РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ, ОСНОВАННОЙ НА ЗНАНИЯХ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ, ОСНОВАННОЙ НА ЗНАНИЯХ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Научная статья

Сыроваткина Т.Н.*

Оренбургский государственный университет, Оренбург, Россия

* Корреспондирующий автор (t.syrovatkina[at]list.ru)

Аннотация

Экономика, основанная на знаниях, явилась результатом объективного процесса экономического развития. Распространение знания и научной информации во всех ключевых сферах экономики обусловили трансформацию постиндустриального хозяйства из ресурсно-индустриального типа в экономику, в которой в качестве основного производственного ресурса выступает знание. Особый характер развития экономики, основанной на знаниях, и ее решающее влияние на экономику любого уровня вызывает необходимость выявления ее степени зрелости, а также социально – экономических функций. Используя в качестве методологической базы исследования системный метод, структурно-функциональный и статистический метод, определена высокая степень зрелости экономики знаний и выделены основные этапы ее развития. Каждому этапу дана краткая характеристика и описание свойственных социально-экономических процессов. Их содержание обуславливает наличие системообразующей функции экономики, основанной на знаниях, по отношению к другим сферам экономики. Особое место в функционировании данного сектора экономики занимает сфера образования как основная структура, производящая знание и человеческий интеллект.

Ключевые слова: экономика, основанная на знаниях, знание, зрелость развития, системообразующая функция, этапы развития.

DEVELOPMENT OF THE KNOWLEDGE-BASED ECONOMY: A THEORETICAL ASPECT

Research article

Syrovatkina T.N.*

Orenburg State University, Orenburg, Russia

* Corresponding author (t.syrovatkina[at]list.ru)

Abstract

The knowledge-based economy was the result of an objective process of economic development. The spread of knowledge and scientific information in all key areas of the economy has led to the transformation of the post-industrial economy from a resource-industrial type into an economy, in which knowledge acts as the main production resource. The special nature of the development of the knowledge-based economy and its decisive influence on the economy of any level makes it necessary to identify its degree of maturity, as well as socio–economic functions. Using the system method, structural-functional and statistical method as the methodological basis of the study, the study determines a high degree of maturity of the knowledge economy and identifies the main stages of its development. Each stage is given a brief description and an outline of the characteristic socio-economic processes. Their content determines the existence of a system-forming function of the knowledge-based economy in relation to other areas of the economy. A special place in the functioning of this sector of the economy is occupied by the sphere of education as the main structure that produces knowledge and human intelligence.

Keywords: knowledge-based economy, knowledge, maturity of development, system-forming function, stages of development.

Введение

Начало постиндустриального периода было ознаменовано активным распространением информационных технологий на фоне бурного роста спекулятивных операций в сфере финансовой экономики. В этот период произошел значительный отток капиталов из сферы материального производства в более прибыльный финансовый сектор. Феномену беспрецедентного роста финансового капитала способствовали активно распространяющиеся в его сфере информационные технологии, примененные как инструменты, значительно ускоряющие оборот и способствующие получению сверхприбыли. Возникновение экономики, основанной на знаниях, явилось результатом объективного развития и смены технологического уклада, означающим выход на лидирующие позиции в качестве ведущей отрасли хозяйства - производство знания и информации.

Актуальность исследования экономики, основанной на знаниях, связана с особенностями воспроизводимого в ее условиях продукта. Знание не поддается прямому измерению и прямому переводу в агрегированные экономические показатели, а потребительная стоимость, создаваемая на его основе, имеет практически неограниченный объем.

Альтернативным источником доходов стали информационные технологии, создающие нематериальные продукты и услуги, что в большей степени отвечает потребностям современного общества. Воспроизводимые новой экономикой знание и информация показали преимущества сферы нового приложения капиталов, обладающей неограниченным ресурсом относительно других сфер производства. Ведущая роль экономики, основанной на знаниях, заключается в новом знаниеемком производстве, создающем принципиально новый продукт, способный к самостоятельному и непрерывному воспроизводству в виде информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и систем искусственного интеллекта (СИИ). При этом мульпликативный процесс переноса инвестиционных интересов в информационные технологии затронул сопряженные с производством ИКТ секторы, производящие человеческий капитал.

Выявление на новом этапе развития факта важной роли знания в экономике не несет уже в себе особой новизны. Ведь и ранее любое производство было основано на различных формах знания. Роль науки в преобразующемся мире и производственной деятельности человека, основанная на идеологеме «знание-сила», была зафиксирована еще в трудах Фрэнсиса Бэкона в 17 веке. Однако сегодня теоретики экономической науки продолжают говорить о научном знании как о «генетическом коде» развития, отмечая то, что наука новой эпохи с самого начала формировалась в идеологии ее практической значимости [6, С.16].

Опираясь на современные работы Н.В. Абдикеева, Ю. Е. Хохлова, С.Б. Шапошника, Г.А. Унтуры, в которых раскрываются объективные условия формирования и развития производства знания и информации, следует отметить, что в них основное внимание уделяется оценке современного состояния и развития экономики, основанной на знаниях, с точки зрения влияния инвестиций в науку и образование на макроэкономические показатели и экономический рост. В этом направлении значительных результатов также добились авторы научной монографии «Модели оценки влияния экономики знаний на экономический рост и инновации регионов» под редакцией В.И. Суслова [9].

Изучению экономики, основанной на знаниях, и ее влиянию на современное развитие стран посвящено множество работ, который содержат различные аспекты - содержательные, методологические, эмпирические. В частности, отмечены особой глубиной работы М.А. Каневой и Г.А. Унтура. Они посвящены исследованию эконометрического аппарата и моделирования экономических процессов в условиях развития интеллектуального сектора экономики знаний [3], [9].

Изучение экономики, основанной на знаниях, выявляет огромный потенциал возможностей, который постоянно пополняется и расширяется в зависимости от степени ее развития или зрелости. Непрерывно воспроизводимое знание и информация становятся ключевым ресурсом для развития всего спектра отраслей современной экономики. Благодаря его применению ускоряется и совершенствуется внутрихозяйственный механизм, как в отдельно взятой компании, так и в пределах какой-либо отрасли или хозяйства в целом. Это позволяет предположить о наличии системообразующей функций новой экономики.

Для обоснования гипотезы представлены основные этапы развития экономики, основанной на знаниях, и даются их ключевые характеристики с позиции особенностей внутренних экономических процессов и механизмов. Обоснованность предположений в данном исследовании достигается с помощью общенаучной методологической базы с применением системного подхода, структурно-функционального и статистического методов.

Говоря об экономике знаний, как об экономике с высокой степенью зрелости следует понимать способность данной сферы обеспечивать необходимые условия для совершенствования внутренних и внешних связей в качестве основы хозяйственного механизма любого уровня. Высокая степень зрелости наступает в результате объективного процесса развития, как самой экономической системы, так и экономики, основанной на знаниях.

На первом этапе развития общеэкономические границы роста хозяйства постиндустриального периода определялись темпами развития финансовой экономики и ее структур. Масштабы этого сектора оказались размытыми между относительно сокращающимися возможностями материального производства и «раздувшимся» сектором, использующим спекулятивно-финансовые ресурсы. В итоге диспропорции между полученной реальной стоимостью общественного продукта и его номинальной стоимостью, выраженной в финансовых активах, обусловили экономические кризисы в начале двадцать первого столетия.

Пережитые шоки внесли значительные коррективы в «механизм выживания» крупных хозяйственных структур, дополнив их родовые функции более универсальными - связанными с использованием ИКТ и ИИС. Так произошла глубокая интеграция информационных технологий в различные сферы экономики. В результате крупные корпорации (например, ПАО «Сбербанк») помимо профильного производства «притянули на себя» многие рынки (ресурсов, товаров, услуг) и сферы социального значения. Используя очевидные монопольные преимущества, полученные на основе ИКТ и СИИ, крупные компании обусловили возникновение единой инфраструктуры обеспечения производства и жизни. Таким образом, знание и информация явились, с одной стороны, главным средством развития производства и бизнеса, с другой стороны, заложили системообразующую основу новой экономики. Это способствовало наряду с основными «родовыми функциями» производства знания и информации появлению новой системообразующей функции.

Дальнейшее развитие монопольных торгово-производственных и финансовых структур, применяющих знаниеемкое производство, потребовало не только значительных вливаний, но и стало все больше нуждаться в притоке интеллектуального капитала. Важное значение для этого приобрел процесс производства знания и информации в сфере науки и образования, в том числе высшего. С этого момента возросла роль университетского образования, воспроизводящего человека как носителя знания, информации, интеллекта и способного внедрять ИКТ и ИИС. В связи с этим стали понятными растущие инвестиционные интересы по отношению к экономике, основанной на знаниях.

Окончание двадцатого века не было отмечено в нашей стране и в мире широкими масштабами инвестиций в знания и образование. По сравнению с инвестициями в другие отрасли они не приводили к однозначным результатам с точки зрения выявления ключевой роли знания как фактора производства. В 1990-х гг. в странах ОЭСР расходы на науку и образование составляли 4,7% ВВП (для сравнения - инвестиции в основной капитал составили 21% ВВП). За период 1990-х годов инвестиции в производство знания в целом несколько увеличились - до 3,4% в отличие от 2,2% роста инвестиций в основной капитал [3, С.4]. В начале двадцать первого века финансирование экономики, основанной на знаниях, становится все активнее и значительнее. В мире в период с 1996 по 2016 год данный индикатор вырос с 1,4% до 1,7% ВВП, по странам Европейского Союза — с 1,6 до 1,9% [4, С.126]. В России с 2000 по 2013 год ассигнования в науку выросли почти в пять раз в постоянных ценах 2000 года, достигнув в 2013 году 3,2% по отношению к совокупным расходам федерального бюджета, что стало максимальным значением показателя за последние двадцать пять лет. В действующих ценах расходы на НИОКР из средств федерального бюджета выросли в 2013 году на 19,5% по сравнению с предыдущим годом. Начиная с 2014 года из-за произошедшего в стране экономического кризиса и, как следствие, появившихся бюджетных ограничений, расходы бюджета на науку начали демонстрировать нисходящую динамику в действующих ценах: +2,8% в 2014 году; +0,5% в 2015 году; –8,3% в 2016 году и –6,2% в 2017 году [4, С.129]. Растущее финансирование науки и образования в мире не всегда сопровождается автоматическим ростом доходности инвестиционного капитала. Однако в экономической науке появились теоретические и эмпирические зарубежные и отечественные исследования, которые показали, что динамика экономического роста стран и регионов во многом определяется инвестициями в науку и человеческий капитал. При этом основной методологической базой служила неоклассическая модель экономического роста. Но в последнее время для оценки совместного влияния науки и инноваций экономисты стали прибегать к оригинальной расширенной модели догоняющего роста. Она основана на многоаспектном анализе (количественном методе, факторном и кластерном анализах) явлений и определяет управляющие параметры регионального роста: затраты на НИОКР и технологические инновации, количество выданных патентов, уровень развития человеческого капитала и благосостояния в соседних регионах, создание каналов «перетока» знаний из других регионов.

О высокой степени зрелости экономики, основанной на знаниях, говорит многоэтапное развитие, сопровождающееся, с одной стороны, усложнением хозяйственного механизма и выражающимся через сложные внутриэкономические связи, с другой стороны, совершенствованием инфраструктуры обеспечения хозяйства знанием и информацией. Процессы, отражающие последовательность развития экономики на знаниях, содержатся в ключевых характеристиках основных этапов и представлены в таблице 1.

 

Таблица 1 – Характеристики основных этапов развития экономики, основанной на знаниях

Этап развития	Характеристики этапа
1. Становление знания и информации как наиболее значимого фактора производства наряду с традиционными факторами.	1. Использование знания и информации в виде ИКТ и ИИС во всех ключевых сферах материального и нематериального производства. 2. Ускорение воспроизводственного цикла на этапах создания наукоемкого продукта до его внедрения. Например, патентование знаниеемкого продукта все чаще и быстрее реализуется в бизнес-секторе. 3. При исследовании факторов экономического роста экономисты все чаще показывают очевидное влияние роста инвестиций в образование и НИОКР на экономический рост.
2. Закрепление ведущей роли производства знания по отношению к другим сферам нематериального производства.	1. В нашей стране и во всем мире фиксируется постоянный рост доли лиц с высшим образованием в экономически активном населении. 2. Все большее число рабочих мест и профессиональных занятий связано сегодня с использованием компьютера. 3. Технологии сами по себе не расширяют сферу доступного знания и не определяют модели его использования.
3. Рост значения человеческого капитала, а значит сферы образования (высшего, в том числе) и университетской среды	1. Опережающий рост знаниеемких услуг для бизнеса (различные виды консалтинга, системная интеграция, подготовка специалистов и т.п.), которые играют большую роль в диффузии знаний в отраслях экономики и стимулировании инноваций. Инвестиции в человеческий капитал, приводящие к росту образовательного уровня населения, становятся все более выгодными, хотя и реализуются в долгосрочном экономическом росте. 2. Компании все чаще вынуждены получать новые знания извне.
4. Развитие информационной экономики и широкомасштабное использование новых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).	Системы искусственного интеллекта (СИИ) и информационно-коммуникационных технологии (ИКТ) при этом действительно играют новую роль в производстве и распространении знания. Это означает распространение деятельности, связанной с «манипуляциями с символами», «работников знания», в обязанности которых входят получение, обработка и анализ информации. По оценкам экспертов, в последнее десятилетие более 60% вновь создаваемых рабочих мест связано с обработкой информации.
5. Превращение наукоемких технологий в основной источник экономического роста и конкурентоспособности предприятий, регионов и национальных экономик (проектная деятельность, технологическое предпринимательство)	1. Развивается когнитивная и креативная человеческая составляющая технологических процессов. Исследования и разработки не являются единственным источником знания. Способность к проектированию, сопровождающееся изучением рынка, конкурентов и составляют часто используемые источники инновационной информации. 2. ИКТ и СИИ не являются прерогативой исключительно наукоемких секторов экономики. Инновационная активность проявляется сегодня во всех отраслях промышленности, сферы услуг и государственного сектора экономики, включая органы власти. 3. Прямая зависимость инновационного процесса от фундаментальных исследований к коммерческой реализации не закономерна, но скорость инноваций возрастает, и их стимулирование является важным для обеспечения конкурентоспособности.
6. Рост осознания в сообществах бизнеса и власти важности знания и информации для обеспечения конкурентоспособности, экономического роста страны и регионов.	1. Общество и экономика являются «системами с рефлексией». Изменение представлений о факторах экономического роста само по себе меняет эти системы и влияет на их развитие. Осознание важности знания и информации формирует современные направления менеджмента (управление знаниями, управление проектами), которые в значительной степени определяют поведение компаний на рынке и их стратегии развития. 2. На уровне власти это осознание стимулирует к разработке и принятию государственных стратегий и программ развития экономики, основанной на знаниях.

В итоге современное содержание экономики, основанной на знаниях, и ее зрелость выражаются в системообразующей функции по отношению ко всем другим сферам хозяйства, которую, в свою очередь, можно представить в следующих экономических процессах:

1. Способность общественного воспроизводства благодаря внедрению ИКТ и СИИ к значительному приросту макроэкономических показателей. Современный рынок характеризуется все большим предложением продуктов, созданных с применением ИКТ.
2. Развитие междисциплинарных связей в производстве знания и информации способствуют размыванию границ между отраслями и сегментами. Сегментации экономики стали препятствовать распространение телекоммуникаций, робототехники, биотехнологии и других достижений.
3. Результат слияния отраслей на основе всеобщей информатизации и внедрения знаниеемких технологий определил процессы конвергенции. То есть ИКТ и продукты на их основе стали все более комбинированными. Например, все более широкое применение получили «умные» системы, причем не только в информационном пространстве, но и в материальном секторе экономики - нефтегазодобыче, строительстве, металлургии, сельском хозяйстве и других. Ранее не связанные между собой технологии, благодаря компьютерам, робототехнике и искусственному интеллекту создали условия для объединения отдельных отраслей хозяйства в единую систему, что означает переход к совершенно новому типу экономики и общества.
4. Экономика, основанная на знаниях, определила большую взаимосвязанность участников общественного воспроизводства, строящуюся по сетевому принципу. Это определяет новую систему отношений между экономическими агентами - клиентами, конкурентами, поставщиками, органами власти, консалтинговыми, рекламными и иными агентствами, провайдерами услуг, банками.
5. Для успешного развития бизнеса нового типа возросли требования в профессионализме и компетентности кадров. Проектирование бизнес-процессов требует новых знаний для организации технологических и организационных взаимосвязей как внутри компании, так и за ее пределами. В связи с этим меняется отношение к вузовской науке и образованию - растет инвестиционный интерес к нему как к партнеру по бизнесу со всеми вытекающими «последствиями».

Заключение

Современные процессы экономического развития показали, что постиндустриальное экономика стала трансформироваться из ресурсно-индустриального типа в экономику, основанную на знаниях. Новую хозяйственную систему стали определять в большей степени социальные сферы и сферы информационных технологий. Произошедшие изменения связаны с развитием потребностей общества, для удовлетворения которых стали использоваться, главным образом, человеческий и интеллектуальный капитал. Наблюдаемые процессы позволили утверждать, что основополагающая роль экономики, основанной на знаниях, заключается в способности не только удовлетворять новые общественные потребности, но и обеспечивать необходимыми условиями производства практически любой сектор экономики.

О высокой степени зрелости экономики, основанной на знании, свидетельствует несколько этапов развития, в ходе которых из всего спектра отраслей благодаря последовательной интеграции в сферы производства, рынка и государства она, стала занимать лидирующие позиции. Системообразующая функция, развившейся на знаниях, экономики, выразилась в таких процессах, как: обеспечение необходимых условий функционирования большинства отраслей; закрепление за знанием - статуса первостепенного и относительно неограниченного производственного ресурса; определение сферы науки и образования как ключевой отрасли хозяйства с безграничным потенциалом экономического развития. Учитывая относительную безграничность воспроизводства человеческого знания, интеллекта и информации, следует отметить, что современная цивилизация предложила миру экономику, в условиях которой представляется возможность сдвинуть горизонт производственных возможностей на беспрецедентно высокий уровень. 

Конфликт интересов Не указан.

Conflict of Interest None declared.

Список литературы / References

1. Абдикеев Н.В. Экономика, основанная на знаниях и инновационная экономика / Н.В. Абдикеев // Вестник финансового университета. − 2014. − № 5. − С 16−26.
2. Бобылева С.Н. От знаний к благосостоянию: интеграция науки и высшего образования для развития России / С.Н. Бобылева, Л.М. Григорьева // Доклад о человеческом развитии в Российской Федерации. Серия Актуальные вопросы развития образования. - 2018. - С. 396. [Электронный ресурс] URL: https://ac.gov.ru/archive/files/publication/a/19663.pdf (дата обращения 10.12.2021).
3. Канева М.А. Модели оценки влияния экономики знаний на экономический рост и инновации регионов / М.А. Канева, Г.А. Унтура. − Новосибирск: изд-во ИЭОПП СО РАН, 2021. − 256 с.
4. Клеева Л. П., Максимов С. В. «Открытая» наука: критический анализ нового проекта ЮНЕСКО // Российское конкурентное право и экономика. - 2021. - №1 (25). - С. 22−29.
5. Новикова К.А. Развитие потенциала территории на основе экономики знания [Электронный ресурс] / К.А. Новикова // Вопросы управления. - 2014. - № 1(7). - С.84-91. - URL: https://editorial.journal-management.com/file/0693470E-F1B2-4E4A-A7D9-66469A4747AB (дата обращения 10.12.2021).
6. Николаев О.В. Экономика знаний как ресурс страны [Электронный ресурс] / О.В. Николаев, И.А. Кокорев // Интернет-журнал "Науковедение". - 2014. - Вып.4(23). - С.1-8. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekonomika-znaniy-kak-resurs-razvitiya-strany/viewer (дата обращения 10.12.2021).
7. Пипия Л.К. Потребности и возможности измерения экономики знаний [Электронный ресурс] / Л.К. Пипия // Инновации. - 2006. -№ 10(97). - С.78-83. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/potrebnosti-i-vozmozhnosti-izmereniya-ekonomiki-znaniy/viewer (дата обращения 10.12.2021).
8. Сандлер Д.Г. Структурные, экономические и образовательные факторы научной результативности российских университетов [Электронный ресурс] / Д.Г. Сандлер, Д.А. Гладырев // Вопросы управления. - 2021. - №3(70). - С. 107-120. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/strukturnye-ekonomicheskie-i-obrazovatelnye-faktory-nauchnoy-rezultativnosti-rossiyskih-universitetov/viewer (дата обращения 10.12.2021).
9. Унтура Г.А. Экономика знаний в стратегическом развитии региона [Электронный ресурс] / Г.А. Унтура, А.В Евсеенко// Управление наукой и наукометрия. - 2006. - №3. - С.349-367. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekonomika-znaniy-v-strategicheskom-razvitii-regiona/viewer (дата обращения 10.12.2021).
10. Хохлов Ю.Е., Экономика, основанная на знании: социально-экономические тенденции и политические цели [Электронный ресурс] / Ю.Е. Хохлов, С.Б. Шапошник // Информационное общество. - 2002. - вып. 1. - С. 4-7. - URL: http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/0/ 48188a53de82dc06c3256d57004084a8?OpenDocument (дата обращения 10.12.2021).

Список литературы на английском языке / References in English

1. Abdikeev N.V. Jekonomika, osnovannaja na znanijah i innovacionnaja jekonomika / N.V. Abdikeev // Vestnik finansovogo universiteta. − 2014. − № 5. − Р 16−26. [in Russian]
2. Bobyleva S.N. Ot znanij k blagosostojaniju: integracija nauki i vysshego obrazovanija dlja razvitija Rossii [From knowledge to well-being: integration of science and higher education for the development of Russia] [Electronic resource]/ S.N. Bobyleva, L.M. Grigor'eva // Report on Human Development in the Russian Federation. A series of topical issues of education development. − 2018. − P. 396. URL: https://ac.gov.ru/archive/files/publication/a/19663.pdf (accessed 10.12.2021). [in Russian]
3. Kaneva M.A. Modeli ocenki vlijanija jekonomiki znanij na jekonomicheskij rost i innovacii regionov [Models for assessing the impact of the knowledge economy on the economic growth and innovation of regions] / M.A. Kaneva, G.A. Untura. − Novosibirsk: Publishing house of IEOPP SB RAS. 2021. − 256 р. [in Russian]
4. Kleeva L. P. «Otkrytaja» nauka: kriticheskij analiz novogo proekta JuNESKO ["Open" science: a critical analysis of the new UNESCO project] / Kleeva L. P., Maksimov S. V. // Rossijskoe konkurentnoe pravo i ekonomika [Russian Competition Law and Economics]. − 2021. − №1 (25). − Р. 22 − 29. [in Russian]
5. Novikova K.A. Razvitie potenciala territorii na osnove ekonomiki znaniya [Development of the territory's potential on the basis of the knowledge economy] [Electronic resource] / K.A. Novikova // Voprosy upravleniya [Management issues]. − 2014. − № 1(7). − Р.84−91. - URL: https://editorial.journal-management.com/file/0693470E-F1B2-4E4A-A7D9-66469A4747AB (accessed 10.12.2021). [in Russian]
6. Nikolaev O.V. Jekonomika znanij kak resurs strany [Knowledge economy as a resource of the country] [Electronic resource] / O.V. Nikolaev, I.A. Kokorev // Internet-zhurnal "Naukovedenie" [Online journal "Science Studies"]. - 2014. - Iss.4(23). - Р.1-8. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekonomika-znaniy-kak-resurs-razvitiya-strany/viewer (accessed 10.12.2021). [in Russian]
7. Pipija L.K. Potrebnosti i vozmozhnosti izmerenija jekonomiki znanij [The needs and opportunities of measuring the knowledge economy] [Electronic resource] / L.K. Pipija // Innovacii [Innovations]. - 2006. -№ 10(97). - Р.78-83. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/potrebnosti-i-vozmozhnosti-izmereniya-ekonomiki-znaniy/viewer (accessed 10.12.2021). [in Russian]
8. Sandler D.G. Strukturnye, jekonomicheskie i obrazovatel'nye faktory nauchnoj rezul'tativnosti rossijskih universitetov [Structural, economic and educational factors of scientific performance of Russian universities] [Electronic resource] / D.G. Sandler, D.A. Gladyrev // Voprosy upravlenija [Management issues]. - 2021. - №3(70). - Р. 107-120. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/strukturnye-ekonomicheskie-i-obrazovatelnye-faktory-nauchnoy-rezultativnosti-rossiyskih-universitetov/viewer (accessed 10.12.2021). [in Russian]
9. Untura G.A. Jekonomika znanij v strategicheskom razvitii regiona [Knowledge economy in the strategic development of the region] [Electronic resource] / G.A. Untura, A.V Evseenko// Upravlenie naukoj i naukometrija [Science Management and scientometrics]. - 2006. - №3. - Р.349-367. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekonomika-znaniy-v-strategicheskom-razvitii-regiona/viewer (accessed 10.12.2021). [in Russian]
10. Hohlov Ju.E., Jekonomika, osnovannaja na znanii: social'no-jekonomicheskie tendencii i politicheskie celi [Knowledge-based economy: Socio-economic trends and political goals] [Electronic resource] / Ju.E. Hohlov, S.B. Shaposhnik // Informacionnoe obshhestvo [Information Society]. - 2002. - iss. 1. - 2002. - Р. 4-7. - URL: http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/0/ 48188a53de82dc06c3256d57004084a8?OpenDocument (accessed 10.12.2021). [in Russian]