Pages Navigation Menu

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ЭЛ № ФС 77 - 80772, 16+

Скачать PDF ( ) Страницы: 78-79 Выпуск: № 12 (19) Часть 3 () Искать в Google Scholar
Цитировать

Цитировать

Электронная ссылка | Печатная ссылка

Скопируйте отформатированную библиографическую ссылку через буфер обмена или перейдите по одной из ссылок для импорта в Менеджер библиографий.
Плотникова А. Л. ОБРАЗ СОТРУДНИКА УИС В СОЗНАНИИ МОЛОДЕЖИ / А. Л. Плотникова // Международный научно-исследовательский журнал. — 2021. — № 12 (19) Часть 3. — С. 78—79. — URL: https://research-journal.org/psycology/obraz-sotrudnika-uis-v-soznanii-molodezhi/ (дата обращения: 20.04.2021. ).
Плотникова А. Л. ОБРАЗ СОТРУДНИКА УИС В СОЗНАНИИ МОЛОДЕЖИ / А. Л. Плотникова // Международный научно-исследовательский журнал. — 2021. — № 12 (19) Часть 3. — С. 78—79.

Импортировать


ОБРАЗ СОТРУДНИКА УИС В СОЗНАНИИ МОЛОДЕЖИ

Плотникова А.Л.

Кандидат психологических наук, Самарский юридический институт ФСИН России

ОБРАЗ СОТРУДНИКА УИС В СОЗНАНИИ МОЛОДЕЖИ

Аннотация

В статье приводятся результаты исследования образа сотрудника уголовно-исполнительной системы, представленный в сознании студентов юридического института Федеральной службы исполнения наказаний. Приводится перечень черт характера, соответствующих реальному и идеальному образу сотрудников УИС.

Ключевые слова: образ сотрудника уголовно-исполнительной системы, черты характера.

Plotnikova A.L.

Ph.D., Samara Law Institute FSIN of Russia

IMAGE AN OFFICER OF THE PENITENTIARY SYSTEM IN CONSCIOUS YOUTH

Abstract

The article presents the results of research students of the Law Institute of the Federal Penitentiary Service. Was research the actual and the ideal image of an officer of the penitentiary system. Was written the list of traits that correspond to actual and ideal image of officers of the penitentiary system.

Keywords: Image an Officer of the Penitentiary System, Character Traits.

В современных условиях реформирования уголовно-исполнительной системы особую значимость приобретает поиск социального образца представителя своей профессии. В связи с этим представляется актуальным изучение образа сотрудника УИС, представленного в сознании молодежи. Также актуальность исследования объясняется необходимостью изучения ментальных представлений современной молодежи в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы. Рефлексия образа сотрудника УИС, представленного в сознании студенчества, необходима для осуществления взаимодействия между уголовно-исполнительной системой и обществом.

Образ в психологии понимается как непосредственное или опосредованное отражение реальности в форме целостной структуры. Выделяют образы восприятия и образы воображения. Образ восприятия – это отражение внешнего объекта в процессе его восприятия, при непосредственном воздействии на органы чувств. Образы восприятия, хранящиеся в памяти, называются представлениями памяти. Образ воображения – это вымышленный образ, который возникает в результате работы воображения. Образы воображения, хранящиеся в памяти человека, называются представлениями воображения [4], [5], [6].

В настоящем исследовании под реальным образом сотрудника УИС мы понимаем представления памяти, а под идеальным образом сотрудника УИС – образы воображения. В исследовании приняли участие 52 студента 3 курса Самарского юридического института ФСИН России.

Для изучения идеального образа сотрудника УИС был использован метод анкетирования (письменного опроса). Студентам было предложено из нижеприведенного списка выбрать (подчеркнуть) 10 качеств характера, по их мнению, должен обладать сотрудник УИС (человека, работающего в тюрьме с осужденными).

Были получены следующие результаты. Студенты считают, что сотрудник уголовно-исполнительной системы должен обладать следующими наиболее важными чертами характера: бдительность, внимательность – 88%; дисциплинированность, организованность – 65%; храбрость, смелость, бесстрашие – 52%; выдержанность, сдержанность – 46%; выносливость – 39%; исполнительность – 38%; уравновешенность, хладнокровие – 34,6%; осторожность – 31%; неподкупность – 23%; объективность – 23%; справедливость – 19%; трудолюбие – 17%; гуманность – 17%; активность – 17%; вежливость – 15%; аккуратность – 15%; целеустремленность – 15%; властность – 13%; настойчивость – 11,5%; независимость – 9,6%; сообразительность – 9,6%; юмористичность – 9,6%; коллективизм – 8%; дальновидность – 8%; решительность – 5,7%.

Таким образом, сотрудник УИС должен обладать, по мнению студентов, прежде всего, развитыми волевыми качествами (дисциплинированность, организованность, выдержанность, сдержанность, выносливость, исполнительность, храбрость, бесстрашие, смелость), качествами, способствующими обеспечению собственной безопасности (бдительность, внимательность, осторожность, объективность), качествами, связанными с морально-нравственными ценностями (неподкупность, справедливость, гуманность, вежливость, трудолюбие). Интересен тот факт, что качества характера, связанные с умственной деятельностью, находятся на последних местах (сообразительность, юмористичность, дальновидность). В целом, среди качеств характера, которыми, по мнению студентов должен обладать сотрудник УИС, преобладают волевые черты, определяющие умение контролировать собственное поведение, управлять эмоциями.

Для изучения реального образа сотрудника УИС был использован рисуночный тест, позволяющий, также диагностировать психическое состояние студентов в момент выполнения рисунка.

Анализ результатов рисуночного теста показал следующее.

  1. Большинство студентов в момент обследования испытывали негативизм, отрицательное эмоциональное состояние (страх, тревога) (65%). Негативное отношение можно интерпретировать двояко: как к ситуации рисования, так и к сотрудникам уголовно-исполнительной системы. Предположительно, доля негативизма связана с тематикой рисунка, поскольку в ситуации обследования многие студенты веселились и проявляли интерес к процедуре.

Многие студенты в момент обследования испытывали тревогу и стресс. Возможно, это было связано как с процедурой рисования, так и с личностными особенностями студентов, или с тематикой рисунка (60%).

  1. Профессия сотрудника УИС имеет ярко выраженную гендерную направленность: в подавляющем большинстве рисунков изображен мужчина (90%).
  2. Профессия сотрудника УИС ассоциируется у студентов с агрессивностью и оружием (65%).
  3. Большинство студентов считают, что в профессии сотрудника УИС большее значение имеют физические качества, физическая сила, и меньшее – умственные качества (60%).
  4. Студенты считают, что в профессии сотрудника УИС большое значение имеет такое качество как общительность, но сотрудники недостаточно владеют коммуникативными навыками (испытывают трудности в общении) (60%).
  5. Многие студенты связывают тематику рисунка с темой сексуальности. Возможно, человек в форме (сотрудник УИС) оценивается ими как сексуально привлекательный (50%).
  6. Студенты подчеркивают значимость для сотрудника УИС волевых качеств характера и такой черты как настороженность (50%).
  7. У многих студентов диагностировано астеническое состояние, возможно, это связано с учебным процессом на факультете.

Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы.

  1. Идеальный образ сотрудника УИС. Сотрудник УИС должен обладать:

во-первых, развитыми волевыми качествами (дисциплинированность, организованность, выдержанность, сдержанность, выносливость, исполнительность, храбрость, бесстрашие, смелость);

во-вторых, качествами, способствующими обеспечению собственной безопасности (бдительность, внимательность, осторожность, объективность);

в-третьих, качествами, связанными с морально-нравственными ценностями (неподкупность, справедливость, гуманность, вежливость, трудолюбие).

Интересен тот факт, что качества характера, связанные с умственной деятельностью, находятся на последних местах (сообразительность, юмористичность, дальновидность).

В целом, среди качеств характера, которыми, по мнению студентов должен обладать сотрудник УИС, преобладают волевые черты, определяющие умение контролировать собственное поведение, управлять эмоциями (см. Таблицу № 1).

  1. Реальный образ сотрудника УИС. В отношении студентов СЮИ ФСИН России к сотрудникам УИС преобладает негативизм, отрицательные переживания (страх, тревога, печаль). Профессия сотрудника УИС ассоциируется с мужчинами, оружием и агрессивностью.

 

Таблица 1 – Соотношение реального и идеального образа сотрудника УИС

Идеальный образ сотрудника УИС Реальный образ сотрудника УИС
дисциплинированный,

организованный,

выдержанный, сдержанный,

выносливый,

исполнительный,

храбрый, бесстрашный, смелый,

бдительный, внимательный,

осторожный,

объективный,

неподкупный,

справедливый,

гуманный,

вежливый,

трудолюбивый

мужчина с оружием,

внушающий тревогу, страх; вызывающий негативные эмоции,

агрессивный,

физически сильный,

недостаточно умный,

недостаточно коммуникабельный,

настороженный, тревожный,

с развитыми волевыми качествами,

сексуально привлекательный

Для сотрудника УИС большое значение имеют волевые качества, самоконтроль, настороженность и общительность. При этом студенты оценивают сотрудников УИС как недостаточно коммуникабельных.

Большинство студентов считают, что в профессии сотрудника УИС большее значение имеют физические качества, физическая сила, и меньшее – умственные качества; оценивают сотрудников УИС как недостаточно умных.

«Человек в форме» (сотрудник УИС) оценивается как сексуально привлекательный.

Полученные результаты имеют практическое значение, поскольку позволяют оценить, как воспринимают сотрудника УИС (человека, работающего в тюрьме с осужденными) студенты.

Литература

  1. Венгер А.Н. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство. М.: Владос-Пресс, 2003. 160 с.
  2. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. М.: МГУ, 1973.
  3. Найссер У. Познание и реальность: смысл и принципы когнитивной психологии. М.: Прогресс, 1981.
  4. Немов Р.С. Психология: Учебник. Москва: Просвещение, 1995.
  5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.1. М.: Педагогика, 1989.
  6. Хрестоматия по общей психологии / Отв. ред. В.В. Петухов. М., 1998.

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.