Предметные и метапредметные умения

Методические умения

Естественно- и общественно-научная грамотность

· Распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и представления о мире природы и общества.

· Оценивать с научной точки зрения естественно- и общественно-научные явления.

· Анализировать, интерпретировать естественно- и общественно-научные данные и делать соответствующие выводы.

Умения формировать естественно- и общественно-научную грамотность младших школьников (на материале дисциплины «Окружающий мир»)

Математическая грамотность

· Формулировать ситуацию математически.

· Применять математические понятия, факты, рассуждения и инструменты, чтобы получить решение и сделать выводы.

· Размышлять над математическим решением или результатами.

Умения формировать математическую грамотность младших школьников (на материале дисциплины «Математика»)

Лингвистическая грамотность

· Распознавать, использовать и создавать языковые и речевые модели.

· Знать и применять лингвистические понятия для решения языковых и речевых задач, формулирования выводов.

· Создавать письменные и устные тексты в процессе предметного и метапредметного взаимодействия, учебного сотрудничества в рамках различных дисциплин.

Умения формировать лингвистическую грамотность младших школьников (на материале дисциплин «Русский язык», «Родной язык и (или) государственный язык республики Российской Федерации» и других)

Читательская грамотность

· Извлекать нужную информацию из письменного текста.

· Создавать смысловые сообщения в разных текстовых и визуальных форматах.

· Размышлять о содержании и форме текста.

· Оценивать текст.

Умения формировать читательскую грамотность младших школьников (на материале дисциплин «Литературное чтение», «Литературное чтение на родном языке» и других)

Финансовая грамотность

· Знание и понимание финансовых понятий.

· Ориентироваться и принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях.

Умения формировать финансовую грамотность младших школьников (на материале дисциплин «Окружающий мир», «Математика»)

Информационная грамотность

· Находить, извлекать, обрабатывать и анализировать различные виды информации из разнообразных источников, в том числе Интернет-сети.

· Применять возможности Интернет-сети, платформ открытого образования для реализации смешанного формата обучения, а также собственного профессионального самообразования.

· Использовать возможности искусственного интеллекта в качестве как цели, так и средства обучения в начальной школе.

Умения формировать иформационную грамотность младших школьников (на материале всех учебных дисциплин, а также внеурочной деятельности)

Глобальные компетенции

· Критически рассматривать вопросы глобального характера и межкультурного взаимодействия.

· Вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми.

Умения формировать глобальные компетенции младших школьников (на материале дисциплин «Окружающий мир», «Русский язык», «Литературное чтение» и др.)

Креативное мышление

· Выдвигать креативные идеи.

· Уточнять и совершенствовать идеи.

· Оценивать сильные и слабые стороны креативных идей.

· Отбирать креативные идеи.

Умения формировать креативное мышление младших школьников (на материале всех учебных дисциплин и в рамках внеурочной деятельности)