Вернуться к статье

Профессионально-психологическая подготовка кадров для органов прокуратуры на этапе обучения в образовательных организациях высшего образования

Таблица 1 - Показатели компонентов профессионально-психологической готовности в экспериментальной и контрольной группах до и после формирующего эксперимента

Диагностируемый параметр

Группа

Результат до (медиана)

Результат после (медиана)

Значимость отличий

Тэмп

Uэмп

Познавательная активность

Экспериментальная

31

34

66, ≤0,01

454, р≤0,01

Контрольная

32

30,5

394, р≥0,05

Мотивация достижения

Экспериментальная

32,5

35

15, р≤0,01

306, р≤0,01

Контрольная

32

30

247,5, р≤0,05

Ситуативная тревожность

Экспериментальная

17,5

16

23, р≤0,01

711, р≥0,05

Контрольная

16

16,5

295, р≥0,05

Внутренняя мотивация

Экспериментальная

4

5

91, р≤0,01

278,5, р≤0,01

 

Контрольная

4

4

287, р≥0,05

Внешняя положительная мотивация

Экспериментальная

4

3,6

78, р≤0,01

598,5,

р≤0,05

Контрольная

4

4

291,5, р≥0,05

Внешняя отрицательная мотивация

Экспериментальная

2,7

2

66, р≤0,01

270, р≤0,01

Контрольная

3,3

3

242,5 р≤0,05

Эмоциональные барьеры в общении

Экспериментальная

8,5

4

0, р≤0,01

122, р≤0,01

Контрольная

8

9

211, р≤0,01

Коммуникативные склонности

Экспериментальная

0,7

0,8

66, р≤0,01

330, р≤0,01

Контрольная

0,7

0,7

290, р≥0,05

Организаторские склонности

Экспериментальная

0,7

0,85

28, р≤0,01

264,5, р≤0,01

Контрольная

0,7

0,7

307, р≥0,05

Коммуникативные умения

Экспериментальная

29,5

37

0, р≤0,01

150, р≤0,01

Контрольная

25

23

377, р≥0,05

Способность к адекватной интерпретации невербального поведения

Экспериментальная

84

123

0, р≤0,01

55,5, р≤0,01

Контрольная

81

85

58,5, р≤0,01