ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Таблица 1 - Функциональная грамотность будущего учителя начальной школы
Предметные и метапредметные умения | Методические умения |
Естественно- и общественно-научная грамотность | |
· Распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и представления о мире природы и общества. · Оценивать с научной точки зрения естественно- и общественно-научные явления. · Анализировать, интерпретировать естественно- и общественно-научные данные и делать соответствующие выводы. | Умения формировать естественно- и общественно-научную грамотность младших школьников (на материале дисциплины «Окружающий мир») |
Математическая грамотность | |
· Формулировать ситуацию математически. · Применять математические понятия, факты, рассуждения и инструменты, чтобы получить решение и сделать выводы. · Размышлять над математическим решением или результатами. | Умения формировать математическую грамотность младших школьников (на материале дисциплины «Математика») |
Лингвистическая грамотность | |
· Распознавать, использовать и создавать языковые и речевые модели. · Знать и применять лингвистические понятия для решения языковых и речевых задач, формулирования выводов. · Создавать письменные и устные тексты в процессе предметного и метапредметного взаимодействия, учебного сотрудничества в рамках различных дисциплин. | Умения формировать лингвистическую грамотность младших школьников (на материале дисциплин «Русский язык», «Родной язык и (или) государственный язык республики Российской Федерации» и других) |
Читательская грамотность | |
· Извлекать нужную информацию из письменного текста. · Создавать смысловые сообщения в разных текстовых и визуальных форматах. · Размышлять о содержании и форме текста. · Оценивать текст. | Умения формировать читательскую грамотность младших школьников (на материале дисциплин «Литературное чтение», «Литературное чтение на родном языке» и других) |
Финансовая грамотность | |
· Знание и понимание финансовых понятий. · Ориентироваться и принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях. | Умения формировать финансовую грамотность младших школьников (на материале дисциплин «Окружающий мир», «Математика») |
Информационная грамотность | |
· Находить, извлекать, обрабатывать и анализировать различные виды информации из разнообразных источников, в том числе Интернет-сети. · Применять возможности Интернет-сети, платформ открытого образования для реализации смешанного формата обучения, а также собственного профессионального самообразования. · Использовать возможности искусственного интеллекта в качестве как цели, так и средства обучения в начальной школе. | Умения формировать иформационную грамотность младших школьников (на материале всех учебных дисциплин, а также внеурочной деятельности) |
Глобальные компетенции | |
· Критически рассматривать вопросы глобального характера и межкультурного взаимодействия. · Вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми. | Умения формировать глобальные компетенции младших школьников (на материале дисциплин «Окружающий мир», «Русский язык», «Литературное чтение» и др.) |
Креативное мышление | |
· Выдвигать креативные идеи. · Уточнять и совершенствовать идеи. · Оценивать сильные и слабые стороны креативных идей. · Отбирать креативные идеи. | Умения формировать креативное мышление младших школьников (на материале всех учебных дисциплин и в рамках внеурочной деятельности) |