Вернуться к статье
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИХ МИФОВ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ С ПОЗИЦИЙ ЦЕЛОСТНОГО ПОДХОДА
Рисунок 1 - Результаты исследования развития эмоциональной отзывчивости и связной речи детей на контрольном и констатирующем этапах эксперимента