СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ И РЕСУРСНОСТЬ ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ
СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ И РЕСУРСНОСТЬ ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ
Аннотация
В статье рассматривается стрессоустойчивость, как важнейшее качество приемного родителя. Выявлены источники, обеспечивающие ресурсность приемных родителей. Для диагностики эмоционального фона, уровня удовлетворенности собой и жизнью в целом использовали методику определения доминирующего состояния (Л.В. Куликов). Диагностика стрессоустойчивости и социальной адаптации проводилась с помощью методики Т. Холмса и Р. Раге. Для оценки ресурсов приемных родителей применялось полуструктурированное интервью. В результате анализа установлено, что успешные приемные родители более стрессоустойчивы, а для восстановления внутренних ресурсов они склонны обращаться к друзьям, родственникам, в школу и церковь. Знание ресурсов, которые используют приемные родители в сложных жизненных ситуациях, позволит использовать эту информацию в рамках проведения мероприятий по предупреждению вторичного сиротства.
1. Введение
Воспитание приемного ребенка в замещающей семье сопряжено с трудностями, главными отличительными чертами которых являются «стресс нового образа жизни», социально-психологическая отчужденность, обусловливающие возможные негативные поведенческие реакции ребенка, ухудшение атмосферы семейных отношений , . От способности замещающих родителей противостоять воздействию социальных стресс-факторов и успешности в преодолении трудных жизненных ситуаций, возникающих в пространстве профессиональной замещающей семьи, зависит психическое здоровье и развитие приемного ребенка , .
Стрессоустойчивость как ресурсная характеристика личности помогает переносить трудности замещающего родительства, потому, как известно, что приемный ребенок не становится сразу «хорошим» и «добрым», как этого хотят родители . Трудно избежать ссор, ухода из дома, воровства, драк. Достаточно долгий процесс адаптации, как для ребенка, так и для родителя, требует терпения и упорства. Стрессоустойчивость выступает как важная особенность личности приемного родителя , .
Адаптация семейной системы, ее трансформация являются стрессогенными для всех членов семьи . Также, на наш взгляд, важно оценивать и то, на какой ресурс полагаются взрослые люди при решении трудных жизненных ситуаций. Поэтому в данном исследовании нами были изучены источники, из которых приемные родители черпали силы, на которые они надеялись в сложных ситуациях.
2. Методы и организация исследования
В исследовании принимали участие 104 приемных родителя, состоящих на сопровождении в ГБУ «Мой семейный центр «Семья». Успешные приемные родители – n=80, неуспешные – n=24.
Распределение приемных родителей на группы «успешные» и «неуспешные» было проведено с упором на анализ научных публикаций и практической работы ряда специалистов. Так, О.Г. Япарова считает, что опыт воспитания родных детей, гибкая система наказания и поощрение, критичность к своим действия и готовность менять методы воспитания позволяют быть родителям успешными . И.А. Курочкина выделяет успешных родителей по психологическим особенностям (открытость, эмоциональная устойчивость высокий уровень самоконтроля, толерантность, высокая восприимчивость к новому) .
В настоящем исследовании мы придерживались мнения М.Н. Швецовой. Согласно исследованиям автора, к успешным замещающим родителям относились те, которые после 2-х лет пребывания ребенка в семье рассматривали возникающие трудности как временные, считали ребенка полноправным членом семьи, а у ребенка не возникало желания покинуть дом . В категорию неуспешных вошли те родители, которые выражали пессимизм относительно дальнейшего пребывания ребенка в семье и считали возникшие трудности как непреодолимые. Группа неуспешных демонстрировала процесс обдумывания возможного возврата ребенка как способ решения проблем. А группа успешных проявляла готовность справиться проблемами без помощи социальных служб.
Для диагностики эмоционального фона, уровня удовлетворенности собой и жизнью в целом использовали методику определения доминирующего состояния (Л.В. Куликов). Диагностика стрессоустойчивости и социальной адаптации проводилась с помощью методики Т. Холмса и Р. Раге. Для оценки ресурсов приемных родителей применялось полуструктурированное интервью.
Математико-статистическая обработка полученного материала проводилась при помощи программного обеспечения Microsoft Exsel 2007 и программного пакета SPSS statistics. Для подтверждения гипотез применялся U-критерий Манна-Уитни, результаты считались статистически достоверными при р<0,05.
3. Основные результаты
Для диагностики эмоционального фона и уровня удовлетворенности собой и жизнью в целом был использован краткий вариант методики определения доминирующего состояния Л.В. Куликова. Результаты представлены в таблице 1.
Таблица 1 - Результаты статистической оценки доминирующих состояний успешных и неуспешных родителей
Показатели доминирующих состояний | Средние значения | U-критерий Манна-Уитни | ||
Группа 1 (n=80) | Группа 2 (n=24) | Uэмп | p | |
Активное / пассивное отношение к жизненной ситуации | 53,09 ± 12,80 | 56,33 ± 8,04 | 70,5 | 0,331 |
Бодрость / уныние | 57,57 ± 7,64 | 59,00 ± 9,69 | 64,5 | 0,465 |
Высокий / низкий тонус | 56,47 ± 8,67 | 60,00 ± 6,32 | 74,5 | 0,251 |
Раскованность / напряженность | 59,00 ± 6,565 | 59,66 ± 7,96 | 70,5 | 0,330 |
Спокойствие / тревога | 62,71 ± 4,44 | 58,16 ± 6,30 | 90,0 * | 0,054 * |
Устойчивость / неустойчивость эмоционального фона | 64,00 ± 7,07 | 63,50 ± 5,64 | 70,5 | 0,330 |
Удовлетворенность / неудовлетворенность жизнью в целом | 65,19 ± 7,86 | 65,33 ± 7,284 | 70,5 | 0,330 |
Положительный /отрицательный образ самого себя | 60,95 ± 11,33 | 64,66 ± 7,11 | 73,5 | 0,270 |
Примечание: n=104; группа 1 – успешные родители; группа 2 – неуспешные родители; * – различия, достигшие уровня статистической значимости
Анализ доминирующих состояний выявил высокие показатели жизненного тонуса, раскованности, устойчивости эмоционального фона и удовлетворенности жизнью в целом как успешных, так и неуспешных родителей. Достоверно значимые различия по показателю «Спокойствие / тревога» (Uэмп=90; p=0,054) позволяют предположить, что успешные родители более уверенны в своих силах и возможностях и не склонны испытывать беспокойство в различных жизненных ситуациях.
Диагностика стрессоустойчивости и социальной адаптации проводилась с помощью методики Т. Холмса и Р. Раге. Результаты представлены в таблице 2.
Таблица 2 - Результаты оценки различий стрессоусточивости успешных и неуспешных родителей
Стрессоусточивость
| Средние значения | U-критерий Манна-Уитни | ||
Группа 1 (n=80) | Группа 2 (n=24) | Uэмп | p | |
126,86 ± 83,9 | 150,00 ± 98,9 | 92 * | 0,05 * | |
Примечание: n=104; группа 1 – успешные родители; группа 2 – неуспешные родители; * – различия, достигшие уровня статистической значимости
Анализируя данные, представленные в таблице 2, можно отметить, что среднегрупповые значения по шкале стрессоустойчивость достигли статистически значимых различий у успешных и неуспешных приемных родителей. Полученные данные свидетельствуют о том, стрессоустойчивость успешных приемных родителей выше, чем стрессоустойчивость у неуспешных. Данные различия могут объясняться тем, что у успешных приемных родителей сформированы хорошие семейные отношения и им легче совместно переносить и радости, и горести. Следует отметить, что согласно мнению авторов-разработчиков данной методики, у неуспешных приемных родителей отмечается высокая сопротивляемость стрессу, а у успешных – очень высокая сопротивляемость стрессу.
Далее нами были проанализированы ресурсы, на которые рассчитывают приемные родители при преодолении стрессогенных ситуаций. Приемным родителям предоставлялось проранжировать от 1 балла до 10 баллов те ресурсы, на которые они опираются в жизни и которые дают им силы и уверенность.
Рисунок 1 - Распределение ресурсов, на которые опираются приемные родители в трудных ситуациях
Успешные приемные родители выше оценивают помощь школы и церкви при решении сложных ситуаций в отношении с детьми. На наш взгляд, это очень важно, поскольку при церкви организуются мероприятия, направленные на укрепление внутрисемейных отношений, развитие мотивации приемных-родителей, формирование духовно-нравственного фундамента. Там они могут пообщаться с опытными приемными папами и мамами, что послужит улучшению климата в семьях, снимет тревожность. В школах опытные педагоги и психологи помогут правильно выбрать ценности и ориентиры при воспитании детей, расскажут о физиологических и психологических особенностях детей, а совместные занятия, экскурсии и дела в рамках клубов родителей помогут восстановлению внутренних ресурсов.
Обращает на себя внимание тот факт, что успешные приемные родители практически не рассматривают работу как ресурс. Полагаем, что работа у приемных родителей отнимает время и энергию, необходимые для семьи.
4. Заключение
Таким образом, знание ресурсов, которые используют приемные родители в сложных жизненных ситуациях, позволит использовать эту информацию в рамках проведения мероприятий по предупреждению вторичного сиротства. В школах приемного родительства можно давать информацию, куда могут обращаться родителям за помощью в стрессогенных ситуациях.
Резюмируя вышесказанное, отметим, что успешные приемные родители более стрессоустойчивы. А для восстановления внутренних ресурсов они склонны обращаться к друзьям, родственникам, в школу и церковь.