Педагогическая задача

Инструментарий АСК-анализа / «Эйдос»

Получаемый результат / Выгода для учителя

Пример из математического образования

Диагностика индивидуального стиля обучения ученика

Режим 2.3.2.2 (ввод данных), Режим 3.5 (синтез моделей), Режим 4.1.2 (тестирование)

Объективная оценка стиля, персонализированные рекомендации, выявление причин затруднений в обучении.

Выявление когнитивных барьеров при освоении алгебраических преобразований или геометрических доказательств.

Оценка уровня усвоения математических знаний

Реализация психологических и педагогических тестов без программирования

Массовое тестирование, анализ результатов, выработка индивидуальных рекомендаций по устранению пробелов в знаниях.

Диагностика пробелов в понимании дробей, выявление типичных ошибок при решении уравнений.

Прогнозирование образовательных траекторий учащихся

Использование моделей АСК-анализа для прогнозирования будущих состояний

Обоснованное предсказание успеваемости, выявление рисков отставания, планирование опережающего обучения.

Прогнозирование успешности изучения высшей математики на основе результатов освоения школьного курса.

Оптимизация педагогических методов и приемов

Анализ причинно-следственных связей (когнитивные функции) между методами и результатами

Выявление наиболее эффективных подходов для конкретных тем или групп учащихся, корректировка стратегий обучения.

Определение, какой метод объяснения производной функции (геометрический, физический, алгебраический) наиболее эффективен для конкретного класса.

Разработка персонализированных учебных материалов

Генерация индивидуальных рекомендаций на основе выявленных знаний

Создание адаптивных заданий, подбор дополнительных ресурсов, формирование индивидуальных планов обучения.

Подбор задач по геометрии различной сложности и типа для учеников с разными когнитивными стилями.

Самоанализ и совершенствование педагогической деятельности

Анализ индивидуального стиля педагогической деятельности

Объективная оценка сильных и слабых сторон учителя, выработка рекомендаций для профессионального роста.

Анализ влияния собственного стиля преподавания на вовлеченность учащихся в решение математических задач.

Научно-исследовательская работа в педагогике

Разработка облачных Эйдос-приложений без программирования

Проведение собственных исследований, создание интеллектуальных инструментов, публикация научных результатов.

Создание приложения для анализа факторов, влияющих на мотивацию к изучению математики у подростков.