций педагогов-словесников, работающих со слепыми подростками-билингвами
Уровень | Методика 1 | Методика 2 | Методика 3 | |||
блок 1 | блок 2 | блок 1 | блок 2 | блок 1 | блок 2 | |
Высокий, кол-во чел. | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 0 |
Средний, кол-во чел. | 8 | 8 | 6 | 6 | 7 | 9 |
Низкий, кол-во чел. | 10 | 11 | 14 | 12 | 11 | 11 |