Pages Navigation Menu

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217

DOI: https://doi.org/10.18454/IRJ.2016.52.133

Скачать PDF ( ) Страницы: 162-166 Выпуск: № 10 (52) Часть 3 () Искать в Google Scholar
Цитировать

Цитировать

Электронная ссылка | Печатная ссылка

Скопируйте отформатированную библиографическую ссылку через буфер обмена или перейдите по одной из ссылок для импорта в Менеджер библиографий.
Метелев Е. А. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ПРОХОДЯЩИХ ВОЕННУЮ СЛУЖБУ ПО КОНТРАКТУ / Е. А. Метелев // Международный научно-исследовательский журнал. — 2016. — № 10 (52) Часть 3. — С. 162—166. — URL: http://research-journal.org/pedagogy/pedagogicheskie-i-psixologicheskie-problemy-povysheniya-stressoustojchivosti-voennosluzhashhix-proxodyashhix-voennuyu-sluzhbu-po-kontraktu/ (дата обращения: 23.05.2017. ). doi: 10.18454/IRJ.2016.52.133
Метелев Е. А. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ПРОХОДЯЩИХ ВОЕННУЮ СЛУЖБУ ПО КОНТРАКТУ / Е. А. Метелев // Международный научно-исследовательский журнал. — 2016. — № 10 (52) Часть 3. — С. 162—166. doi: 10.18454/IRJ.2016.52.133

Импортировать


ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ПРОХОДЯЩИХ ВОЕННУЮ СЛУЖБУ ПО КОНТРАКТУ

Метелев Е.А.

ORCID: 0000-0001-6184-7414, Адъюнкт, Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ПРОХОДЯЩИХ ВОЕННУЮ СЛУЖБУ ПО КОНТРАКТУ

Аннотация

Целью и задачами данной статьи является рассмотрение проблем формирования стрессоустойчивости военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, под влиянием морально-психологических и профессионально-психологических факторов. Рассматривается зависимость стрессоустойчивости от уровня защищённости и форм поведения военнослужащих. В выводах статьи даны рекомендации командирам (начальникам) эффективного решения вопросов обеспечения стрессоустойчивости подчинённых, предлагается вариант формирования установки на готовность преодоления стрессовых ситуаций.

Ключевые слова: стрессоустойчивость, преодоление стрессовых ситуаций, профессиональная стрессоустойчивость.

Metelev E.A.

ORCID: 0000-0001-6184-7414, Adjunct, St Petersburg military institute of the internal troops of the Russian Interior Ministry

PEDAGOGICAL AND PSYCHOLOGICAL PROBLEMS INCREASE STRESS TOLERANCE MILITARY MEN PASSING MILITARY SERVICE UNDER THE CONTRACT

Abstract

The purpose and objectives of this article is to examine the problems of the formation of the stress military men passing military service under the contract is influenced by moral, psychological and vocational-psychological factors. Discusses the dependence of stress resistance from resilience and behavior of military personnel. In the conclusions of the article, recommendations to the commander (chief) effectively address issues relating to stress subordinates, suggests the formation of installation on a willingness to overcome stressful situations.

Keywords: stress resistance, coping with stressful situations, professional stress resistance.

Федеральная служба войск национальной гвардии Российской Федерации[1] в целом, конкретные её объединения, соединения, воинские части и подразделения так же, как и отдельный военнослужащий, проходящий военную службу по контракту[2], являются объектом обеспечения и формирования стрессоустойчивости, в силу необходимости решения стоящих перед военной организацией многих проблем, существующих в настоящее время.

Активной субъективной позицией в этом вопросе может выступать предложение определённых инициатив направленных на варианты решения вопросов связанных с разрешением существующих проблем, в том числе с целью формирования необходимого уровня стрессоустойчивости.

Полное понимание активной позиции ФСВНГ и её подразделений представляется в своевременном выполнении необходимых правовых, экономических, технических, материальных, иных возможностей, которые влияют и обеспечивают стрессоустойчивость системы в целом и её военнослужащих, в отдельности. Значительная роль в деле обеспечения стрессоустойчивости принадлежит самой созданной системе, в которой военнослужащие-контрактники проходят военную службу. ФСВНГ как новое силовое ведомство обеспечивает стрессоустойчивость контрактников посредством формирования общественного мнения через органы государственной законодательной и исполнительной власти, средства массовой информации, организации, общественные движения, через систему контактов с населением. Обеспечение стрессоустойчивости военнослужащих также реализовываться и на «внутренних позициях» посредством создания в воинских коллективах подразделений и воинских частей войск национальной гвардии Российской Федерации[3] благоприятной морально-психологической и профессионально-психологической атмосферы, гарантированных наличием достаточного уровня педагогического мастерства, высокого уровня стиля руководства командиров (начальников), в подчинении которых находятся военнослужащие-контрактники. Формирование стрессоустойчивости военнослужащих следует рассматривать как формирование необходимого психического состояния путём поэтапного педагогического процесса. Этапы данного процесса наиболее ярко проявляются в ходе разрешения стрессовых ситуаций [1].

Наибольшие возможности система ФСВНГ имеет в плане повышения уровня стрессоустойчивости военнослужащих-контрактников путём реализации и организации работы по выполнению основных видов морально-психологического обеспечения. А именно реализуя и постоянно проводя на высоком уровне работу по поддержанию воинской дисциплины и правопорядка, мероприятия информационно-воспитательной работы, с максимальным охватом личного состава контрактников, также проведение социально-психологической работы, военно-социальной и культурно-досуговой, которые являются для военнослужащих контрактников не менее важными в обеспечении профессиональной деятельности и сохранении стрессоустойчивости. Профессионально-психологические факторы также подвержены в большей степени влиянию непосредственно самой федеральной службы, то есть от выбранной позиции (стратегии, концепции) по организации и реализации правового обеспечения, кадрового, технического, тылового и др. – происходит решение проблем формирования требуемого уровня стрессоустойчивости. Порядок построения формирования необходимой стрессоустойчивости военнослужащих-контрактников войск национальной гвардии особо актуален в настоящее время. В период создания, слаживания новой силовой структуры, перестройки подходов системы обучения, ведомственной системы профессионального подготовки контрактников для подразделений и воинских частей войск национальной гвардии.

Создание необходимого для служебно-боевой деятельности уровня стрессоустойчивости – процесс многоуровневый и сложный, во многих показателях зависящий от слаженности работы всех элементов системы силового ведомства. Стрессоустойчивость военнослужащего выступает одной из интегративных характеристик, существующих, в том числе и формируемых системой ФСВНГ, условий деятельности военнослужащего, которая формируется под влиянием экстремальных морально-психологических и профессионально-психологических факторов, с которыми сталкивается контрактник при выполнении служебно-боевых задач.

  1. Морально-психологические факторы, влияющие на стрессоустойчивость военнослужащих-контрактников в экстремальных ситуациях:

— обнаружение и восприятие нарушения общественного порядка при выполнении задач охраны общественного порядка, обеспечения общественной безопасности;

— наблюдаемые человеческие потери гражданского населения (гибели людей, их страдания, тяготы, утраты, призывы о помощи и др.);

— наблюдение дезорганизации жизни гражданского населения, необычного их поведения (паника, миграция, истерия и т.п.) на территории с режимами чрезвычайного, военного положения или проведения контртеррористической операции;

— увеличение активности криминальных элементов, переход их действий от имитации правонарушений к реальным действиям с применением силы, совершение грабежей, разбоев, краж, мародёрства, разгула бандитизма и др.;

— придавание большого значения причастности к этим событиям и проецирование увиденного на самого себя и своих близких;

— осознание опасности здоровья и жизни гражданского населения, сослуживцев и себя лично при нахождении в районах с экстремальными условиями;

— осознание необходимости коллективной, солидарной и согласованной военно-профессиональной деятельности со своими сослуживцами в составе структурного подразделения, расчёта, группы. Понимание необходимости поддержки друг друга, следования примеру командира и проявления самому самоотверженности в действиях и поступках;

— в экстремальных, критических ситуациях правонарушители готовы пойти на крайние меры вплоть до подкупа военнослужащего, обещаний всего, чтобы только уйти от ответственности, спастись, выйти из безвыходной ситуации, получить передышку в интенсивных действиях (это проверяет контрактника в морально-психологической устойчивости к своим принципам добросовестной службы, верности воинскому долгу, военной присяге и своей чести).

Приведённые выше факторы оказывают сильное морально-психологическое воздействие на психику военнослужащих-контрактников и как результат на их стрессоустойчивость, требуя от них высокой психофизиологической, мотивационной, эмоциональной, волевой, профессиональной, интеллектуально-логической устойчивости и самообладания.

  1. Профессионально-психологическим факторам присуще общее воздействие на стрессоустойчивость, они затрудняют реализацию обычных, отлаженных до автоматизма действий, успешно выполняемых в повседневной служебной деятельности в мирной обстановке. Это следующие факторы:

— новизна и необычность. Ситуации экстремальной и большой сложности встречаются у всех без исключения военнослужащих-контрактников, бывают они не так часто и поэтому являются менее привычными, отличаются особенностями и требуют не шаблонных, парой самостоятельных, инициативных и находчивых действий;

— внезапность и скоротечность. В экстремальных ситуациях военнослужащим-контрактникам необходимо действовать оперативно, экстренно реагируя на изменения в тактической обстановке, не отставая от темпа развития событий принимать правильные и оптимальные для себя решения по дальнейшим действиям;

— высокая нагрузка. Действия в экстремальных условиях заставляют использовать все свои возможности на максимальном уровне личного напряжения, заставляют показать всё, на что способен военнослужащий-контрактник. При этом высокая нагрузка сопровождается демонстрацией возможностей комплексного характера (комплексной реакции) воздействия: интеллектуальной (умственной), эмоционально-волевой, физической и др. Действие военнослужащего войск национальной гвардии в экстремальной ситуации – это выполнение воинского долга в районах чрезвычайных обстоятельств, чрезвычайного положения и в районе проведения контртеррористической операции. При данных обстоятельствах, военнослужащим-контрактникам, приходится выполнять задачи в сложных условиях, связанных с нарушениями отдыха, приёма пищи, соблюдения гигиены и пр.);

— продолжительная нагрузка. Военнослужащему необходимо продолжительное время качественно производить свои военно-профессиональные действия, выполнять задачи военной службы непрерывно, проявлять высокое самообладание, сдержанность и умение мобилизовать все свои силы для достижения желаемого результата;

— неопределённость событий. Практически всегда военнослужащему приходится действовать в условиях информационного воздействия и информационной неопределённости: противоречивости или неясности информации, её обилии, как важной и имеющей значение для самого военнослужащего и войск, так и не имеющей значения, лживой и достоверной, из официальных государственных, войсковых источников и из неофициальных оппозиционных. В этих условиях, от контрактника требуется, быть готовым продолжать выполнять поставленные служебно-боевые задачи, не допуская снижения эффективности и результативности своих действий, а не заниматься разбором информации;

— риск участия. В определённой доле риск существует в любой сфере деятельности, тем более в военной сфере деятельности. Присутствуя практически постоянно, риск, в зависимости от своего уровня (степени), повышает вероятность неудачи военнослужащего-контрактника. Может послужить причиной срыва выполнения стоящих служебно-боевых задач, сроков их выполнения, риска получения ранения самого военнослужащего, его сослуживцев, окружающих гражданских людей, риска получения взыскания вплоть до увольнения со службы, подрыва авторитета войск у местного населения и т.п.

Стрессоустойчивость у военнослужащих зависит и от уровня их профессиональной защищённости, пропорционально связана со степенью риска военно-профессиональной деятельности, способностью военнослужащих при выполнении воинского долга снизить влияние факторов риска до минимального значения. Риск в данном случае рассматривается как действия характеризующиеся неопределённостью результата и возможным наступлением нежелательного результата в случае неудачи. Военнослужащий, рискуя, полностью полагается на личную готовность мобилизоваться в выборе вариантов действий для получения желаемого или прогнозируемого результата. С учётом понимания  вероятности удачи и провала или предполагаемого ущерба потерь. Риск является относительной величиной зависящей от варианта действий выбираемого военнослужащим. В деятельности контрактников иногда вариант между менее или более опасным определяется командиром, но не без учёта уровня готовности подчинённых, прогнозируемого максимального результата с минимальными затратами и потерями.

Психологический риск приводит к возможности получения психологических травм, дестабилизации психики личности под воздействием стрессов и эмоционально-психологической перегрузки, связанных с военной деятельностью. Физиологический риск опасен для жизни и здоровья военнослужащих.

В большей степени желаемый результат при риске взаимосвязан со степенью правильности (целесообразности) или неправильности (нецелесообразности) принятия решения контрактника о рискованном поведении. Риск может быть обоснован при предполагаемой адекватной оценке военнослужащим соотношения между ожидаемым успехом победы и ожидаемой неудачей. Определённой трудностью к объяснимому и допустимому поведению в опасной ситуации является предрасположенность военнослужащего-контрактника к рискованным действиям, отражая личные качества и потребности индивида в самоутверждении, мотивировании службы, реализации личных планов и др. Военнослужащие, стремящиеся к доминированию над сослуживцами, желающие самоутвердиться, обладают высокой агрессией, часто выбирают альтернативное поведение, содержащее риск.

Определённое влияние на стрессоустойчивость военнослужащего оказывает служебный опыт пережитой опасности и преодолённого риска связанного с его военно-профессиональной деятельностью. Контрактник, получивший в опасной ситуации психологическую травму или ранение, менее стрессоустойчив при нахождении в повторяющейся ситуации и склонен к применению решения убегания от ситуации. Со снижением стрессоустойчивости, развивается состояние тревоги и беспокойства, требующее оказания педагогической и психотерапевтической помощи. Возможен и полностью противоположный результат с другими характеристиками поведения военнослужащего. В данном случае военнослужащий, переживший стрессовую опасность, становится более осторожным и предусмотрительным, у него увеличивается уровень стрессоустойчивости, повышается способность к риску обоснованному и мотивированному.

При нахождении в экстремальных условиях, любой военнослужащий будет испытывать большие, а порой и предельные нагрузки, визуально воспринимая всё происходящее, продолжая выполнять стоящие служебно-боевые задачи. Напряжённо обдумывая, давая оценку, делая соответствующие выводы по результатам увиденного и произведённых действий, принимает решения, обдумывает способы действий, мобилизует силы и собственные возможности, преодолевает психологические трудности и колебания, настраивает себя на выполнение воинского долга, решение поступающих задач и т.п. Происходящий процесс внутреннего обдумывания неизбежно приводит к изменению его действий в военно-профессиональной деятельности [2]. Стрессоустойчивость военнослужащего к сложным и к экстремально опасным ситуациям – это нечто большее, чем просто готовность и умение выполнять необходимые действия. Прежде всего, это реализованная способность управлять самим собой, личными чувствами и переживаниями, мыслями и ощущениями. При отсутствии у военнослужащего необходимого уровня стрессоустойчивости, столкнувшись с реальной угрозой жизни и здоровья он перестаёт быть боеготовым, так как не может правильно оценивать обстановку и конкретную ситуацию. У него нарушается восприятие происходящего вокруг, в его поведении все сильнее проявляются растерянность, тревога, страх и паника. Военнослужащий начинает воспринимать опасность гораздо больше, чем есть на самом деле, представлять себе самые жуткие картины своего будущего. В таком состоянии ему вряд ли удастся вспомнить, что надо делать.

В данных условиях актуальным представляется необходимость умения формирования военнослужащим личной установки на преодоление стрессовых ситуаций – готовность и предрасположенность военнослужащего к самозащите в условиях предстоящих предполагаемых действий военно-профессиональной деятельности. Формирование установки на преодоление стресса также одновременно предполагает воспитание разумного и мотивированного риска, бдительности и осмотрительности, пониженного уровня чувства страха и его преодоления в поведении военнослужащих-контрактников. Проведение такой работы приведёт к эффективности и надёжности действий в опасных стрессовых ситуациях контрактников и как результат повышению их стрессоустойчивости в сохранении жизни и здоровья. Порядок формулирования и развития личной установки на преодоление стрессовой ситуации процесс не сложный, его может и способен выполнить каждый военнослужащий-контрактник.

Предлагается вариант формирования установки, рекомендуемых правил поведения военнослужащего-контрактника, направленных на обеспечение его стрессоустойчивости в экстремальных условиях, на его выживание и боеспособность:

  1. Я способен принимать быстрые решения.
  2. Я умею импровизировать.
  3. Я постоянно и непрерывно контролирую самого себя.
  4. Я умею различать опасности.
  5. Я умею распознавать людей.
  6. Я могу быть самостоятельным и независимым при выполнении задач.
  7. Я умею подчиняться.
  8. Я умею быть твёрдым и решительным.
  9. Я знаю, на что способен и умею не падать духом.
  10. Я понимаю, где я окажусь, и что со мной будет происходить.
  11. Я не растеряюсь и не испугаюсь.
  12. Я вспомню всё, что знаю и умею.
  13. Я буду терпеливым, внимательным и собранным.

Командир (начальник) для решения вопросов обеспечения стрессоустойчивости подчинённых военнослужащих должен владеть аналитическими, организаторскими, управленческими и педагогическими компетенциями.

  1. Аналитические:

— анализировать военно-социальные условия осуществления служебно-боевой деятельности и определять факторы, влияющие на уровень стрессоустойчивости и личной безопасности военнослужащих;

— выявлять и анализировать причины и условия военной деятельности, определяющие существующий уровень стрессоустойчивости военнослужащих;

— определять реальные возможности органов военного управления, штабов, структур по работе с личным составом в повышении степени стрессоустойчивости и обеспечении возможной профессиональной безопасности военнослужащих.

  1. Организаторские:

— формулировать предложения в вышестоящие штабы и структуры по работе с личным составом, направленные на повышение уровня безопасности и стрессоустойчивости военнослужащих;

— осуществлять результативные контакты с представителями других силовых ведомств, правоохранительных органов, органов юстиции, государственной власти, общественных движений и организаций, средств массовой информации с целью обеспечения высокого уровня безопасности и стрессоустойчивости военнослужащих;

— концентрировать имеющиеся экономические и материально-технические возможности.

  1. Управленческие:

— принимать специальные управленческие решения;

— учитывать фактор стрессоустойчивости военнослужащих при принятии решений и оценке деятельности военнослужащих-контрактников.

  1. Педагогические:

— включать в алгоритм работы с военнослужащими-контрактниками самостоятельное направление деятельности по повышению уровня их стрессоустойчивости;

— организовывать обучение контрактников методам обеспечения необходимого уровня стрессоустойчивости и личной безопасности;

— организовывать обучение анализа корректной стрессовой ситуации и развития необходимой стрессоустойчивости;

— включать проведение социально-педагогических тренингов и др.

Формирование системы обеспечения личной профессиональной стрессоустойчивости военнослужащих-контрактников должно являться объективной потребностью и актуальной задачей военно-профессиональной деятельности командиров (начальников) войск, стать важным процессом, набирающим силу и значение. Становиться бесспорным соотношением, что профессионализм, психологическая готовность, воинская дисциплина и организованность, особенно в экстремальных условиях, находится в прямой зависимости от стрессоустойчивости военнослужащих-контрактников.

Всё это требует от командиров всех степеней уделять соответствующее внимание организаторской, психологической и педагогической работе с военнослужащими-контрактниками, заблаговременному их изучению, обучению и использованию в соответствии с военно-учётной специальностью и военно-профессиональным предназначением. Командир структурного подразделения войск национальной гвардии должен быть уверен, что он имеет у себя в распоряжении военнослужащих-контрактников готовых самоотверженно и умело реагировать на стрессовые ситуации без последствий для себя и окружающих, не снижая качественных характеристик решения поставленной служебно-боевой задачи в самых сложных условиях.

[1] Далее – «ФСВНГ».

[2] Далее – «военнослужащие-контрактники», «контрактники», «военнослужащие».

[3] Далее – «войска национальной гвардии», «войска».

Литература

  1. Давыдов В. П., Сальников В. П., Слепов В. Я.  Основы педагогической психологии высшей школы МВД России: учеб. для вузов. – СПб.: Университет, 2000. – С. 179.
  2. ПанкинА.И. Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел. Тактика и психология безопасной деятельности. – М., 1996. – С. 52-53.
  3. СтоляренкоА. М. Прикладная юридическая психология: учеб. для вузов. – М.: Проспект, 2001. – С. 293.

References

  1. Davydov V. P., Salnikov P. V., Slepov V. Y. Osnovy pedagogicheskoy psikhologii vysshey shkoly MVD Rossii: ucheb. dlya vuzov [Fundamentals of pedagogical psychology of the higher school of the MIA of Russia: textbook. for higher education institutions]. – SPb.: University, 2000. – P. 179. [in Russian]
  2. Pankin A. I. Lichnaya bezopasnost’ sotrudnikov organov vnutrennikh del [The Personal safety of employees of internal Affairs bodies]. Taktika i psikhologiya bezopasnoy deyatel’nosti [Tactics and psychology of safe operation]. – M., 1996. – P. 52-53. [in Russian]
  3. Stolyarenko A. M. Prikladnaya yuridicheskaya psikhologiya: ucheb. dlya vuzov [Applied legal psychology: textbook for higher education institutions]. – M.: Prospect, 2001. – P. 293. [in Russian]

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.